《聪明的徐文长》教案(精选3篇)《聪明的徐文长》教案(精选3篇)《聪明的徐文长》教案(精选3篇)

欢迎光临
我们一直在努力

《聪明的徐文长》教案(精选3篇)

《聪明的徐文长》教案(精选3篇)

《聪明的徐文长》教案 篇1

  【设计理念】

  1.以读为主,读中品味。

  阅读是学生个性化的行为,不能以老师分析代替学生阅读实践。因此,教学本文时,教师的讲只能是引导,启发,指出思考方向。学生则在探究中获得知识。

  2.入景想象,会文悟情。

  语言是抽象的。我们要在语言实践中培养学生语感。教学中,老师创设情景,再现语言环境,学生自演角色,语言激活学生思维,学生如临其境,理解感悟。

  【教学目标】

  1.掌握本课生字词。

  2.能用查字典,联系上下文及生活等办法理解词句意思。

  3.了解课文内容。知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

  【教学重难点】

  1.能用查字典,联系上下文及生活等办法理解词句意思。

  2.了解课文内容,知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

  3.知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

  【教学课时】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  1.板题,读题,看题你想知道啥?

  2.自由读文,读文后你知道啥?

  3.学生交流:本文写了徐小时候哪两件事?

  4.自学生字词。

  5.找出不懂的字、词,句作记号。

  第二课时

  1.出示生字卡,学生开火车读。

  2.学1—3自然段:学生读文,思考?徐爷爷出啥问题考大家?大家想出办法吗?徐想出来了吗?啥办法?

  3.学4—5自然段,指名学生读文。思考:

  徐爷爷提出问题,大家反应怎么样?徐文长反应怎么样?

  他怎么样做?找出写徐文长的话,读一读。

  理解“轻轻巧巧”。说说徐文长怎么样过桥?

  找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。

  讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。

  4.学第6自然段:齐读,思考:

  他过桥后,小孩,伯父各表现怎么样?

  表演“拍手叫好”的情景。

  伯父的礼物是啥?小孩们看到后,心情怎么样?

  拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?

  小孩们没想出办法,徐想出啥办法?这个办法好在哪?

  5.合作探究,拓展延伸。

  你还能想出办法拿到礼物吗?

  为啥徐能想出办法,而其他小孩想不出办法?

  6.总结。

  板书设计:

  聪明的徐文长

  过桥取物

  仔细思考善于动脑

《聪明的徐文长》教案 篇2

  教学目标:

  1.学会10个字,认识8个字。

  2.能哟个查字典,联系生活或上下文等办法理解词句意思。

  3.默读课文。复述课文,了解课文内容,知道徐文长解决问题办法的巧妙,激发学生勇于思考,敢于创新的热情。

  教学重点:

  了解徐文长解决问题的办法的巧妙。

  教学难点:

  学习作者通过人物的语言、动作的描写表现人物的性格的写作办法。

  学情分析:

  学生有自主学习生字新词的能力,在字词的学习过程中,初步具有借助工具书、联系生活实际或结合上下文理解词语;能借助网络资源,在教师的指导下,读懂文本,并能依据具体情景进行拓展思考。

  第一课时

  一、谈话导入,揭示课题。

  1、谈话:同学们你们知道徐文长吗?徐文长从小就聪明机敏。今天,我们就来学习一篇他小时侯的故事。

  2、板书课题:22 竿上取物

  3、齐读课题。

  二、初读课文,检查学生课前预习情况。

  1、自读课文,认读生字新词。

  2、联系上下文理解词语。

  3、指名分自然段朗读课文,正音。

  4、讨论:课文主要讲了啥,有啥不明白的地方提出来。

  三、学习课文。

  1、 默读课文,想想:文章写徐文长的聪明选择了哪些材料?

  2、 这两个材料的组织上有啥特点呢?我们下节课来学习。

  四、课堂小结,书写生字。

  1、教师小结。

  2、指导书写生字。

  (1)指名认读生字。

  (2)交流,说说怎么记住这些字。

  (3)重点指导“雀”字。

  (4)学生书写。

  第二课时

  一、 自主探究、合作学习。

  1、 思考:徐文长解决问题的办法妙在哪里?

  徐文长是怎么说的,怎么做的呢?在文中勾画出来。

  别的小孩也是怎么做的?

  (1)请同学们默读课文3、4自然段,找出描写徐文长提水桶过河的句子。

  (2)指名读徐文长过桥的句子,注意作者抓住人物动作描写的词语。

  (3)请同学们勾画出动词,体会作者这样的写作办法。

  (4)指名说一说作者这样写的好处。

  (5)(看动画课件)仔细观察徐文长过桥的情景,谁能用自己的话说说。

  理解词语:轻轻巧巧

  (6)比较:别的小孩是怎么过河的?

  (7)这个句子你认为怎么样读呢?

  (指导有感情朗读:a自由读 b指名读 c齐读)

  2、教师小结,过度:徐文长真是聪明伶俐。看到徐文长顺利的提水桶过桥,你的心情怎么样?(高兴、兴奋)小伙伴们和你们一样。你们想对他说啥?

  3、合作学习6自然段:

  (1)师述:伯父看到了,一边点头称赞,一边把事先藏好的礼物取了出来。看着伯父的礼物,你发现了啥?

  (2)指名读读伯父说的话,理解伯父所提出的要求。

  (3)讨论交流伯父提出的要求。

  师述:这时,他们议论啥呢?(同学们也议论一下,体会词语)

  理解词语:唧唧喳喳

  (5)师述:徐文长是怎么样做的?

  2、 学生3人小组合作学习,寻找徐文长竿上取物的妙法。

  (教师巡视、指导。)

  3、 师生交流徐文长取物的办法。(找出有关的句子读一读)

  7、复述:徐文长是怎么样竿上取物的。

  8、讨论交流:徐文长竿上取物的办法妙在哪里?作为徐文长的小伙伴,你想对他说些啥呢?

  9、回归整体,围绕板书,指导朗读课文最后一个自然段,体会作者所表达的思想感情。

  (①自由读。②指名读。③齐读。)

  10、拓展学习:徐文长解决问题的办法真是巧妙。同学们,你们也是聪明的小孩,你们还能想出啥办法拿到竿上的礼物呢?(讨论交流)

  11、教师小结:同学们,你们真有办法。现在老师要考考大家,看谁能顺利完成老师下面的几道练习。

  三、课堂练习。(要求学生在电脑上完成)

  3、默读课文,复述课文。

  4、课外阅读延伸:

  (1)请同学阅读有关徐文长小时侯的故事,进一步体会徐文长的思维独特。

  (2)网上查询,阅读更多的有关表现小孩们聪明伶俐的小故事。

《聪明的徐文长》教案 篇3

  教学目标:

  :

  了解课文内容.知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情..

  :

  1.掌握本课生字词.

  2.能用查字典,联系上下文及生活等办法理解词句意思.

  :

  联系上下文及生活的办法理解词语意思,以读为主,读中品味,入景想象,会文悟情。

  教学重点:

  1.能用查字典,联系上下文及生活等办法理解词句意思.

  2.了解课文内容.知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情。

  教学难点:

  知道徐解决问题办法的妙处,激发学生勇于思考,创新的热情.

  课时安排:

  2课时

  教学过程:

  第一课时

  一、初读课文,整体感知。

  1.板题,读题.看题你想知道啥?

  2.自由读文,读文后你知道啥?

  3.学生交流:本文写了小时候哪两件事?

  4.自学生字词

  5.找出不懂的字,词,句作记号。

  二、学习课文1——3节。

  1.自由的读课文,思考:

  徐爷爷出了个啥问题考大家?大家想出办法了吗?

  2.交流。

  3.读出当时的情景。

  三、总结全文,课堂练习。

  第二课时

  一、复旧,引新。

  1.出示生字卡,学生开火车读.

  二、学习课文。

  1.学1-3自然段:学生读文,思考?徐爷爷出啥问题考大家?大家想出办法吗?徐想出来了吗?啥办法?

  2.学4-5自然段,指名学生读文。思考:

  徐爷爷提出问题,大家反应怎么样?徐文长反应怎么样?

  他怎么样做?找出写徐文长的话,读一读.

  理解"轻轻巧巧",说说徐文长怎么样过桥?

  找出写他过桥动作的词,表演徐过桥动作。

  讨论:他的过桥办法好在哪?指名说说。

  3.学第6自然段:齐读,思考:

  他过桥后,小孩,伯父各表现怎么样?

  表演"拍手叫好"的情景。

  伯父的礼物是啥?小孩们看到后,心情怎么样?

  拿伯父的礼物容易吗?从哪看出来?

  小孩们没想出办法,徐想出啥办法?这个办法好在哪?

  三、合作探究,拓展延伸。

  你还能想出办法拿到礼物吗?

  为啥徐能想出办法,而其他小孩想不出办法?

  四、总结。

  板书设计:

  聪明的徐文长

  过桥取物

  仔细思考善于动脑

推荐站内搜索:全国二级建造师考试试题、山东教师资格证报名时间2013年、伤感爱情日志大全、三年级中秋节日记300字、日志 爱情、成人高考网站报名入口、政治理论学习心得体会红色故事读后感、初中周记300字、我作文400字、

《聪明的徐文长》教案(精选3篇)
版权声明:本文采用知识共享 署名4.0国际许可协议 [BY-NC-SA] 进行授权
文章名称:《聪明的徐文长》教案(精选3篇)
文章链接:https://678999.cn/65065.html
本站资源仅供个人学习交流,请于下载后24小时内删除,不允许用于商业用途,否则法律问题自行承担。

一路高升范文网

提供各类范文...

联系我们联系我们

登录

找回密码

注册