2a unit 4 going about黄浦区第一中心小学 倪鸿幸【教学设计（teaching design）】 第六课时（6th period）一、主要内容(main contents )revision 二、学习目标(objectives)1. 学生能够掌握get in the car. get off the bus等指令的含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。2. 学生能够用英语表达交通工具的单词car, bus, van, train, plane, ferry。3. 学生能够运用句型how do you go to…? we/i go to…by…来询问和回答使用何种交通工具到达某地。4. 学生能够演唱本单元中的英语歌曲。 三、教学建议( teaching suggestion )1、 任务前期准备阶段（pre-task preparation section）通过歌曲演唱和听口令完成动作等活动形式，在帮助学生复习部分语言知识的同时，使学生逐步进入以后的学习活动中。 activity 1 ( song ) 1、教学辅助(aids) 录音机 2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1song学生跟着录音机一边唱歌一边配上动作。复习所学歌曲，使学生尽快进入学习的状态。2song请一些学生上台进行表演。 activity 2 （commands and action）活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1get in the car.get off the bus.…教师说口令，学生根据口令做出相应的动作。复习巩固所学的祈使句。2get in the car.get off the bus.…组织学生在小组内进行操练。以小组形式进行练习，培养他们的参与意识。3get in the car.get off the bus.…选择两名学生上台比赛，在座的同学发布指令，反应既快又准确者为胜。通过竞赛形式提高学生的积极性，而活动的设计使绝大部分学生都有开口的机会，扩大了练习面。 2、任务中期实施阶段（while-task procedure section） 通过创设情景，复习巩固本单元所学习的内容，并指导学生完成练习册上的内容， 提高学习能力。 activity 1 （quick response）1、教学辅助(aids)1)电脑（2a-u4-p6-1）2）屏幕 2、活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1car, bus, van, train, plane, ferry屏幕上快速出现各种交通工具的图像，让学生尽快说出单词。 复习巩固所学单词。2car, bus, van, train, plane, ferry两两学生进行比赛，看（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）谁的反应快。通过比赛的方式，提高学生的积极性。 activity 2 （making dialogues） 活动过程 (process)stepscontentsmethodspurpose1how do you go to…?i go to…by…教师通过提问让学生回答采用何种交通工具到达某地。如，教师问，how do you go to shanghai library?复习所学句型，为下面的练习做准备。2how do you go to…?i go to…by…教师创设情景，周末将至，同学们到哪里去度假呢？让学生运用主要句型自编对话。培养学生运用语言的能力和相互合作意识。activity 3 （group work ）活动过程 (process)1、教学辅助(aids)1）配套练习册2）录音机 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1练习册第十一页listen and act听录音，要求学生作出相应的反应。培养学生良好的听的习惯。2练习册十一页listen and circle.以group work的形式进行校对。发挥学生之间的互助学习。 activity 4 （exercises ）活动过程 (process)1、教学辅助(aids)1) 配套练习册2) 录音机 2、活动过程（process）
stepscontentsmethodspurpose1练习册第十二页look at the picture and colour the correct words.看图，给正确的单词涂色。培养学生对单词的理解和认读能力。 activity 5 （exercises ）活动过程 (process)1、教学辅助(aids)配套练习册 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1练习册第十四页listen and match.听录音，配对。课堂上完成练习册中的练习，老师可对学生有适当的学法指导。 2练习册第十四页read and circle.圈出不同类词。 3、任务后期完成阶段（post-task activity section） 在学生巩固所学知识的基础上，教师通过创设情景，提供阅读材料的手段，使学生能够将所学知识与生活实际相联系，并能学以致用。 activity 1 （reading and filling the blanks ）活动过程 (process)1、教学辅助(aids)阅读材料 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1reading and choice教师将一篇关于交通工具的短文发给学生，让他们根据上下文的意思选择正确的单词完成填空。适当补充课外材料，进一步培养学生的读写能力。2reading comprehension学生以两两形式阅读文章，并回答一些问题。通过再次阅读，提高学生的阅读理解能力。 activity 2 （writing a plan ）活动过程 (process)1、教学辅助(aids)纸张 2、活动过程（process）stepscontentsmethodspurpose1writing a plan让学生为自己的假期安排出游计划，想想自己准备去哪，怎样去。创设实际的情景，使所学内容与生活紧密联系。2talking about the plan让学生在小组内进行交流。通过相互交流，使学生之间相互学习，取长补短。 附件：媒体制作说明2a-u4-p6-1电脑屏幕快速任意切换bus, car, van, train, plane, ferry等图像。
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