大班数学：学习自然测量

活动目标：

1、教婴儿学习自然测量，初步掌握测量的办法，激发婴儿参与测量的兴趣。

2、鼓励婴儿自主选择测量工具来测量周围物体，在探索比较中发现测量工具和测量结果的关系。

3、愿意与同伴合作交流，解决问题。

活动准备：

1、长度不同的筷子、铅笔、吸管等。

2、若干张记录表格。

3、粉笔若干。

4、魔箱和宝藏图。

活动过程：

1、以游戏“看谁跳得远”引入活动，激发小孩学习的兴趣。

2、学习测量办法。

（1）自主探索测量办法。

要求婴儿人人动手，运用测量工具（筷子），测量桌子的长度。

测量结束，鼓励婴儿把自己的测量办法和想法与老师、同伴们交流。

（2）教师示范正确的测量办法。

测量时，筷子的一头要对齐桌子的边角，在筷子的另一头用粉笔画一条短线作记号，第二次测量的时候要从记号的开始处接下去量，边量要边数，一根筷子，两根筷子，……最后就能记住桌子长度有多少根筷子长。同时强调测量工具（筷子）必须沿着边测量。

（3）婴儿分组测量，掌握正确的测量办法。

① 婴儿两人一组，用不同长度的筷子，测量活动室的门、窗户及黑板的边，并记录测量结果。

② 教师巡回观察、倾听、了解婴儿测量的情况。

③ 请个别组婴儿交流测量时遇到的困难，并采取哪种办法解决，再汇报测量的结果。

（4）引导婴儿分析讨论：同样的门、窗户、黑板，为啥都用筷子测量，而结果却不一样？

老师用与小孩一样的测量工具（筷子）进行演示，引导婴儿观察筷子的长短，得出筷子长，量出的次数少；筷子短，量出的次数多。

3、游戏：找宝藏。

婴儿从魔箱里摸出一张画有藏宝地点的标记图，根据图运用各种测量工具进行测量，找出宝藏。

4、结束小结：今天我们学会了用各种测量工具进行测量，还知道了测量的结果和量具的长短有关。出来今天用的量具外，还有哪些东西可以用来测量呢？小孩子会去后找一找、试一试好吗？

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