小班教案--拔萝卜

领 域

艺术

活动类型

学唱儿歌

活动内容

拔萝卜（二）

活动来源

婴儿园课程指导p139

实施时间

xx年11月28日周四上午

活动目标

1、学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

2、乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。

活动重点

学唱歌曲，掌握歌词中人物出现的顺序。

活动难点

乐意表演歌曲中角色的动作，感受活动的快乐。

活动准备

1、表演头饰。（老公公、老婆婆、小姑娘、小花猫等）

活动过程

教学反思

活动环节

预设时间

一、引出主题

1、师：前几天我们听了一个好听的故事，叫《拔萝卜》，你们还知道里面有谁啦？今天老师也把它变成了一首好听的歌，也叫《拔萝卜》。

2、提问：这首歌叫啥名字呢？

二、教师清唱

1、师清唱一遍。提问：你听到了啥？（婴儿回答，教师清唱出来）还有听到别的吗？三、出示道具（头像图式），教师再唱一遍

1、提问：这次你也听到了啥？为啥老公公要“嗨哟、嗨哟”拔萝卜呢？那我们一起去来学一学，唱一遍“嗨哟、嗨哟，拔不动”

2、婴儿学唱，下面我们一起来学一学这首好听的儿歌吧。老公公拔不动，叫谁来了？（依次类推）

3、教师伴奏，集体学唱。

三、边唱边表演

1、师：下面我们来做一做好看的动作，拔萝卜用啥动作呢？我们一起试一试。

2、师：我们边唱边做漂亮的动作吧，看谁做得最漂亮。

3、下次我们来角色表演，比比谁做得最好。

 3分钟

5分钟  

7分钟

    这是第二次的《拔萝卜》教学，教学内容是以音乐教学为主。在之间的故事教学中，各种动物的头像，有派上了用场，主要是先让婴儿回忆之前《拔萝卜》故事中人物的出场顺序，然后进行音乐教学。

  这首歌的教学经验，有些小孩子已经提前拥有了，于是教学的重难点在了歌曲的连接，及人物的出场顺序与歌曲感情上。

  人物的出场顺序，用人物头像的出示解决了，而在歌曲的连接上——“来啦，来啦”的难度的克服上，我运用了音乐上的空音，及图示（招手）来克服，感情的表达则是让婴儿体验努力、加油的情绪融合之前的故事教学。

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