二年级第一学期第三册音乐教案 

第一课   问声好教学内容与教学目的：一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活情趣，知道同学之间团结友爱。二、动脑为歌曲编创歌词、动作。三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点难点：有感情的演唱歌曲，能以歌声表达热爱生活情趣。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、 歌曲表演《早上好》。二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。

教学过程：一、 歌曲表演《早上（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）好》。 1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节）    提示：感觉到有什么不同？ 2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。 3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。 4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。 5、歌曲熟悉后，可将学生分两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边唱边走。 6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画一朵大红花。二、 聆听管弦乐曲《森林水车》。 1、教师不加任何引导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？ 2、教师可结合图片、幻灯片介绍欧洲古老的水车，让学生有直观地感受。 3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。教师不要限制学生，让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受，再谈一谈为什么。三、小结，下课

课后反思：

第二课时教学内容：一、复习歌曲《早上好》。二、歌曲表演《小麻雀》。

教学过程：一、 复习歌曲《早上好》。   注重让学生感受音乐，用歌声表达热爱生活的情趣。二、 歌曲表演《小麻雀》。 1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。 2、第二次边听录音边拍节拍，用轻声哼唱。 3、听教师范唱，小声跟唱歌词。 4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。 5、听录音，分小组编创歌词和动作。 6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。 7、选择打击乐器，为歌曲《小麻雀》伴奏。 让学生自行选择打击乐器。分组选择，每组选择三种乐器搭配在一起，演示给大家听，尝试搭配的效果。

三、小结，下课

课后反思： 

第二课   时间的歌教学内容与教学目的：一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》，唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

教学重点难点：探索生活中的各种音响，用耳朵去感受生活中的声音。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。二、学唱歌曲《时间像小马车》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《在钟表店里》。 1、初听音乐，学生对音乐展开联想。    师问：听了这段音乐，你仿佛来到什么地方？好像看到了什么？你知道那些细、高、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？  2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。    你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。二、学唱歌曲《时间像小马车》。 1、用听唱法学会歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本的示意线作旋律的走向动作，感受音的高低。 2、歌曲速度较快，演唱时注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”是应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。 3、初步学会歌曲后将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。 让学生选择打击乐器。 哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？ 小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？ 怎样变换力度敲击更加合适？等等。 4、分组汇报，一组学生打击乐伴奏，一组学生唱歌，共同合作完成歌曲表现。三、小结，下课课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。二、歌曲表演《这是什么》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《调皮的小闹钟》。 1、聆听乐曲前先讲一个小故事：小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？ 2、听录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。 3、发现小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来，表示你听到了。二、歌曲表演《这是什么》。 1、静（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）静地听歌曲录音。提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表。 2、听教师范唱，随歌声轻轻拍手、拍腿。 3、小声跟老师的琴声有感情的朗读歌词。 4、跟着琴声填唱歌词。老师注意指导学生用轻松而有弹性的声音清楚地咬字唱歌。    “嘀哒”要唱得整齐轻巧，“当当”相对要强，连贯。 5、分小组表演歌曲，听听他们的歌词唱得是否很清楚？由学生之间展开评价。 6、用打击乐为歌曲伴奏。

三、小结，下课

第三课   童话故事教学内容与教学目的：一、通过听《糖果仙人舞曲》、《小天鹅舞曲》，唱《小红帽》、《有一个人在林中》童话色彩的音乐和歌曲，感受体验乐曲轻快活泼的情绪。二、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点难点：学会用轻快活泼的情绪演唱歌曲。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。二、学唱歌曲《小红帽》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《小天鹅舞曲》。 1、初听前可结合画片或幻灯，用生动的语言讲述《天鹅湖》的故事，让学生感受、分辨乐曲的情绪。提示：听到音乐，你感觉小天鹅怎样跳舞？ 2、复听音乐，让学生扮演小天鹅即兴舞蹈。    提示：看谁的动作轻盈，和上音乐。 3、引导学生选择一两件打击乐器和着音乐敲击。二、学唱歌曲《小红帽》。 1、用听唱法学会歌曲。从感受入手，多听录音或范唱。 2、在学生跟唱过程中发现问题，及时纠正。 3、指导学生边唱边表演。可以启发学生表创与课本不相同的动作表演，培养学生的求异思维。 4、启发学生根据童话故事《小红帽》改表歌词，加入情节表演，可制作道具配合表演。形成唱歌———表演——唱歌。 三、小结，下课课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。二、歌曲表演《有一个人在林中》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《糖果仙人舞曲》。 1、初听音乐，教师可不讲剧情，让学生静静的感受音乐的梦幻色彩。    提示：在音乐中听到什么奇特的声音？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到了什么？ 2、复听音乐前，教师可讲述《胡桃夹子》的故事，引起学生的兴趣。    提示：请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。二、学唱歌曲《有一个人在林中》。 1、用听唱法学会歌曲。听歌曲录音感受歌曲。    提示：那两句是一样的？有几处是相同的？ 2、反复范唱两次，让学生找出相同得旋律，唱一唱。 3、跟着老师有感情的读歌词，填唱歌词。    注意弱起的第一个音不要吃掉，并注意音准，用模唱解决。 4、学会歌曲后，分角色表演歌曲。    提示：想一想怎样表演？

三、小结，下课

课后反思：

第四课   跳起舞教学内容与教学目的：一、通过听《在北京的金山上》、《雪莲献北京》，唱《多么快乐多么幸福》、《我的家在日嘎则》，体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐。二、能够听着鼓声走和停，锻炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反应与控制能力。三、能准确地、有感情的用打击乐为歌曲伴奏。

教学重点难点：体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。

教学过程：一、聆听歌曲《在北京的金山上》。 1、初听音乐，可让学生随乐曲轻轻的拍着手。 2、复听音乐时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。二、学唱歌曲《多么快乐多么幸福》。 1、可结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。 2、用高兴的心情、连贯的声音演唱歌曲，尤其是衬词“嚓啦羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。 3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。大多数学生对藏舞的动作很难学做准确，重在感受和体验。 4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。三、小结，下课

课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。

教学过程：一、聆听歌曲《雪莲献北京》。 1、初听歌曲。    提示：听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？ 2、复听歌曲。    提示：如果用动作表演，你选择哪一种？引导学生看图思考，选一种动作边听边跳。 二、歌曲表演《我的家在日嘎则》。 1、教师可结合地理知识，简单介绍日喀则。 2、用听唱法学会歌曲。演唱时情绪饱满，声音要轻快，不要拖拉。 3、学会歌曲后，学生自选乐器为歌曲伴奏。    双响筒、串铃和三角铁。提示：想一想三种乐器怎样敲击声音与唱歌合起来效果最好？      5、分组伴奏，看那一组合作的最好。

三、小结，下课

课后反思： 

第五课   爱劳动教学内容与教学目的：一、通过听《海娃的歌》、《劳动歌》，唱《不再麻烦好妈妈》、《种玉米》，理解劳动的喜悦与欢乐。二、能主动投入编创歌词，编创动作，填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动。

教学重点难点：用歌声来表示劳动的喜悦与欢乐。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听歌曲《劳动歌》。二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。

教学过程：一、聆听歌曲《劳动歌》。 1、初听前教师可讲述白雪公主和七个小矮人的故事，引起学生听因音乐的兴趣。    听后提示：《劳动歌》给你什么样的感受？ 2、复听时，自编动作表演，可分小组设计动作，尤其对用力的表现。使学生通过动作表现、理解劳动的内容。二、学唱歌曲《不再麻烦好妈妈》。 1、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲。 2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。 3、歌曲中的妈妈可以理解为其他长辈，再将自己力所能及的劳动编创成新歌词演唱。 4、边唱边表演，看谁表演的最好。三、小结，下课课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听歌曲《海娃的歌》。二、歌曲表演《种玉米》。

教学过程：一、聆听歌曲《海娃的歌》。 1、初听前可提示：是否去过海边，见过大海退潮的情景?退潮后海滩上都有什么？    你捡过贝壳、小虾吗？让学生明白“赶海”的含义。 2、初听后可提示：歌中唱出了那些内容，小海娃给你怎样的印象？ 3、复听歌曲，边听动作边表演。二、学唱歌曲《种玉米》。 1、用听唱法学会歌曲。变换方式感受，跟唱学会歌曲。 2、提示学生用坚定有力的声音演唱歌曲，但不要唱得过强，要有内在的力度，蕴含着力量。    附点要唱得清楚，连续的两个附点不要忽略；两拍的长音要唱足。 3、选几名学生按课本上的标记用打击乐为歌曲伴奏。 三、小结，下课课后反思： 

第六课   可爱的动物教学内容与教学目的：一、通过听《鸟店》、《袋鼠》，唱《小袋鼠》、《我的小绵羊》感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本课主题“可爱的动物”，培养学生保护动物的意识。二、通过编创动作、歌词，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

教学重点难点：理解x— =x x  ，x = 的时值比例关系。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。二、学唱歌曲《我的小绵羊》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《袋鼠》。 1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。 2、初听音乐，说一说音乐中所描述的袋鼠给你的感受。  3、复听音乐。提示学生跟着音乐作袋鼠跳的动作，用动作感受音乐。二、编创与活动：摘果子。    这是一个明确时值比例关系的练习，以趣味化的形式出现。通过练习让学生理解x— =x x  ，x = 的时值比例关系。    提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记？每个小袋鼠能装几个果子。 二、学唱歌曲《我的小绵羊》。 1、用听唱法学会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。 2、在演唱歌曲时，注意歌中带有〉的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。 3、可分小组演唱，互相评价，看那一组同学演唱的感情饱满，吐字清楚。 4、启发学生用自己喜爱的小动物边唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。三、小结，下课课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《鸟店》。二、歌曲表演《小袋鼠》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《鸟店》。 1、初听前教师不要讲解，让学生产生的第一印象是听来的。    提示：音乐描写了什么时间？你仿佛看到了什么？  2、教师启发学生注意在音乐中听到了什么动物的叫声？听到后举手表示，然后复听音乐。 3、复听后让学生分组编创音乐的结尾。    提示：傍晚的鸟儿们怎样了？  4、分组表演给大家听，选一组结尾。再听音乐，把自己的结尾与音乐连接起来。 二、学唱歌曲《小袋鼠》。 1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。 2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？教师可示范，用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。 3、演唱时提示学生第一乐句和第二乐句不要唱错。“装满了”的“了”读liao 。 4、学会歌曲后，学生可自编动作表演，教师鼓励学生创新和求异的意识。    三、小结，下课课后反思：

第七课   小小音乐家教学内容与教学目的：一、通过听《百鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》、《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。 二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲。三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

教学重点难点：感受民族乐器唢呐的音色。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。

教学过程：一、聆听唢呐独奏《百鸟朝凤》。 1、静静的细听音乐，初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲的乐器——唢呐。    提示：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？ 2、复听时，提示学生注意唢呐模仿不同的鸟叫声，有多少种？尝试着学一学。二、学唱歌曲《快乐的音乐会》。 （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。 2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。 3、提示：歌去唱出了哪些内容？描述歌中乐器的样子，如何演奏？ 4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。评价模仿演奏得是否准确。 5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。 6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看那一组唱奏的好。三、小结，下课课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听合唱《小乐队》。二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。

教学过程：一、聆听合唱《小乐队》。 1、初听前，引导学生看课本上的乐器图。 2、初听歌曲。    提示：歌中唱出了几种乐器？ 3、复听时模仿演奏乐器。 二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。 1、用听唱法学会歌曲。听录音感受旋律。 2、提示学生，歌中的“里乐啦”唱得轻快，有弹性。一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。 3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。 5、听录音自编动作表演。

三、小结，下课

课后反思：

第八课   幸福生活教学内容与教学目的：一、通过听《阿细跳月》、《歌声与微笑》，唱《同坐小竹排》、《西伦达》，感受中外民族民间音乐，理解本课主题“幸福生活”来之不易的道理。 二、能主动参与听、唱、舞德音乐实践活动，表达自己愉快、欢乐的情感。三、能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏，积极参加探索声音的游戏，主动与他人合作。

教学重点难点： 探索声音，能准确地为歌曲打节奏和用打击乐伴奏。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。二、学唱歌曲《同坐小竹排》。

教学过程：一、聆听民乐合奏《阿细跳月》。 1、初听前教师可借助于幻灯、图片等简介彝族同胞的有关风俗、服饰特点。然后拍着手听音乐。    提示：你感到音乐描绘了怎样的场面？彝族同胞在做什么？  2、复听时，让学生以轻快的动作随着乐曲跳舞，表现乐曲欢快的情绪。二、学唱歌曲《同坐小竹排》。 1、听歌曲录音，随着歌声拍手、拍腿，看谁的反应快，能跟上歌曲的节拍。使学生的程度，教师可带着学生拍击，体验歌曲的强弱规律。 2、随着教师的歌声和琴声边唱边拍，让学生拍击准确。注意衬词要唱得连贯，结束音四拍，时值唱足。 3、指导学生分两组进行打击乐伴奏，一组前4小节，另一组后4小节，两组衔接要准确，而且要求学生注意倾听打击乐与歌声的协调. 4、一部分学生唱歌、拍手，一部分学生伴奏。三、小结，下课

课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听合唱《歌声与微笑》。二、歌曲表演《西伦达》。

教学过程：一、聆听合唱《歌声与微笑》。 1、初听歌曲，随着歌声拍手。    提示：这首歌曲的情绪是怎样的？与《阿细跳月》相比有什么不同？ 2、复听音乐，自编动作表演。二、编创与活动：试着做一做。 1、按课本上的图，准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物品。    提示：怎样让物品发出声音？一种物品能发出几种声音？能否发出高、低、长、短不同的声音？ 2、分小组尝试，分组表演。 3、用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。二、学唱歌曲《西伦达》。 1、用听唱法学会歌曲。 2、指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。 3、学会歌曲便可以开始做集体舞。  4、把学生分成两组，一组学生敲打击乐站在圈里，一组学生手拉手边走边唱歌，唱完两段歌后，由打击乐同学敲击右下角的节奏，互换位置，唱歌的同学接过打击乐，游戏继续。 三、小结，下课课后反思：

第九课   美丽的动物教学内容与教学目的：一、通过听《龟兔赛跑》，唱《金孔雀轻轻（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）跳》、《大鹿》，从音乐中感受所描绘动物形象，理解本课主题——美丽的动物。 二、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。懂得团结友爱、助人为乐的道理。三、积极与同学合作编创一定的情境，表现歌曲的内容及自己的想象。

教学重点难点：能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。

教学过程：一、聆听音乐童话《龟兔赛跑》。。 1、初听前可向学生讲龟兔赛跑的故事，也可以让学生讲。 2、听辨大管、单簧管的音乐，想象那个可以代表龟，那个可以代表兔？    提示：说一说龟的音乐、兔的音乐各有什么特点？ 3、初听全曲。    提示：用动作表现龟和兔的故事。全体同学分角色，还有两个拉拉队。    提示：听了音乐，你喜欢龟还是喜欢兔？为什么？按小兔和龟的行走特点为沿途的节奏涂颜色，把小兔的节奏数一数有多少？龟的节奏有多少？ 4、分别读一读、拍一拍龟和兔的节奏。二、学唱歌曲《金孔雀轻轻跳》。 1、用听唱法学习歌曲。 2、可结合傣家风景及傣族小姑娘的图片导入新歌的学习。 3、学歌过程中教几个傣族舞的动作，让学生自由编创。 4、歌曲会唱后边练习打击乐的伴奏。    铃鼓的两种击法：一种用手指弹击鼓心;一种晃动铃鼓发出声音。 5、听录音敲击打击乐。教室可用手势提示学生使乐器准确加入。三、小结，下课

课后反思： 

第二课时教学内容：一、歌曲表演《大鹿》。

教学过程：一、歌曲表演《大鹿》。 1、用听唱法学会歌曲。听唱前，可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词。 2、歌曲演唱时注意，第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制。第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。 3、歌曲基本唱会后，便可以加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。 4、另选三组学生用打击乐设计“大森林的早晨”、“猎人的追击”“结尾”，学生可设想多种，加入打击乐的演奏，把歌曲创造成一幕丰富的音乐剧。是全体学生在歌、表演的音乐创作实践中感受到喜悦。 二、歌曲表演《唢呐配喇叭》。 1、用听唱法学会歌曲。听录音感受旋律。 2、提示学生，歌中的“里乐啦”唱得轻快，有弹性。一字多音的字要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。 3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成组，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。 4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听与演唱合作的是否协调。  5、听录音自编动作表演。三、小结，下课

课后反思：第十课   过新年教学内容与教学目的：一、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》，感受音乐所表达得过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。二、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点难点：用歌声表达得过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。

课时：二课时

第一课时教学内容：一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。二、学唱歌曲《小拜年》。

教学过程：一、聆听芭蕾舞剧《窗花舞》。 1、初听音乐前，教师可简介《白毛女》剧情。    提示：乐曲的情绪势怎样的？你感到喜儿是一个什么样的人？你会剪窗花吗？  2、复听音乐时，自编动作表演贴窗花，跳自编得窗花舞。二、学唱歌曲《小拜年》。 1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。 2、听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍。 3、跟着老师的琴声，模唱歌曲。 4、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。 5、听音乐分小组编创动作。边唱边跳。三、小结，下课。课后反思：

第二课时教学内容：一、聆听管弦乐曲《晚会》。二、歌曲表演《过新年》。

教学过程：一、聆听管弦乐曲《晚会》。 1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。    提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？ 2、简介作曲家贺绿汀。 3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、编创与活动：热热闹闹过新年。  1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？ 2、分小组编创。 3、展示每个小组的合奏效果。二、学唱歌曲《过新年》。 1、提示学生：你是否注意到在过新年时家家门上贴的对联？你喜欢哪一幅，抄在课本上，读给同学们听。 2、听歌曲录音或教师范唱感受歌曲，模唱歌曲。    提示：“咚咚咚咚锵”是什么乐器的声音？ 3、边听录音边徒手模仿打击乐器的动作。    提示：选择那些打击乐器为歌曲伴奏合适？ 4、歌曲熟悉后，分小组编创伴奏。大家唱歌，选一组同学为歌声伴奏。 三、小结，下课。课后反思： 

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