大班艺术《八只小狗抬花轿》大班艺术《八只小狗抬花轿》大班艺术《八只小狗抬花轿》

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大班艺术《八只小狗抬花轿》

   教学目标:  1、在初步熟悉歌曲的基础上,能用表情和动作表现歌曲的情感。 2、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词,体验创编成功的喜悦。3、乐于与同伴合作表现,体验参与音乐活动的乐趣。   教学过程:  一、律动引入1、律动进场,教师听《大花轿》音乐带着幼儿进入……教师:小朋友们,我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗?2、复习音乐《八只小狗抬花轿》,我们一起来唱一唱。3、你们喜欢这首歌曲吗?为什么?反馈:很好玩  很活泼  你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听?4、根据学生反馈,教师引导或指导幼儿用不同的表情和动作演唱音乐,并请各别的幼儿来示。5、根据同学们说的,用上这些方法来唱一唱。二、新课学习1、我也有一种好的方法,就是在歌曲后面加上一些好听的缀词。你们说,小狗抬花轿的时候会发出什么声音?反馈2、出示第一个节奏图:嘿呦嘿呦嘿嘿呦;——教师示范唱,并进行完整的唱。3、借助图谱,尝试创编其它几句歌曲。汪汪汪汪  呼噜呼噜  哈哈哈哈  ……三、表演歌曲1、今天老师带来了一顶大花轿,你们想玩吗?放花轿。2、今天请9位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。3、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。4、一组幼儿抬花轿,其余幼儿做乐队。抬着花轿走出教室。     附:音乐歌词  八只小狗抬花轿,老虎坐轿把扇摇,一只小狗跌一跤,老虎狠狠踢一脚,小狗痛得汪汪叫,老虎却在睡大觉,花轿抬到半山腰呀,想个办法真正好,一二三向上抛,老虎跌了一大跤,一二三向上抛,老虎跌了一大跤。    教师陈述:  一、设计意图:    第二课时的内容,第一课时教学时孩子们对音乐很熟悉,很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢,因为本身也是一个故事。因此,对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法,并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上,在初步熟悉歌曲的基础上,能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词,体验创编成功的喜悦。二、教学策略    一是听觉上的策略,体现在对音乐的选择上。二是教学中形象化的策略。在第一课时中,使用多媒体的运用上,进行了活动的设计,从而让画面吸引孩子,体现了形象性的特点。三是游戏性的策略,在教学过程的结束部分,为孩子们设计了一个游戏的表演环节,让孩子们在活动中兴趣盎然,达到教学的效果。四是教师角色定位的策略,教师自己在表情、动作,融进孩子们的心中,成为孩子们的朋友,引导孩子们参加过程中。   

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大班艺术《八只小狗抬花轿》
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