《爸爸和鸟》教学反思

　　《爸爸和鸟》教教学反思要写出真情实感，下面是由小编为大家带来的关于《爸爸和鸟》教学反思，希望能够帮到您!

　　《爸爸和鸟》教学反思一

　　《爸爸和鸟》是一篇感情真挚的课文。通过“我”和“爸爸”关于鸟的对话，让我们了解到“爸爸”对鸟不同寻常的了解，体会到爸爸对鸟超乎常人的热爱。阅读本文，就好像走进了一个古老而真切的童话世界，让你领略到人与自然的和谐、融洽。反复阅读，用心体味，一定会让人有一种深深的心灵感悟。

　　小孩们提问题，提的问题不着边际，净浪费时间。这位爸爸真了不起，对鸟这么了解。同时对最后一句话“我真高兴，爸爸不是猎人.”自然而然地产生了一个问题，“为啥我真高兴爸爸不是猎人?”这个问题很顺畅地就把小孩们带进了本单元的主题，“保护动物，珍惜生命”。

　　备完课后，我想试试小孩们的问题意识，于是在小孩们初读课文后，大体能把课文读通以后，我对小孩们说：“老师读完这篇课文后，头脑中产生了一个问题，同学们再读一遍课文，看看你有没有问题，看谁的问题好?”这样一说，有小孩就开始认真再读课文了，看着学生读得差不多了，我让他们把自己的问题先写在书上，我下去溜达看了一下，一看，果真有小孩把问题给提出来了，而且还不只一个。小孩们在大量读书中，对文章的欣赏能力得到了提高。这时，也有一个小孩站起来说：“为啥爸爸能闻出鸟的味道而我不能?”多好的问题!我马上抓住这个问题，引领小孩们开始读课文。我说：“其实有一句话可以回答这个问题，大家找一找。”一会儿，小孩们划完了，很多小孩举起了手。

　　“因为爸爸一生最喜欢树林，还有爱唱歌的鸟。”

　　“从这句话中你看出啥”

　　“我觉得爸爸对鸟非常了解，所以他才能闻出鸟的味道。”

　　“那你从文章中的哪些地方能看出爸爸对鸟非常了解呢?”

　　小孩们也陷入了深深的思索中，就这样，小孩们边交流边朗读，“没有风，叶子为啥在动?”“恩，还有鸟味。”“听，鸟要唱歌了。”“在鸟最快活的时刻，在鸟飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。”“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来重。”由他们自己提出的几个问题迎刃而解了。最后，我问小孩们：“你们知道了鸟的这个小秘密，会不会去伤害小鸟呢?我们应该怎么样对待我们的鸟类朋友?”小孩们自由发表自己的意见，教室里更加热闹了。

　　这节课问题是由小孩们自己提出来的，也是小孩们自己思考解决的，整节课他们兴味盎然，小孩们感受到了思考的乐趣。这节课让我深切地体会到自主学习不是一句空话，不能老是领着他们走，放手对他们是一种历练.

　　《爸爸和鸟》教学反思二

　　这篇文章真新鲜。可是因为要赶课，所以没有细讲，只是让学生读。为了要赶课，把读书时间都停了下来。哦，不是读书时间，是调整了一下读书时间的读书内容。不再是读课外书，而是要学生读没有学过的课文。我觉得这样可以加快课堂的进度。那么只在课堂上讲字就可以了。我知道学生消化得不好，可是有啥办法了。时间已经不够了。我没有耽误上课呀。有时还建议两到三课时，我们是一课两课时上下来的，还是不够用。而且有的口语交际都拿到了班队会上进行了。可是现在已经是十二月初了。课时还有不到两周，可是课还有十课。这怎么能讲得完。为啥新书这么多学习内容，我真的（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）不知道别人别的学校别的地方是怎么进行的/反正我们年年上不完。我一直在想对策，可是目前为止没有发现啥好办法。上网发现别的教师也是这样紧张的。是不是教材有问题，不应该安排这么多内容。我想，可能是教材只管编教材不管学校还有别的活动吧。/可是一线教师没有发言权。可是， 为啥实验者只能实验却没有发言权呢?那实验的可操作性从哪来呢?

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