在九月底十月初，高一年级举行了校公开课活动，老师们之间讲课和互相听课，获益良多。讲课老师都能认真准备，精心备课，其他老师也都积极听课、学习,通过这次讲课活动，大家教学水平都有了进一步的提高。下面，我根据听课的情况，结合自己的认识，汇报如下。

一、优点方面：

1、教学准备充分。在课前学生已按照老师的要求完成了学案，对所讲内容进行了充分的预习。每节课学生都能较早的坐在教室，为即将到来的上课做好了充分的准备。授课教师都能较早的来到教室，调试准备课件，和学生进行课前交流。有些老师还在课前播放一些音乐，以此营造氛围。

2、教学目标明确、完成度好，传授知识、培养能力符合课程标准、教材及学生实际。教学活动能围绕教学目标展开。教态端正大方，亲切自然，教学语言清晰、准确，富有启发性。

3、教学基本功扎实，教学思路清晰。教学能从学生实际出发，因材施教，课堂容量、难易程度适当，做到理论与实践相结合。上课的教师充分考虑到数学知识自身的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识经验出发，让学生去体验数学的学习过程。引导学生思考探究，启迪思维，激发学生学习兴趣，培养学生学习数学的能力，引导学生归纳、类比，培养学生的观察分析和概括能力，取得了非常好的效果。

4、课堂设计合理、环节紧凑、过渡自然，能较好地遵循和贯彻“以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线”的“三为主”原则，教法选择适当，运用灵活，具有趣味性和启发性。整节的时间分配合理，重点突出，详略得当。

5、授课讲师亮点纷呈，体现了较高的数学素养。张雪老师多媒体使用熟练，与学生互动好，有表扬，有掌声，时间规划合理，环节齐全，授课从容。娄昊宇老师语言流畅、应变能力强，小组讨论讨论次数多，讨论充分，效果明显。王玉莹老师，以视频引入新课，数学文化渗透其中，学生也借此了解了数学的一些发展史。李飞鸣老师师生互动好，提问次数多，讲话有气势，讲课现场手工绘图规范、语言幽默。孔帅老师教学从容洒脱，语言言简意赅、不啰嗦，各环节过渡自然、流畅，对学生的板演，及时指出错误，强调了解题的开头要写上“解”，强调了解题的最后要下“结论”。

二、通过这次讲课反映出来的问题主要有以下几点：

1、高一的学生，参与这样的活动少，临场经验不足，容易配合不好。加之有些班级平时的课堂气氛就比较沉闷，如果调动不好，整堂课的气氛就可能很不好。

2、重视课前准备。讲课前提前核对一下教室的表，提前试试自己的小喇叭，试试课件，试试翻页笔，试试电脑屏幕与实物投影仪的切换，试一试粉笔，读一读学生的名字，尤其是要提问的学生的名字，发现问题及时修改。

3、讲课过程中，语言文字要精炼、严谨，不能啰嗦、随意，随意就会出现错误。图象的“象”到底是哪个？

4、课件尽量原创，课件制作要做到字号大小适度、行间距适中、作图规范。

以上是我此次对此次听课的几点认识，不当之处，还请批评指正。

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