“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题练习课

主备教师 王坤 备课时间 20110216 上课时间   课题名称 “求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题练习课（2） 复备栏   第二课时 教学内容：第2—3页练习一第4—8题。 教学目的： 1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考办法。 2、进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本办法的思考。 教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析办法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。 教学过程： 一、复习引入 1、提问：怎样解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题。你是怎么样解决的？还有别的办法吗？ 2、练习。 （一）分析下面的数量关系。 1、男生人数比女生人数多百分之几？ 找单位一，然后确定谁与谁比！ 2、实际超产百分之几？ 先让学生把问题补充完整，再分析！ 3、一种服装售价降低百分之几？ 4、九月份比八月份节约百分之几？ （二）口答。 1、100千克比80千克多百分之几？ 先分析，再口头列式！ 2、35人比40人少百分之几？ （三）完成练习一的第4题。 学生读题后独立解决。 交流时引导分析，这两个问题有啥区别？解决第（2）题时可以有啥不同的办法？ 根据学生总结板书并比较这两题有啥不同和联系？ （四）完成练习一的第5题。 先让学生独立解答，然后组织交流和比较。 重点把第（2）、（3）题与第（1）题比较，从条件到问题进行分析比较，引导学生观察出联系与区别。 （五）只列式，不计算。 1、学校开展节电活动，十月份用电由计划的200度降低到120度，降低了百分之几？ 2、十月份计划生产1000台机器，实际超额200台，超产了百分之几？ （六）对比练习。 1、八月份用水5吨，九月份用水6吨，比八月份多百分之几？ 2、八月份用水5吨，九月份用水6吨，九月份是八月份的百分之几？ 3、八月份用水5吨，九月份比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？ 4、九月份用水6吨，比八月份多用水1吨，九月份比八月份多百分之几？ 独立完成，然后作班总结比较，注意观察联系与区别！ （七）完成练习一第6题。 指名学生读题，理解啥是“孵化期”。 学生独立解答。 交流检查正确率，帮助有困难的学生理解。 （八）完成第7题。 学生读题，观察图中条件理解题意，说说你是怎么样理解的？ 明确：“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”，就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生解答后交流思考过程。 （九）完成第8题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 三、读读“你知道吗” 学生自主阅读。 交流：读完后你有啥想法？ 思考：为啥不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%？ 突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。 你还能举些有关百分点和负增长的例子吗？ 四、全课小结 通过本节课的学习你有啥收获？     1、男生人数比女生人数多百分之几？ 找单位“1”，然后说说这句话的意思、数量关系。

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