语言教学工作计划大班（精选5篇）语言教学工作计划大班（精选5篇）
语言教学工作计划大班 篇1
新的一个学期款款地走来，为了更好地完成新学期的教学任务，使工作更有成效，特制定本教学计划，
下学期婴儿园大班语言教学计划
本学期根据教材大纲的指导我班教师结合本班婴儿年龄特点及学习感受，把语言领域的培养定为本学期的重点培养方向。
培养重点是以从词汇入手逐步递进使婴儿能够正确的掌握量词、形容词、反义词，并在日常的生活中完整的对事物、情感进行表述。
为了更加系统的促进大班婴儿语言领域的发展制定计划如下：
九月份：1、婴儿倾听习惯的培养。
2、使婴儿养成读书的好习惯。
3、喜欢与他人交往。
4、学会初步理解婴儿文学作品。
十月份：1、词汇：婴儿学习形容词、量词，大班组以海报的形式将形容词、量词公布出去，与家长形成互动，为婴儿创造良好的语言环境，使婴儿能够更加准确的使用形容词、量词，丰富婴儿的词汇量。
2、开展“词的扩散”练习，即在学习及日常活动中以一个词为扩散点做组词造句的训练，如“火”——“火车”“火箭”引导婴儿说出更多的带有“火”字的词，并逐步向完整的句子过渡“父亲带我去看火车展览”。
十一月份：1、在本月进行的家长开放日的活动中对语言领域的培养内容进行展示。
2、学习相反词。
3、“视态训练”说话法
由：单一的动作→分步表述→完整连续表述。
十二月份：1、在婴儿完整表述的基础上能够创造性的使用词汇并对身边的事物进行描述。
2、开展婴儿谜语大赛，把婴儿原创的谜语写在彩纸上制作成灯谜的形式，请婴儿家长猜一猜。
以上是9~12月份大班组的月计划，在此基础上在幼
儿的一日生活中还渗透以下环节：
1、 报菜谱：婴儿根据婴儿园当天的食谱在三餐的时候进行播报，即培养了婴儿不挑食的好习惯，也有意识的促进家长对婴儿园伙食情况的了解。
2、 娃娃报新闻：可采用读报、说报、剪报的形式让婴儿同家长把要播报的新闻整理出来拿到婴儿园进行播报。
3、 天气预报员：婴儿可通过收看天气预报的形式，纪录下第二天的天气情况，并为其他婴儿进行播报。
上述是大班语言领域的发展计划，大班组将严格按
照计划对婴儿进行培养，但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整，以便对使婴儿语言领域得到更好的发展。
语言教学工作计划大班 篇2
一、班级基本情况
1、本学期报到注册婴儿有51人，其中男生27人 ，女生24人。
2、婴儿年龄段情况：
在报到的51 人中：五岁24人，六岁11人。
二、本学期《语言》教学计划如下：
为了小孩的一切，一切为了小孩。要是婴儿在启蒙时期有个良好的开端，是婴儿终生受益。《语言》教学目标如下：
1、首先要转变婴儿的口头表达习惯。教婴儿学说普通话，婴儿要学会有礼貌地听别人讲话、把老师讲的话能比较正确的转述给家长。这样就能取得婴儿的家长和老师的配合教育。
2、在老师的组织管理下使婴儿之间尽快相互熟悉，能够叫出名字，知道婴儿班的常规要求和其他班不一样。作息时间不一样，室外活动范围、要求不一样，学校和家里不一样。
3、培养幼 儿尊敬老师、能和小孩子友好相处、团结友爱，激发婴儿热爱学前班的情感和做个好小孩的愿望。
三、本学期《语言》教学的内容
1、《语言》下册教材有18课。都属于听说读训练学习。本教材从婴儿身心发展的特点与规律出发，以直观性、趣味性、时代性、活动性、参与性为原则，注重传统与时代结合、城市与农村结合，汲取外来精华，凸显本土特色，让婴儿在感悟与体验、操作与探索中发挥学习的主体性，达到全面提高婴儿的综合素质，为升一年级打下扎实的基础知识。
2、按照《语言》下册教学内容安排教学使学生没有获得真正的知识、只是训练了婴儿口头表达能力，而没有书写能力。因此，我在教好《语言》的同时，增加读写知识。复习学习六个“单韵母”、23个“声母”、为了婴儿们规范书写汉语拼音，我首先教学四线三格的认识，每个字母在四线三格的正确位置。“汉字笔画名称27种”。(横、竖、撇、捺、点、横着、横钩、竖折、竖提、竖弯、竖钩、弯钩、卧钩、撇折、横撇、横折钩、竖弯钩、横折弯钩、横斜钩、竖折折钩等)婴儿有了汉字笔画名称知识就可以相应学习一些独体字。如学了绕口令“楼柳树”相应学习汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。有了汉字笔画名称知识可循序渐进的学习一些独体字。如;大、小、上、下、人、口、手、马、牛、羊、男、女、妈、爸、爷、奶、冯老师等汉字。
3、婴儿们有了写字笔画名称知识后、再教学利用田字格写好字的口诀：田字格、四方方，写好汉字它来帮。横中线、竖中线，左上格、右上格，左下格、右下格，各个方位记心间。这些基础知识技能是婴儿们基本掌握了。为婴儿们营造了愉悦学习的条件和环境。是婴儿们在校学得高兴、学得快乐。
四、教学办法和措施：
1、按照婴儿保育和教育的原则，对婴儿进行口头表达能力训练和基本知识传授。促进婴儿身心和谐发展，培养婴儿热爱学校生活。在教学过程中以“动之以情、晓之以理”给婴儿创建乐学的环境，善于和婴儿交流，沟通，热爱和关心婴儿，做老师母亲。在平常教学工作中注重和婴儿合作、探究、培养婴儿良好行为习惯。是婴儿们健康成长。
2、本学期把培养升级学生尤其要抓紧，在编排学生座位时就要有计划的安排。对升级学生的作业书写要严格要求，规范、正确，尽力打下坚实的基础，使婴儿自豪、快乐地升到一年级。
语言教学工作计划大班 篇3
一、基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展婴儿的语言能力，为婴儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高婴儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他婴儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应婴儿熟悉或需要了解的生活内容，想婴儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导婴儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导婴儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养婴儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养婴儿能听懂和会说普通话的能力
本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织婴儿与他人进行语言交流和沟通，培养婴儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助婴儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励婴儿的语言游戏兴趣，帮助婴儿在不同语境中创造性地运用语言，提高婴儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富婴儿的想象力，为婴儿插上想象的翅膀，培养婴儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向婴儿展示成熟的语言，提高婴儿对语言多样性的认识。学生情况分析婴儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助婴儿作好入学前活动准备，而且能使婴儿终身受益。
2、婴儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让婴儿学生怎么地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让婴儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富婴儿日常生活中的语言交往，让婴儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言经验。
语言教学工作计划大班 篇4
一、基本情况分析：
通过上学期语言课程的学习，基本情况分析是：培养和发展婴儿的语言能力，为婴儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高婴儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他婴儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应婴儿熟悉或需要了解的生活内容，想婴儿讲述提供丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导婴儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导婴儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养婴儿能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养婴儿能听懂和会说普通话的能力
本学期通过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织婴儿与他人进行语言交流和沟通，培养婴儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达能力。能够帮助婴儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励婴儿的语言游戏兴趣，帮助婴儿在不同语境中创造性地运用语言，提高婴儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读通过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富婴儿的想象力，为婴儿插上想象的翅膀，培养婴儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向婴儿展示成熟的语言，提高婴儿对语言多样性的认识。学生情况分析婴儿时期是个性开始萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能帮助婴儿作好入学前活动准备，而且能使婴儿终身受益。
2、婴儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让婴儿学生怎么地在集体面前大胆而清楚地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让婴儿尝试感受书面语言。
3、通过活动延伸和活动建议来丰富婴儿日常生活中的语言交往，让婴儿有更多
语言教学工作计划大班 篇5
一、基本状况分析：
透过上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培养和发展婴儿的语言潜力，为婴儿带给在群众面前讲述的机会，进一步提高婴儿"想说、敢说"勇气。同时，注意引导其他婴儿认真倾听，不随便打断别人的讲述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时事件为主，反应婴儿熟悉或需要了解的生活资料，想婴儿讲述带给丰富多样的口头语言和书面语言的样本。
二、教材目标
1、引导婴儿乐意与人交流，说话有礼貌。
2、引导婴儿在谈话和游戏活动中注意倾听对方讲话，能理解日常用语。
3、培养婴儿能清楚地说出自我想说的事；喜欢听故事、看图书的习惯。
4、培养婴儿能听懂和会说普通话的潜力
本学期透过日常生活、游戏等基本的语言发展活动来组织婴儿与他人进行语言交流和沟通，培养婴儿想说、敢说、喜欢说的意识和初步的自我表达潜力。能够帮忙婴儿更好地理解和表述个人及周围的一切。激励婴儿的语言游戏兴趣，帮忙婴儿在不一样语境中创造性地运用语言，提高婴儿对语言结构的敏感性。
1、快乐阅读透过对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富婴儿的想象力，为婴儿插上想象的翅膀，培养婴儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向婴儿展示成熟的语言，提高婴儿对语言多样性的认识。学生状况分析婴儿时期是个性开始萌发的时期，也是构成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅仅能帮忙婴儿作好入学前活动准备，而且能使婴儿终身受益。
2、婴儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表达时期。学习创造性地运用语言，在讲述活动中，让婴儿学生怎么地在群众面前大胆而清楚地叙述自我的想法和感受；在阅读活动中，让婴儿尝试感受书面语言。
3、透过活动延伸和活动推荐来丰富婴儿日常生活中的语言交往，让婴儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自我的语言经验。
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