装饰画（精选13篇）装饰画（精选13篇）
装饰画 篇1
班美术活动：装饰袜子（绘画）之教案＼说课＼反思
执教：长沙师范附属婴儿园 吴 冰
教案及活动指导：周丛笑
活动目标
1、乐于参与美术活动，体验美术活动的快乐。
2、养成良好的操作习惯，能保持作品的整洁和美观。
3、学习用绘画、拓印等方式表现袜子上不同的颜色和花纹。
活动准备
1、教师准备：水粉颜料、水粉笔、橡皮印章、抹布、袜子、《小脚》的律动音乐等。
2、婴儿经验准备：有过装饰物品的经验。
活动过程
1、创设情境，谈话引出活动。
指导语：秋季来了，天气变凉了，小孩子的脚上都穿上了袜子……
2、婴儿欣赏袜子。
（1）引导婴儿观察并谈论自己和同伴的袜子（婴儿所穿袜子为黑白两种颜色）。
（2）引导婴儿观察教师带来的花袜子，说说自己喜欢哪双袜子？为啥？
（3）教师用儿歌进行小结。
3、引导婴儿观察活动的材料，简介材料的操作方式。
4、婴儿自由分组，装饰袜子，教师进行个别指导，鼓励婴儿大胆装饰。
5、展示婴儿作品，引导婴儿相互欣赏。
说课
一、选材。
该活动选自团结版教材小班下学期的美术欣赏活动。因为袜子是小孩很熟悉的生活物品，充满了丰富的艺术美感，也易于小孩观察、体验、创作和欣赏，所以非常适合小班婴儿。但考虑到现在是小班新生入园刚一个多月的时间，小孩们才刚刚适应婴儿园的集体生活，稳定了情绪，所以根据小孩的这一情况也进行了一些必要的调整。将活动设计成游戏性、趣味性、操作性较强的绘画（玩色）活动，调动小孩参与活动的兴趣，让小孩在愉悦的气氛中感受袜子色彩和花纹的美，通过大胆的尝试初步学习表现美的办法和技能，比如拓印、绘画的办法。体验到成功的快乐。这也正好符合了《婴儿园指导纲要》中艺术领域的目标要求。
二、重点和难点：
分析教材后，我将此次活动的重点定在情感目标上，就是要通过婴儿动手操作的过程，实现婴儿在“兴趣”和“体验”方面的发展。难点是在欣赏的基础上发现花袜子的色彩和花纹的美，尝试使用工具进行装饰。
三、活动的准备。
活动中的材料是生活中简单易见、便于使用的。考虑到小孩的年龄特点和参与活动的难度，我选择的是小孩喜爱和熟悉的红、黄、蓝、绿四种颜色。
四、活动组织。
活动组织简单的概括为“激发兴趣——引导观察——鼓励创作——相互欣赏”四个部分。
1、以音乐营造愉悦、轻松的游戏气氛。《小脚》的律动和今天的活动主题很贴切。婴儿在熟悉的音乐中消除了面对陌生人的紧张和不适，激发了兴趣。
2、教师因势利导，用游戏的口吻进行教学。在活动中，注意给婴儿表达和相互交流的机会。
3、通过教师示范、婴儿示范等多种方式让婴儿了解和尝试新的绘画技能，特别强调了互助的要求。
4、鼓励婴儿自由选择自己喜欢的工具进行创作。鼓励婴儿大胆尝试，体验创作的乐趣。
5、老师关注婴儿的学习过程，适时的加以指导。比如操作时的卫生要求等。这些点点滴滴的常规教育，都蕴藏在活动的各个环节中，促进婴儿良好习惯的养成。
6、展示作品，引导婴儿相互欣赏和交流。教师创设花袜子要跳舞的情景，引导婴儿展示自己的作品，通过自评、互评、观课老师的点评来交流“谁的花袜子最漂亮？”“夸夸自己能干的小手。”这个环节也利用了情景游戏法，头尾呼应，把活动推上新的高潮。让婴儿充分体会到成功的喜悦！
反思
装饰画 篇2
活动目标：
1、通过图片，了解蝴蝶的外形特征，并感知不同花纹和图案的蝴蝶。
2、学习用左右对称的办法装饰蝴蝶。
活动准备：
1、婴儿用书人手一册
2、记号笔每人一支，油画棒每桌一盘。
3、轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动过程：
一、猜谜引题：
两根胡须头上翘，
身穿五彩花袍袍，
劳动辛苦我不怕，
跳起舞来我最好。（蝴蝶）
二、通过图片欣赏各种蝴蝶。
1、欣赏图片
提问，了解蝴蝶的外形特征：
1) 蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）哪对翅膀大？（前翅大，后翅小）
2) 蝴蝶有没有眼睛？（有一双小眼睛）头上还有啥？（还有一对触角）
3) 蝴蝶的身体是怎么样的？（细细长长的）
4) 蝴蝶有几只脚？
2、教师引导：蝴蝶身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！他们的图案是不是左右对称的？颜色呢？
婴儿欣赏图片。
3、婴儿自由讲述不同图案和颜色的蝴蝶。
三、婴儿装饰画：蝴蝶。
1、亲爱的小孩子们：
蝴蝶王国马上要举办一次化妆舞会，但是呢王国的蝴蝶们没有漂亮的衣服，现在想请你们小孩子帮助我们，你们愿意吗？
2、每人一只纸蝴蝶，请婴儿装饰。
1) 引导婴儿利用左右对称的办法装饰。
2) 鼓励婴儿大胆想象不同的线条装饰，并大胆用色。
四、评价，并展示婴儿作品。
在“蝴蝶飞”的音乐中，婴儿学做蝴蝶飞出活动室。
ps：
1、和婴儿一起复习学过的线条，直线、矩尺线、曲线、波浪线等等。
2、教师在黑板上画出蝴蝶、鸟的外形，请婴儿上来添画。教师可做适当的修补，让婴儿感知装饰蝴蝶和鸟的基本方式。
3、在线描画的基础上，让婴儿填充上颜色。
装饰画 篇3
活动目标：
1.通过比较学会用各种线条进行装饰的绘画办法。
2.通过审美评价与集体创作，提高婴儿的审美欣赏能力和协作能力。
活动准备
1.绘画作品“乌龟”装饰画和写实画各一；音乐
2.有两头粗细不同的水笔，剪刀，画有不同形态鱼轮廓的白纸 ；和婴儿一起准备的海底背景
活动过程
一、引导婴儿观察两种相同形态不同颜色的画面
1.这两幅画有啥相同和不同的地方？
2.哪幅是我们平时很少看到的？我们一起来仔细看看这幅画，它有啥特别的地方？（是黑白色的，而且里面都是用线条画来装饰的）
3.我们来看看里面有啥样的线条？
4.请婴儿来找一找，并在白纸上记录下线条（直线、曲线、螺旋线等）
5.看看这些线条是怎么排列的？（它们是一排排一起排列的，同一种线条在同一块地方可以多次重复画）
二、出示海底背景
1.小海龟想找小鱼玩，小鱼看到小海龟这么特别的衣服很羡慕。它想请我们小孩子在它的肚子里用线条来装饰，把它的肚子填满，记住是用线条哦！我们可以用粗的一头画外轮廓，里面用细的一头画。
2.出示“海底世界”的背景，瞧！这里还有我们前些时候一起制作的海底背景，等会你的鱼准备好了，就可以剪下来贴到背景上来，还可以和伙伴一起说说自己的鱼是用啥线条来装饰的。
三、婴儿根据要求进行鱼的装饰，教师指导
1.播放音乐《水族馆》婴儿自己创作
2.鼓励婴儿大胆表现
四、婴儿集体创作画面，评价
1.将自己的鱼摆到“海底世界”上去；教师帮助婴儿按鱼儿游玩的一条主线布局。
2.请个别婴儿简介自己的鱼装饰的时候用到了哪几种线条
装饰画 篇4
1. 认知：学会用折纸形式创作
2. 内容新颖有趣色彩明快的折纸装饰画
2.情感：提高学生的折纸技巧和对装饰美的认识
3.能力：培养学生想象、创造的能力。
一、 情境导入 ：
1. 听音乐想象音乐表现的优美画面。
2. 学生说说你在音乐中看到了啥？
意图：激发学生的想象力和创造灵感。
3. 教师出示范画，导入 课题。
二、 讲授新课
1. 你会折动物吗？举行折动物比赛。请你告诉大家，你折的是啥动物。
2. 分组讨论，给同组同学折的设计场景和故事。
意图：培养学生的合作意识、想象力和创造力。
3. 说说你设计的场景是啥色的？表达怎么样的情感？
4. 你能总结一下折纸装饰画的过程吗？ 根据学生回答教
师进行板书。
意图:培养学生的自学能力和分析能力。
三、 学生制作，教师辅导。（播放音乐）
四、 作业 展评
1. 学生简介自己作品。
2. 同学互评。选出“小艺术家”。
五、 总结
在这节课里，同学们发挥了想象力和创造力，制作出了精彩的作品。同时，也使我们对动物有了更深的了解，我们要保护动物，做他们的朋友。
装饰画 篇5
目标：
1、尝试将线条和图形创造性的组合，变化出丰富多样的装饰图案。
2、体验合作装饰图案的乐趣和成功的喜悦。
准备：小蜘蛛图片，每组一张大白纸，纸中间画一只蜘蛛
过程：
一、激发兴趣，认识各种线条和图形
1、出示蜘蛛图片：小孩子，看，谁来了？这是一只灵巧的、爱漂亮的小蜘蛛，那它会干啥呢？那网有啥用呢？
2、今天这只小蜘蛛真的很饿了，它想来吐丝织网捉虫了，老师示范画蜘蛛网。
3、小孩子，小蜘蛛除了会吐出直线，还会吐出啥样的线条、图形来呢？
请小孩子把自己想到的都画在小蜘蛛旁边，一起欣赏。
二、欣赏多种线条和图形组合变化的奇妙效果
今天我们的小蜘蛛可高兴了。因为它是一只非常爱漂亮的小蜘蛛，它看到小孩子画了这么多的线条和图形，可喜欢了。它想要把你们画的线条和图形都织进它的蜘蛛网里，那怎么织呢？你们有谁也愿意来帮帮小蜘蛛呢？（请个别婴儿示范）
今天老师把别的小蜘蛛织的网也带来了，请小孩子欣赏一下，你觉得哪些网最漂亮？为啥？
三、合作装饰蜘蛛网
小孩子说的真好，老师也觉得把这些图形和线条组合起来真是太漂亮了。
这时候小蜘蛛悄悄的对我说它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛网也要织的最最漂亮。而且它想请我们小孩子帮它织出一张世界上最大、最密、最结实、最漂亮的网。不过呢要请四个小孩子为一组一起来合作帮它织一张网。
婴儿合作绘画，教师巡回指导。
四、评价作品
陈列作品，请小孩子说说你喜欢哪张网？为啥？
小蜘蛛看到了这么漂亮的网连声说：“谢谢，谢谢大四班的小孩子，你们真棒。”
装饰画 篇6
教材分析
一、教学内容与目标
1、通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。
2、通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。
3、培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
教学重点：装饰画的特点及表现办法。
教学难点：怎样表现出装饰画的特点。
教学准备：图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学过程
一、导入新课
教师：同学们，今天我们一起来学习一种新的画种，它的名字叫装饰画。
板书课题：装饰画
二、新授新课
1.啥是装饰画？你能说一说你听了它的名字后对它的理解吗？（学生小组讨论回答）
小结：装饰画一般是指具有装饰意义的绘画，是一种独立的艺术形式。它与一般的图案、图画的区别，在于它具有欣赏性和装饰性，其价值在于满足人们装饰的需要。
2.简介装饰画的种类：
以适用环境划分，可分有人物装饰画、家居装饰画等等；以性质划分，可分有抽象装饰画、现代装饰画等等；以制作材质划分，可分有油画、动感画、木制画、摄影画等等；以制作办法划分，也可分有印刷品装饰画、实物装裱装饰画和手绘作品装饰画等等。此外，装饰画作为一种工艺美术作品，它涉及到美术、鉴赏、工艺等的多个范畴，因而可以说它是一种聚集多元化的专业性产品。
3.欣赏书本作品
(1)丁绍光的《乐园之梦》你能说一说作者在这张装饰画中表现了些啥内容吗？
静谧的蓝色密林中，洁白的飞鸟与婀娜的少女相依想戏，引发人们不限美的Lenovo。疏疏密密地交织在一起的金色线条，带给画面一种月色融融的感觉。
(2)平时我们经常画的画叫写实绘画，今天欣赏了装饰画后，你觉得装饰画和写实性绘画在表现手法上有啥不同？
装饰画与写实绘画的不同之处在于，它偏重表现形式的装饰
性，不强调真实光影和透视关系，注重色彩的象征性及整体的和谐，多以夸张、变形的手法，给人以简洁、明快、强烈的艺术美感。
4.装饰画绘画办法
（1）装饰画构图，是我们不断刻苦锤炼的首要课题。装饰画的构图较一般绘画更具鲜明的视觉特点，要求简单明了。一句话，装饰画的构图是体现装饰画特点的最为重要的因素。当然也是装饰画观点的集中反映。
装饰画的构图最大的特点是自由性较强。它完全打破了时空的限制，是根据作者的观念自由发挥组织画面的。由于装饰画是通过鲜明强烈的视觉语言的传达给人以美好的视觉感受，因而装饰画的构图一般是比较鲜明的。也就是说，画面大的结构应当清楚鲜明，这样，才能达到强烈的视觉效果，感受深刻。(边欣赏书本范作边体会)
（2）装饰画的色彩，以固有色为基础，排除自然界中光源色与环境色的影响，把自然界中的色彩关系综合、概括、抽象出来，利用色彩的浓淡、冷暖、明暗、互补等对比手法进行色彩艺术创造。这些知识我们会在第6课《装饰色彩》一课着重学习。
三、布置作业：
请用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。学生练习，
师巡回指导
5、装饰画
1课时
教
材
分
析
教学目标
通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重点
装饰画的特点及表现办法。
教学难点
怎样表现出装饰画的特点。
教具准备
高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
课的
结构
内 容
教法
教
学
过
程
导入新课：展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜欢这些作品吗？为啥？
讲授新课：提问：你知道它是在啥上画的吗？
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你啥感受？
课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有啥特点，表达了画家的啥感情。
欣赏《风》提问：你喜欢这幅作品吗，为啥？
导入法
激活精神
教
学
过
程
小组探究。
提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你啥感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有啥特点？
老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色
布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
教师辅导：辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计
展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
提问法
激活办法
探究法
激活行为
展评法
激活灵性
授课日期
专 科 组 长 签 字
装饰画 篇7
婴儿园大班装饰画教案：神气的坦克
目标：
1、学习用不同的线条、形状、图案装饰坦克的花纹。
2、感知和把握黑白的对比原则，了解不同的分割办法。
3、大胆细致的绘画，体验创作带来的愉悦。
准备：
图片、记号笔、纸
过程：
一、出示图片，引起婴儿兴趣。
教师：这是啥？他是啥样子的？
二、学习用简单的线条表现和装饰坦克。
教师：怎么样用线条装饰坦克呢？启发婴儿用曲线、直线、斜线、网状线、虚线等；用图案：小花、树、旗子、星星、数字等等。教师可根据婴儿讲述在黑板上画出简单的装饰纹样供婴儿学习。
三、引导婴儿装饰坦克，启发婴儿在坦克的身体和车轮上进行装饰
四、教师交代任务，婴儿操作：
1、你想怎么装饰坦克？
2、鼓励能力较强的婴儿画坦克并用线条进行装饰，还可以在坦克旁添画其他物体。
五、展览婴儿作品
1、鼓励婴儿说说是啥变成了你的坦克？对婴儿表现的坦克从线条装饰的角度进行简单的评价。
六、游戏：军事演习
装饰画 篇8
有益的学习经验：
1、运用已掌握的美术知识与技能装饰节日帽。
2、会在轮廓内均匀涂色。
准备：
各式卡纸、剪好的节日帽、彩色笔、快乐的舞曲磁带。
活动与指导：
l、出示节日帽材料， (空白)启发婴儿为节日帽装饰绘画的愿望与兴趣。
2、和婴儿讨论可以怎么样装饰，可以画花、画蝴蝶、画小鸟、画熊猫、画小鱼、画小鸡....
3、婴儿自由装饰绘画，注意引导婴儿可以画的对称，也可以不对称，色彩搭配鲜艳，顺同一方向，涂色均匀。
4、戴上节日帽，在乐曲中自由舞蹈。
建议：
和“六一”节日排练相结合，进行美术活动，使婴儿更有积极性。
装饰画 篇9
课 题
第5课 装饰画
领 域
设计.应用
教
学
目
标
通过本课学习，了解装饰画的特点，感悟装饰画带给人的美感。通过学习，能用富于变化的线条创作一幅装饰画。培养学生热爱生活、热爱自然的情感及对美术学习活动的兴趣。
教学重难
点
1、装饰画的特点及表现办法。
2、怎样表现出装饰画的特点
教具准备
高丽纸、图画纸或刮画纸，水粉工具等。
教学办法
教 学 过 程
复 备
一、导入新课：
展示几幅用石膏版制作的线条比较丰富的装饰画作品，提问：你喜
这些作品吗？为啥？
二.讲授新课：
提问：你知道它是在啥上画的吗？
欣赏课本上的《乐园之梦》作品。提问：这幅画给你啥感受？
课件展示人物形象、鸟、植物，分析线条及形象特点。
出示课件，欣赏丁绍光的其他作品，分析哪些地方进行了夸张、变形、色彩有啥特点，表达了画家的啥感情。
欣赏《凤》提问：你喜欢这幅作品吗，为啥？
三、小组探究。
提问：这些作品中运用了哪些颜色对比？给你啥感受？分析课本第11页左边的学生作品，提问：调色有啥特点？
老师示范一幅作品。铅笔起稿、水粉着色
布置作业，提出要求。用富于变化的线条创作一幅风格别致的装饰画。
四.教师辅导：
辅导学生完成作业，解决学生遇到的困难，并给予指导和帮助。重点：构图、线条的组织以及颜色的设计
展评作品，组织学生进行作品展示，并评价。
五、课后拓展：出示部分用对比色画的小粉画，引导学生回家进一步实践。
板书设计：
第5课 装饰画
教后反思：
装饰画 篇10
【活动目标】
1.了解彩绘需要的工具、学习彩豆装饰画的步骤、办法。
2.锻炼婴儿的专注力和手部的精细动作。
3.体验用豆子进行绘画的乐趣。
【活动准备】
1.主题小书。各种豆子若干。
2.纸盘若干、白胶、透明漆、刷子。
【活动过程】
1.谈话导入，迁移经验。
师：这些天我们认识了好多种类的豆子，谁来说一说豆子的作用？
师：豆子除了营养丰富之外，还能用他装饰画面。你们想看一看豆子的装饰画吗？
2.引导婴儿阅读小书，了解彩豆装饰画的材料和步骤。
（1）观察彩豆装饰画的材料。
师：小书上哪些材料是你认识的，谁来说一说？
师：你们用过这些工具吗？怎么用的？
师：绘画纸和勾线笔怎么使用？请小孩子上台试一试。
（2）通过简介材料的作用，引导婴儿了解彩豆装饰画的步骤。
师：团画好后，就直接将豆子放上去吗？
师：刷白胶的时候是整幅图案都刷，还是刷一部分白胶，粘一点豆子？
师：豆子全粘上去，彩豆装饰画就完成了吗？我们还要在刷一层透明漆，保护作品。
3.婴儿自由创作彩豆装饰画，教师巡回指导。
（1）婴儿自由创作，教师巡回指导。
师：下面老师给你们提供材料，你们自己动手试试吧，看看谁能创作出漂亮的彩豆画。
（2）作品赏析、
1>师：你们在制作彩豆装饰画的时候，有没有遇到啥问题？你是怎么解决的？
2>婴儿简介作品
师：你的彩豆装饰画用了哪些材料？画的是啥？
3>教师评价、小结。
师：你最喜欢那个作品？为啥？
装饰画 篇11
活动目标：
1、积极参与绘画活动，体验大胆创作的乐趣。
2、借助想象、尝试用不同的图形表现各种物体的基本形态。
3、大胆利用各种线条和色块丰富画面，初步学习色块装饰画。
活动准备：
1、教具：各种几何图形（圆形、椭圆形、半圆形、三角形、梯形、正方形、长方形等）、记号笔、绘画纸、油画棒、范例若干。
2、学具：绘画纸、记号笔、油画棒。
3、经验准备：有图形拼搭的游戏。
活动过程：
1、“几何图形”来做客。
*今天，我们班上来了几位小客人，你们想不想跟它们见见面？那我们一起把它们请出来吧！
*师出示各种几何图形。
*看，你们认识它们吗？我们一起跟它们打个招呼吧！引导婴儿一起说说各种图形的名称。
2、“几何图形”变魔术。
*现在，这些几何图形要给你们变个魔术，你们想看吗？
*教师利用几何图形快速在纸上画出小鸟的基本形态。
*你们看，变成了啥？是哪些几何图形变的？这只小鸟变得怎样？
*你们想用几何图形来变魔术吗？你想变出啥呢？可以用哪些几何图形来变？
*请婴儿自由讨论，然后个别婴儿来示范。
谁愿意到前面来变一变？
*教师根据婴儿的绘画情况做简单评价。
3、“几何图形”捉迷藏。
*现在几何图形变的小鸟想和大家玩捉迷藏的游戏了，你们愿意吗？请婴儿闭上眼睛。
*出示小鸟的色块画。
*看看小鸟躲到哪里去了？你们发现小鸟和刚才有啥不一样？
引导婴儿发现画面上丰富的色块。
*你们喜欢这幅画吗？为啥？漂亮在哪里？
*你们知道这些漂亮的色块是怎么变出来的吗？婴儿说，师边示范边讲解。
*想一想，除了用横线和竖线来变方格，还可以用啥线条变出方格来？
婴儿说出一种线条，教师就出示线条图片。
*教师小结：这些几何图形可以变出许多不同的物体，各种线条也能变出不同的方格来，方格里涂上漂亮的颜色就变成了漂亮的色块。你们想来试一试吗？
4、婴儿作画，教师巡回指导。
*教师简介作画材料。
*教师提要求：（1）先想好你要用几何图形变出啥物体。（2）画的物体要大大的，并画在画纸的中间。（3）线条画出来的方格也要大大的，涂色块时颜色要均匀，而且一种颜色的色块要隔开来，这样画出来的画才漂亮。（4）画好后，你可以说一说你用啥几何图形变出了啥物体，它躲到用啥线条变成的色块里了。
5、展示婴儿作品。
*请婴儿来简介自己的作品。
装饰画 篇12
《黑白装饰画的美感》教学设计
泉州现代中学 陈可可
一、教学目标：
1、应知：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果，
2、应会：尝试根据生活中的图片或形象，发现运用不同的工具和办法创作一副黑白装饰画。
二、教学重难点：
1、重点：认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，不同材料，通过剪、贴、画等办法创作黑白装饰画，感受黑白装饰画的美感。
2、难点：怎样将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。
三、学习材料：
1、教具：课件、范画、静物、滚轮、油墨。
2、学具：课前收集图片、颜料、黑色记号笔、蜡笔、剪刀、双面胶、单色、彩纸等。
四、课型：欣赏、运用。
五、教学过程：
教师活动
学生活动
教学目标
巡视课堂。
学生提前分组。
为小组间分工合作做好准备。
结合教材内容，课前布置问题。
出示熊猫图片，以脑筋急转弯导入：“熊猫一生当中的两大愿望是啥？”
结合老师陈述的条件，学生回答问题。
激发学生学习兴趣，引出黑白画的独特魅力。
黑白画和彩色画进行对比。
用四季做比喻，那么黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。
寻找黑白画中存在的吸引力。
以学生为主体，师生互动交换观点，培养学生能够积极动脑筋。
展示给学生大量的多种风格、多种材料的黑白装饰画作品，播放课件。
对教材中“黑白装饰是一种颜色通过与纸形成的对比关系创造的富有装饰性的绘画”这句话你是怎么样理解的？
组织学生讨论。
学生观看，并展开自讨论。
分析黑白装饰画的内容与风格、交流对黑白装饰画的个人看法，挑选自己喜爱的作品。
通过大量的欣赏，引起学生对黑白装饰画的兴趣。
展示学生的个性风格。
请同学说说每副作品的独特之处？归纳总结黑白装饰画有哪些形式。然后教师点评。
归纳出黑白装饰画的几种形式，一位同学总结，1—2位同学补充自己的意见
使学生了解黑白装饰画有多种表现形式。
鼓励学生不断创新的精神。
你还能对这副画提出创新的办法吗？
允许补充回答，不能重复。
畅谈自己的构想，同学之间可以互相补充，完善构思。选取适当的材料，制作出多种效果的黑白装饰画。
启发学生的创作欲望，进行发散性思维训练。
教师活动
学生活动
教学目标
帮助学生确定自己喜爱的一种风格。
鼓励创新意识。
学生自由组合。
按小组创作。
准备材料、工具；
分析讨论、实施最佳方案；
确定主体风格；
培养学生大胆表现自己感受的能力，提倡分组交流的方式。
教师巡回指导。练习中，根据学生需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时展示一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示表扬。
鼓励学生独创意识。
逐步完善设计，实施制作。
多材质、多形式的尝试。
遇到问题互相探讨。提倡交流、合作的方式。
给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。
通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。
学生谈感想，并提出一些问题。
提高学生的审美能力，，提高情感表达能力。
教师小结，通过今天的这一节课，让我们认识到黑白装饰画它的独特魅力，只要我们不断地学习，不断地创新就能够设计出更美画美化我们的生活.
学会将美术绘画运用于实践中。
总结本节课，并延伸下一节课的内容。
六、板书设计 ：
板书应力求简明扼要，突出重点，使学生一目了然，我的板书就是这样设计的。
黑白装饰画的美感
基本构成要素：点、线、面 色彩：黑、白、灰
黑白画装饰画的表现形式：明度、线条、错觉、转换、
仿影、对比、象征、和变形等
教学参考资料：
黑白装饰画，是以黑、白对比为造型手段，画面主题以黑、白形体的巧妙组合来得以充分表现，具有高度概括的艺术特色。
在中国人民心中，黑是实，白是虚，黑是一切，白则是空灵。黑与白如同有与无的相互浸润渗化，进而造就一个实中有虚，虚中有实，有无相生的大千世界。巧妙处理黑与白两个极端，把一切浓缩在黑、白巧妙组合的画面中，如同音乐与音响的旋律、节奏、配器等给人听觉上带来享受。要善于抓住形象的主要特征，删繁求简，画面上只要极其简练的形象，力求达到黑白对比强烈明快的艺术效果。
灵活运用点、线、面多种形式的表现方式，使画面黑、白、灰变化丰富，虚实层次错落有致，疏密空白安排得体，在形象上进行夸张、取舍、变形，并竭力使画有情趣，有节奏，有韵律，具备较强的装饰性。
世界是彩色的，但是呢通过概括和抽象之后，这五彩缤纷的世界，也只限于黑白二色之中，在黑白艺术中，复杂的色彩被简化，并分为两极，在这两个极色中蕴含了色彩之内和色彩之外的修炼与再生之道。
装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是呢构成外在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。装饰画中的“黑白黑白艺术在我国渊源已久，在传统绘画中，黑白不但是呢构在形式美的主要因素，而且往往还被赋予了更多涵义。
白在生活中，光照之下物体显现的明暗关系、固有色的深浅差异，均可概括在黑白两色之中，这也是构成黑白艺术的客观依据。
一黑一白在造型艺术中应用非常宽广，被广泛的应用在社会生活的各个领域当中。黑白是色彩中的极色，也是视觉感受的极限。艺术效果单纯、明朗、强烈，自然界中本身是不存在绝对的纯黑或纯白的。黑白意识属于审美意识范畴，它吸收版画、剪纸的一些表现形式，对自然界丰富的色彩进行高度概括。从这一点看，这种单纯的表现手法，带有很强的浪漫主义色彩和抒情性。中国水墨画即是充分运用这种浪漫手法创作的典范。这种表现手法包括图底关系和点、线、面的形式以及由此产生的黑、白、灰关系。
“黑白意识”是一种创作意识。创作原则是以少胜多，黑白艺术简到无彩，用最简练的语汇，表达丰富的内容。是作者根据自身艺术修养，对自然观察、理解、探索的结果，也是对自然的表象、思想情感及思维等的综合反映。艺术家通过对自然的黑白设置、分布、次序、组合，使表达物具有一种视觉上的愉悦和美感。
生活中的黑与白
黑白装饰画的美感
黑白装饰画的美感
装饰画 篇13
教学要求:1了解手帕花饰的多样,及色彩的丰富,能自己想办法对手帕进行装饰.
2会用花纹,格子或图样对手帕进行装饰,敢大胆的选色,
装饰,自己设计手帕,注意色彩的多样.
教学准备:各式图案,花纹的手帕,作业纸(方形,手帕状),婴儿人手一盒蜡笔及颜料(红,黄,蓝,绿),毛笔.
教学过程:一.出示各式手帕,让婴儿欣赏.
1.这是啥?(手帕)它们有啥不一样的地方?(花纹不一样)
2.花纹啥地方不一样?(有的是围着手帕四周一圈,有的只有一个角上有花纹,有的在中间有图案;或是图案不一样,有的是动物,有的是花,有的是格子-----)
二.装饰手帕,婴儿作业
1.我们今天也来画手帕,你喜欢啥样的手帕?(婴儿讲述).
2.看看我们有啥东西呢?(蜡笔和颜料)
3.教师提出要求:婴儿能够自己大胆装饰手帕,注意不和别人一样,能自己想办法设计,注意色彩的使用.
4.教师巡回指导,帮助有困难的婴儿进行设计.
5.要求婴儿在使用颜料时候能将笔在盘子上刮一下,颜料要不多也不少
三.评讲婴儿作品
1.我们看看这些手帕颜色怎样?
2.你是怎么设计手帕的?用了啥办法?(线条,图案,色块,花纹)
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