一、教学目标 通过欣赏新石器时代的彩陶，感受我们祖先在遥远年代所创造的灿烂文明，体验我们中华民族卓越的智慧和艺术创造才能。提高学生感受美、发现美、表现美的能力。 二、教学重、难点 教学重点：彩陶的艺术美 教学难点：分析彩陶艺术形式法则的应用。 三、教学材料 多媒体及介绍彩陶艺术的课件 四、教学过程 （一）介绍彩陶艺术的有关知识 揭示课题：彩陶的艺术美与科学美 彩陶的定义：指一种在质地细腻的器物上绘有红、黑、白等颜色图案的陶器。 产生的时间：新石器时代（距今7000多年）河流域一带 划时代意义：是造型艺术的出发点和人类自觉审美意识到来的标志，人类由野蛮状态进入文明社会的标志. （二）欣赏彩陶，科学性与艺术性的完美结合 彩陶的艺术美 造型美：千姿百态、样式多样。罐、盆、瓶、壶、碗、钵、三足器等， 以简洁、自然、浑厚的造型，体现出健康、饱满的美感。 色彩美：红、白、黑编织出单纯、朴素的美感 纹饰美：①内容丰富：有几何纹、植物纹、动物纹、人物纹等②手法多样：有线描型、平涂型、综合型 ，体现了“抽象美” ③形式法则：体现了重复与多样、虚与实、节奏与韵律之美 彩陶的科学美 巧妙的造型：腹部膨大，增大容量，体现了实用性;陶罐有肩、小口、长颈便于运水、储水;陶盆无肩、无颈、大口便于饮食、炊食;三足器设计更稳定、坚实，便于烧火 颜料的发明：使用赭石作红色，赤矿铁和氧化锰作黑色，瓷土作白色 合理的装饰部位：多在腹部以上，便于席地而坐，从俯视角度去观赏它，体现了尽善尽美的追求 （三）作业：用一句话来概括彩陶之美。 （四）小结：彩陶的艺术美与科学美的完美结合。 点评:该课的课件制作精美,在收集彩陶图片内容中花了不少功夫。通过课件的展示和教师的讲解,使学生在欣赏彩陶工艺的同时，获得了许多相关知识。在看似寻常的教学过程中,使学生产生了强烈的审美共鸣.因而,当该课结束前,教师引导学生用一句话表达对彩陶欣赏的感受时，学生均做出了富有创意和一定深度的回答。

产生的地点：主要分布在长江流域、黄河

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