大年夜(通用4篇)大年夜(通用4篇)大年夜(通用4篇)

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大年夜(通用4篇)

大年夜(通用4篇)

大年夜 篇1

  教学目标 

  1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。

  2、让学生掌握“有……有……还有……”“啥时候,谁在哪里干啥。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。

  3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。

  课前准备:制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)

  复习生字 她 棵 拾 扔 玩 村

  教学过程 

  1、谈话揭题

  这节课是说话训练课,请小孩子看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做啥。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。

  2、看图说话

  出示幻灯片

  (1)图上有几个人?还有一些其它啥东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)

  (2)他们是谁?(丁丁、父亲、母亲、……)(注意对称谓进行解释说明)

  (3)他们在干啥?(看电视、吃年夜饭……)

  (4)请同学用一句话说明画中人物的活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)

  (5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)

  (6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。父亲把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。母亲烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)

  3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)

  课后练习

  1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干啥?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做啥)

  2、让学生在课堂上完成课后练习2-4并及时校对。

  总结(根据实际情况对这堂课进行评价)

  布置作业 

  完成课后练习5、6◆[2004-01-28]

大年夜 篇2

  教学目标 

  1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。

  2、让学生掌握“有……有……还有……”“啥时候,谁在哪里干啥。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。

  3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。

  课前准备:制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)

  复习生字 她 棵 拾 扔 玩 村

  教学过程 

  1、谈话揭题

  这节课是说话训练课,请小孩子看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做啥。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。

  2、看图说话

  出示幻灯片

  (1)图上有几个人?还有一些其它啥东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)

  (2)他们是谁?(丁丁、父亲、母亲、……)(注意对称谓进行解释说明)

  (3)他们在干啥?(看电视、吃年夜饭……)

  (4)请同学用一句话说明画中人物的活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)

  (5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)

  (6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。父亲把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。母亲烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)

  3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)

  课后练习

  1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干啥?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做啥)

  2、让学生在课堂上完成课后练习2-4并及时校对。

  总结(根据实际情况对这堂课进行评价)

  布置作业 

  完成课后练习5、6

大年夜 篇3

  教育学院 诸常初

  教学目标 

  1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。

  2、让学生掌握“有……有……还有……”“啥时候,谁在哪里干啥。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。

  3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。

  课前准备:制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)

  复习生字 她 棵 拾 扔 玩 村

  教学过程 

  1、谈话揭题

  这节课是说话训练课,请小孩子看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做啥。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。

  2、看图说话

  出示幻灯片

  (1)图上有几个人?还有一些其它啥东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)

  (2)他们是谁?(丁丁、父亲、母亲、……)(注意对称谓进行解释说明)

  (3)他们在干啥?(看电视、吃年夜饭……)

  (4)请同学用一句话说明画中人物的活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)

  (5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)

  (6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。父亲把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。母亲烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)

  3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)

  课后练习

  1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干啥?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做啥)

  2、让学生在课堂上完成课后练习2-4并及时校对。

  总结(根据实际情况对这堂课进行评价)

  布置作业 

  完成课后练习5、6

大年夜 篇4

  教育学院 诸常初

  教学目标 

  1、指导学生根据图意展开想象,学会用几句完整的话说清图画的内容。

  2、让学生掌握“有……有……还有……”“啥时候,谁在哪里干啥。”的句型,有能力,基础好的学生要求能掌握“先……接着……然后……最后……”的句型。

  3、使学生明确各种亲戚的称谓关系,培养学生尊老爱幼的思想。

  课前准备:制作幻灯片或图画。(丁丁一家人围坐在餐桌前看电视过大年;课后练习中的兔子图画)

  复习生字 她 棵 拾 扔 玩 村

  教学过程 

  1、谈话揭题

  这节课是说话训练课,请小孩子看看第五课书上的图,说一说图中有哪些东西,哪些人。想一想他们在做啥。大家先看懂这幅画,尝试用几句完整的话,说清这幅图画。

  2、看图说话

  出示幻灯片

  (1)图上有几个人?还有一些其它啥东西?(8个人。有桌子、有电视机、有灯笼、还有一个福字。)(先让学生互相讨论,让他们仔细观察,有助于他们对画面内容的掌握。)

  (2)他们是谁?(丁丁、父亲、母亲、……)(注意对称谓进行解释说明)

  (3)他们在干啥?(看电视、吃年夜饭……)

  (4)请同学用一句话说明画中人物的活动。(如:大年夜丁丁在家里吃团圆饭。)(学生在座位上练习,教师巡回指导)

  (5)请一位勇敢的同学用刚才的几句话,连接起来说说图画的意思。(教师应对发言者及时进行正强化,并对其中的错误进行纠正。)

  (6)教师进行小结。(大年夜丁丁家里很热闹。父亲把家里布置一新,挂上了灯笼,写上了福字。母亲烧了一桌好菜,请来了很多客人,有爷爷、奶奶,有叔叔、婶婶,还有小表妹。一家人围坐在餐桌旁边吃团圆饭边看电视。)

  3、用几句话说说你是怎么过大年的。(先让学生自己准备,再分小组讨论,最后让学生举手回答。教师要对其进行评价,教师的评价是对学生最好的鼓励。)

  课后练习

  1、看课本把图中的声母、韵母按顺序用线连起来,看看小白兔在干啥?(可让学生互相比较,最后教师出示幻灯片,让学生说一说小白兔在做啥)

  2、让学生在课堂上完成课后练习2-4并及时校对。

  总结(根据实际情况对这堂课进行评价)

  布置作业 

  完成课后练习5、6

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大年夜(通用4篇)
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文章名称:大年夜(通用4篇)
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