语言活动:《金鸡冠的公鸡》语言活动:《金鸡冠的公鸡》
教学目标：1.让婴儿倾听故事，理解故事。
2.鼓励婴儿大胆的说，去模仿故事中角色的对话，大胆的表演。
3.通过表演感受到公鸡因贪吃、爱听好话而上当的道理。
教学准备：1.老师对故事的理解和熟悉，形象的去准备对角色人物的对话
2.情景背景图片
3.形象的动物图片
教学过程：一.图片展示“金鸡冠的公鸡”，导入故事
1.这是谁？它是一只怎样的公鸡啊？“哦，是一只金鸡冠的公鸡，这只漂亮的金鸡冠的公鸡有一个好听的故事，我们来听听看。
2.故事的名字就叫“金鸡冠的公鸡”
二.分段讲解故事
1. 讲述第一段故事“从前有一只猫……把公鸡就出来”（边讲故事边通过图片来展示）
1）老师提问：猫和画眉鸟走的时候，怎么样叮嘱公鸡的？（让婴儿学习说“你在家一声都不要响，要是狐狸来了，千万不要把头探出去”）
2）公鸡为啥没有听猫和公鸡的话？它为啥把头探出来?（学习语句“公鸡啊公鸡，金鸡冠的公鸡，你的脑袋油光光，你的胡须丝一样，你把头探出来，我给你颗小豆吃）
3)公鸡是怎样喊救命的？请你学学看（老师可以根据背景的线路再示范一遍，“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”让小孩通过图谱清晰。）
2.继续倾听第二段故事“过了些时候……把公鸡救出来”
1）老师提问：当狐狸也说到给金鸡冠的公鸡吃小豆时，她有没有出来，这时公鸡是怎么想的？
2）狐狸也用啥办法由把公鸡引出来的？（学习语句“小孩们跑啊跑，麦子撒了一地，母鸡把他们捡起来，就是不给公鸡”）
3）如果你是那只大公鸡，请你大声的喊救命，让猫和画眉鸟来救他。（引导婴儿模仿公鸡优美的语句“狐狸抓了我，走过黑黝黝的森林，跨过急腾腾的河流，翻过高松松的山头，猫和狐狸啊，快来救我吧”）
3. 倾听第三段故事“也过了一段时间……猫和画眉鸟回来没有看到公鸡”共2页，当前第1页12
语言活动:《金鸡冠的公鸡》
1)猫和画眉鸟回家发现公鸡不在了，他们来到狐狸的洞口，这时他们应该怎么办才能救出公鸡？（引导婴儿大胆的想象）
2）我们一起来听听故事中猫和画眉鸟想的啥办法把公鸡救出来
3)老师提问：最后猫和公鸡有没有救出公鸡，他们用了啥办法（“特令令，勃令令， 金琴弦的小提琴， 狐狸在不在家中，在那热烘烘的狐狸洞！”加上小孩的创想来结局。
4.角色表演，老师与婴儿分别选择角色来共同表演故事
三.完整的讲述故事
1.老师提问：在这个故事中你喜欢这只金鸡冠的公鸡吗？说出你的理由？
2.老师最后总结，结束这节课。
感想：上完这节课，我最喜欢里面狐狸和公鸡的对话，虽然我在唱的时候不能很好的让小孩学会，但是呢我觉得小孩被老师的语言所吸引，被故事的情节所吸引，完全的和老师的故事融和在一起。
在小孩们想象怎么样救去公鸡的时候，很多小孩的想法特别的微妙，特别的出彩，这是小孩的创造带给老师的收获。
在小孩们有感情的表演时，我都不知道到底选择谁来表演，每个小孩小手都举得高高的，他们是快乐！
一个好的故事，一群可爱的小孩，再加上老师，就是一节好的课！我享受这节课！
不足有很多，缺点也很多，就是这些不足激励我成长！
共2页，当前第2页12推荐站内搜索：祝福语大全、证券从业资格准考证、执业医师考试报名入口、教师资格证笔试成绩查询、聆听 作文、执业医师报名入口官网、师德师风演讲稿、预防职务犯罪心得体会、二建考试时间、银行从业资格考试试题、
