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“九环节自主合作探究”课堂教学模式赛课反思

“九环节自主合作探究”课堂教学模式赛课反思

本学期,我校再次开展了“九环节自主合作探究”课堂教学模式赛课活动。老师们各展其能,呈现出了一节节精彩纷呈的课堂。无论从课堂设计、还是教学环节都体现了老师们的精心设计和用心准备。通过自己上课和听老师们赛课,我真是感慨万千,收获颇丰。

张帆老师的课,拿捏的游刃有余。李婷老师的课,关注学生能力的培养。张怡坤老师的课,每一句话、每一字板书都体现着老师的用心。常梦晴老师的课,在传统教学中创新求异。赵晓云老师的课,德育教学渗透在点滴。王媛老师的课,活泼自然,符合低段教学特点。何伟老师的课思路清晰,层次教学展露无遗。可以说,老师们的表现可圈可点,单是这么听着,就能激发人积极备课的欲望,谁又有何理由不去用心对待!

下面就赛课活动,主要来说说自己这堂课的思路、想法及过程。我自己选课有一个特点,在选课前,我会翻看整本书,从而找到最有感觉的一课。选定课文之后,我不会马上备课,而是会花大量时间进行文本研读,先是理解文章内容,揣摩作者写作的目的。然后品味语言和写法。若有背景资料的话,我会统统浏览一遍,把文章的来龙去脉,前因后果及故事发生的背景等等全部搞清楚。而不是只停留在文本的表面。做完这些,我会细读教参,将教参中列举的知识点、难点等全部消化吸收。接下来,就是大量的阅读相关的优秀教案。最后根据本班学生的情况,制定属于自己的教案。这一套活儿下来,大约需要两个周末的时间,虽然时间很长,但我乐在其中,享受其中。当你钻研其中,你会忽略其繁琐,其劳累,恰恰相反,你总能在进行的过程中,发现一些新的东西,它能带给你惊喜,更能带给你灵感。本学期,我做课的题目是《狼牙山五壮士》,之所以选这课,是因为它虽然离我们现在的青少年有些远,但他们体现出的爱国精神、不怕牺牲的精神、英勇无畏的精神到何时都不过时,这种革命精神值得我们永久去缅怀、去纪念、去学习。我本身就喜欢这种革命题材,自认为还有一颗爱国的心。记得上学时候,学到《十里长街送总理》,单是读着课文,想到周总理为国家而鞠躬尽瘁,就已然哭的稀里哗啦了。《金色的鱼钩》,老班长吃鱼刺的画面至今仍刺痛着我的心。上班后,每一年都有做课活动,凡是有爱国题材的,我一定不会错过,像《难忘的泼水节》,《为中华之崛起而读书》、《狼牙山五壮士》等,都是我必选的课型。之所以这样,也算是对革命先烈的一种怀念,我带着孩子们细细品读课文,揣摩字里行间表达的情感,体会革命先烈的大无畏精神。这何尝不是一种敬仰与缅怀。

《狼牙山五壮士》这节课,感动无处不在,其中最打动我自己的是品“望”字的环节。现和大家一起来回顾:

(预设:一个望字,道出了战士们当时矛盾的心理,他们望着群众和部队主力,感到欣慰,因为他们安全了;感到难过,因为他们不能和大家一样继续歼敌了。望敌人,是憎恨的望,是嘲笑的望)同样是一望,意义却不同,感情也不同。眺望远方,他们看到了成功转移的部队和群众,这是满怀深情的一望;回头望望,他们看到了正在向山顶爬的敌人,这是无比轻蔑的一望。想象一下,他们还望到了什么?(望到了胜利的希望。)是的,想到群众和部队已经转移,面对死亡,他们脸上露出了胜利的喜悦,这就是——视死如归!带着你的感受,让我们把这幅画面读进心里:五壮士屹立在狼牙山顶峰——喜悦。

此段教学,我绞尽脑汁,就想着如何抓住关键字眼,来激发学生的感情。于是找到了“望”字,道出了五壮士的不同感情,既深情又憎恨,既憧憬又无奈,一个“望”字把壮士们复杂的内心世界详实而生动的表达了出来。孩子们也不负众望,跟着我的节奏去体会、去描述、去想象,教学成果得以落实。

每一次赛课,都会有不同的感受与收获。从中我能看到很多、想到很多,从而学到很多。感谢学校给我们创设的良好机会,九环节的教学思路为大家指名了方向,尤其对年轻老师来说,少走了很多的弯路,让我们更快的到达成功的彼岸。感谢史老师每一次做课的认真指导和倾心帮助,才会有一节节精彩纷呈的课堂呈现在大家面前。感谢我可爱的孩子们,有了他们的配合,我的生活才会如此的精彩丰富。我会珍惜每一次赛课的机会,用心对待,用心学习 ,用心准备,让自己的业务水平一步一个脚印,从而迈向更高的台阶!

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