雾凇凤凰网友 xiayanfang教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象，使学生受到美的陶冶。重点难点：了解吉林雾凇奇观形成的原因及雾凇的奇异景象，感受雾凇的美。教学过程：一、谈话导入： 同学们，上节课我们初步了解了闻名全国的吉林雾凇奇观。这晶莹夺目的雾凇一定给大家留下了深刻的印象。江主席在1990年到吉林视察，观赏了美丽动人的雾凇奇观后，兴致勃勃地为此景题词，大家想不想知道他写了什么？屏显“寒江雪柳，玉树琼花，吉林树挂，名不虚传。”1、我们一起来把江爷爷的题词读一下好吗？2、树挂就是……（引导说出课题）板书课题3、读了江爷爷的题词，大家现在最想看到的是什么？二、精读感悟：（一）、景观：①精读第一自然段1、 今天，就让我们一起走进吉林去感受这美丽奇特的雾凇。屏显雾凇图 （师口述）看，它像气势磅礴的落雪，又象梨花缀满了枝头，把神州装点得分外壮丽。2、多美的雾凇啊!课前老师还搜集了一些图片，作为礼物，送给大家，同学们想不想看，老师只有一个要求，大家边看边想，这些图片让你想到了哪些词语或句子？ （千姿百态、美丽动人、晶莹夺目、粉状玉砌、心旷神怡、美不胜收、洁白无瑕……）3、 大家说得真好，积累的词语真多，那么课文中是怎样来形容雾凇的呢？自由地读读第一小节。（1）谁来读读，课文中是怎样描写雾凇的？（2）出示“松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。”a、 请一位同学来读读这句话，其他同学思考，你从哪些词中感受到雾凇的美了？b、 指名回答， c、 指导把这几个词读一读，要读出词语的感情色彩，边想刚才的画面，边读。把这些词语放到句子中再读读 。（4）这么美丽的雾凇你想读好它吗？谁来试试？（谁也能象他读的这么美2-----3人朗读）雾凇真是一幅美丽而奇妙的美景呀！难怪作者要说它是奇观。小结：听了同学们的朗读，老师仿佛看到那美丽的风景，让我们一起来读一读第一小节，边读边想，再次感受它的美。（齐读）②精读第三自然段：（出示图片、音乐）1、过渡：前一天晚上，十里江堤上还是一片黑森森的树木，一夜之间变成一片银白了！！ 屏显图片 ，现在，你们已经来到江边了，我想采访一位小游客，说说你初见这雾淞时的心情怎样？（指名回答）让我们带着这种心情把文章的最后一节读一读。（自由读）3、漫步在松花江畔的人们是怎么赞叹它的呢？（生回答）（出示“这真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开’呀！”）看着后面的感叹号！，读出感叹号的意思。理解这句话（梨花真开了吗）指名读4、你读得真好，老师感受到你欣喜惊讶的感情了，同学们感受到了吗？5、让我们一起去漫步松花江畔，感受一下这如诗如画的美景，齐读一下第三小节。（齐读第三节）二、形成过渡：吉林雾凇的景观很美（板书：景观），它们争奇斗艳，是北国风光的景中之绝，但令人民感到奇怪的是：这奇特的自然景观究竟是怎样形成的呢?（板书：形成） 1、 老师这有两个思考题，谁来读读？（指名读题）屏显思考题a、雾凇是怎样形成的？b、吉林雾凇形成的过程是怎样的？同桌讨论交流一（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）下。2、你们找到答案了吗，谁来说说，雾淞是怎样形成的？（1）、雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成的。a、从这句话中你能发现雾凇形成需要哪些条件？（过于饱和的水汽、遇冷）（2）、吉林有“过于饱和的水汽”吗？你是从哪里看出来？a、“从当年12月至……阵阵雾气。”（这些过于饱和的水汽能遇冷凝结吗？你又是从哪里看出来的？）b、“每当夜幕降临……树木被雾气淹没了。”两个前提条件都符合了，就可以形成雾淞，而且他们形成的过程也是非常美的。3、老师请同学闭上眼睛，边听老师读边想，你仿佛看到了什么？（出示“每当……灯光、树影模糊了……镀上了白银。”）你看到了吗？屏显图片雾越来越浓，蒸腾的雾气受冷后凝成的冰晶把松针、柳枝裹了一层又一层。但是这个速度是很——慢的（2）你是从哪些词感受到它的慢的？（指名回答）（将重点字词注上红色符号）（3）你能把这种缓慢的过程读出来吗？先自己试一试。谁想来读一读？（指名读）6、你觉得他哪些地方读美了，哪些地方还需要改进？7、建议读这句话应该读出语气的变化，先是轻轻的，缓缓的，后来就变成欣喜的语气了，谁再来试试？8、这么美丽的雾凇原来是这样形成的啊，谁把雾凇形成的过程再给大家介绍一下好吗？（指名读第二小节）9、小结：雾凇晶莹的霜花缀满枝头，奇妙的美景顺江绵延，形成的过程又如此奇妙美丽，难怪作者说它是……（闻名全国的奇观，板书）三、指导赏背1、同学们，《雾淞》这篇课文虽然很短，但却把雾凇的美丽写得如此淋漓尽致。大家想不想把它印在脑子里？让我们把这篇文章在完整地、自由地读一遍，然后选择自己最喜欢的一句或一段，背给大家听。2、谁愿意来和大家分享你喜欢的语句？六、总结全文观赏雾凇，讲究的是夜看雾，晨看挂，待到中午赏落花”，大家以后如果有机会，可以去亲身体会一下。本学期里，我们学习了许多关于描写祖国自然景观的课文，象《泉城》、《九寨沟》等，课后，大家在搜集一下类似的文章，多了解一下我们祖国的山河之美，能完成这个课外阅读作业吗？

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