自由自在的电线（精选8篇）自由自在的电线（精选8篇）
自由自在的电线 篇1
活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？
2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸
3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可
以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了婴儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了婴儿的想象力和创造力，整个过程以婴儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中婴儿科学教育的精神。
建议：
在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和虚拟主机留给小孩。
自由自在的电线 篇2
中班科学活动：自由自在的电线活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙。
活动过程 ：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？
2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸
3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了婴儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了婴儿的想象力和创造力，整个过程以婴儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中婴儿科学教育的精神。
建议：在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和虚拟主机留给小孩。
自由自在的电线 篇3
目标：1、弯折电线，大胆进行创造性的造型.
2、能比较具体、清晰地描述、评价各种造型。
准备：废旧电线、示范电线小人、蛋糕、花枝、等物品。
过程：一、自由自在的电线
1、 出示电线，把它变成各种各样不同的形状。
2、 婴儿分散弯曲线。
二、简介弯曲的电线
1、请谁来说说你把电线变成了啥。（婴儿个别简介）
2、小结。
3、黄老师也把电线变出了有趣的东西，你们来欣赏一下。（出示人转呼啦圈的样子）
三、讨论：用啥办法站起来。
1、这个小人能在桌上站住吗？
2、你把你变得东西也来站站看。
3、请你想想怎样可以把它站住。（靠着墙、用两个东西夹住、用橡皮泥嵌等）
4、教师依次出示物品演示操作。
四、再一次操作，并将结果站立在桌上。
1、用各种各样长短电线变出一些东西，动动脑筋和同伴商量。
2、请婴儿说说想变出啥。
3、提要求，建议变出和别人不一样的东西站在桌子上，站不住该请谁帮忙。
4、简介自己的作品。
五、同伴间互相欣赏品。
自由自在的电线 篇4
中班科学活动：自由自在的电线活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙。
活动过程 ：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？
2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸
3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了婴儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了婴儿的想象力和创造力，整个过程以婴儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中婴儿科学教育的精神。
建议：在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和虚拟主机留给小孩。
自由自在的电线 篇5
（一）、活动目标：
1、通过捏、绕、弯、扭等办法，创造性的塑造各种电线造型。
2、通过玩电线了解电线可以弯曲的特点。
3、体验创造性的乐趣。
（二）、活动准备：
彩色胶皮电线若干、范作若干
（三）、活动过程：
1、激发活动兴趣，引导观察想象
师：今天老师带来一根线，谁知道它叫啥名字？（出示电线）
幼：电线
师：对，它是电线宝贝
（评析：看一看，说一说的形式导入，激发小孩的兴趣，使小孩情绪振奋，精神集中起来。婴儿有了兴趣，才会积极参与学习过程。另外在婴儿原有知识经验的基础上，师做了知识的提升。）
2、了解电线的特点
师：电线宝贝想和小孩子玩游戏，请你们玩一玩，然后告诉大家你发现了啥？你把电线宝贝变成了啥？是怎么样变的？
幼：……
简介弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭），做一做弯一弯（折一折、绕一绕、扭一扭）的动作（依次出示弯的造型、折的造型、绕的造型和扭的造型）
师小结：电线宝贝真好玩，通过弯一弯、折一折、绕一绕、扭一扭可以变出很多东西。
（评析：通过师语言的暗示，激起婴儿想要继续探索的兴趣。婴儿通过观察、语言的描述，更为主体的进行活动，师起的作用只是一个引导者。）
3、玩一玩，自由发挥想象
师：现在请你们用折一折、弯一弯、绕一绕的办法，再来变一变,变出你喜欢的东西，看看你变出了啥？
婴儿自由探索，师做巡回指导。
师：你把电线宝贝变成了啥，用了哪几种办法？
幼：……
（重点简介：小孩子真聪明，他用电线宝贝变出了可以站起来的造型，看看他用了啥办法？）
简介办法，师幼重复办法
（评析：婴儿根据生活经验，大胆、愉悦地创编不同的造型，表现出浓厚的兴趣。教师及时发现、鼓励富于想象力的小孩。对他们的成果给予充分的肯定，为下一环节的活动作铺垫。）
4、动一动，站起来
师：刚刚我们小孩子通过弯一弯、折一折、绕一绕的动作，变出了很多东西。老师这里也很多电线造型，看看都有些啥？
幼：……
（评析：为婴儿提供自由表现的机会，引导婴儿大胆表达自己的想法，在尝试和交流中获得自由表现和创造的快乐。）
师：电线宝贝说小孩子的手真巧可是它还有个小要求想要站起来，请你动动小手做个站起来的电线宝贝吧，要和老师做的不一样哦！
婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
师小结：小孩子们真棒，都让电线宝贝站起来了，瞧，它们多开心呀，它要谢谢我们小孩子呢。
（评析：婴儿在一次次探索中积极感知，获得经验，充分发挥了婴儿的主体性，并给予了婴儿与同伴交流情感的机会，让每个婴儿都尝到了成功的快乐，身心得到了发展。）
5、安全教育
师：刚刚我们和电线宝贝玩了游戏，那你知道电线有啥用处吗？
幼：看电视（有了电线宝贝我们可以看电视）
幼：有了电线宝贝可以让电风扇动起来
幼：……
师小结：电线可以传电，有了电线小孩子可以看到精彩的动画片，它的作用可大了。
师：我们刚刚玩的电线都是老师准备的安全的电线，那平时生活中我们能不能和电线宝贝玩游戏啊？
幼：不能
师：我们应该怎么样做？
幼：……
自由自在的电线 篇6
执教者：王芳敏
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 、 土豆、泡沫、黄沙。
活动过程 ：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？
2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸
3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思： 本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。
自由自在的电线 篇7
活动目标：
1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。
活动准备：
1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米土豆、泡沫、黄沙
活动过程：
一、猜一猜，激发活动兴趣
1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？
2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸
3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？
二、看一看，引导观察想象
1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？
三、玩一玩，鼓励创造表现
1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可
以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？
四、做一做，启发思考探索
1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。
五、评一评，保持探索兴趣
师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。
教学反思：
本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。
我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。
观摩意见和建议：
利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了婴儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了婴儿的想象力和创造力，整个过程以婴儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中婴儿科学教育的精神。
建议：
在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和虚拟主机留给小孩。
自由自在的电线 篇8
活动目标： 1、任意弯折电线，大胆表现富有创意的造型。
2、尝试运用多种材料让电线站起来。
3、培养婴儿大胆尝试、勇于探索与表达的精神。 活动准备： 1、粗细、长短不同的彩色胶皮电线若干
2、透明胶带、橡皮泥、积木、瓶盖、米 土豆、泡沫、黄沙 活动过程： 一、猜一猜，激发活动兴趣 1、师：小孩子看，今天老师带来了一个口袋，你们猜猜里面装了啥呢？ 2、小孩子猜了这么多，口袋里到底是啥呢？请小孩子上来摸一摸 3、请婴儿从口袋里摸出电线，提问：这是啥？像啥？电线有啥用？ 二、看一看，引导观察想象 1、电线会传电，有了电线可以使灯亮起来，可是今天吴老师要用电线来变魔术呢，请小孩子闭上眼睛，我们一起数“一、二、三”
2、教师将电线弯曲成“o”形，问：看看它变成了啥形状？像啥？
3、电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的形状。你们想不想来变魔术呢？你们想变成啥呢？ 三、玩一玩，鼓励创造表现 1、师：今天老师为大家准备了许多既安全也好玩的电线，下面小孩子也可以用电线来变魔术。
2、婴儿自由结伴弯曲电线，教师观察指导。
3、师：你把电线变成了啥？ 四、做一做，启发思考探索 1、师：我们的小手真能干，把电线弯一弯、绕一绕，做出了许多有趣的东西。可电线悄悄地告诉我，它除了想躺着摆出各种姿势外，还想站起来摆出各种姿势呢！你能想出啥办法让它站起来呢？
2、婴儿自由讲述让电线站起来的办法。（如借助胶带、插入彩泥等）
3、师：今天老师也为小孩子准备了许多的材料，有橡皮泥、积木……你们可以试试这些材料，看看能不能让电线站起来。
4、婴儿尝试操作，让电线造型站立起来。 五、评一评，保持探索兴趣 师：今天小孩子真聪明，想了许多办法让电线摆出了各种造型，其实除了今天小孩子变的各种造型外，还可以变更多有趣的造型呢。小孩子回去以后还可以再试一试，变一变。 教学反思： 本活动我根据中班婴儿的身心发展水平，借助色彩鲜艳、可随意造型的电线，以观察性、开放性提问为中介，以诱发积极思维，大胆操作，自主表达为核心，通过动手、动口、动脑，促进婴儿全面发展，让婴儿在探索中汲取新的知识。 我觉得在活动前还应让婴儿丰富一些知识经验，在婴儿操作的时候，应该关注到每一位婴儿，并肯定他们的每一件作品，让婴儿有一种小小的成就感，就更能激发婴儿创作的兴趣。 观摩意见和建议： 利用日常生活中特殊有趣的材料--电线开展活动，激发了婴儿活动的兴趣和探究欲望。活动层次清楚，过渡自然，通过看一看、玩一玩、做一做，充分发挥了婴儿的想象力和创造力，整个过程以婴儿为主体，教师只是作为一个支持者、引导者，充分体现了新《纲要》中婴儿科学教育的精神。 建议： 在“看一看”这个环节中，教师只需要变一次，把更多的时间和虚拟主机留给小孩。
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