幼儿园小班说课稿：捉迷藏婴儿园小班说课稿：捉迷藏
一、说教材： 1、分析教材的内容地位： 1）、在日常活动中，游戏是婴儿最喜欢的活动方式。“捉迷藏”是小孩们喜欢的游戏之一，尤其是小班的小孩，他们活泼好动，对此更是感兴趣。纲要中指出：婴儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与婴儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导婴儿向最近目标发展区发展。 2）、3—4岁的婴儿活泼好动，且是语言迅猛发展时期，但对方位词的理解、掌握、运用对他们来说是有一定困难的，而在日常生活中要经常用到，如“请你把玩具放到桌子上面”、“把盘子放到小桶里面”等等，为了顺应婴儿的发展需要，我想通过婴儿最喜爱的游戏形式让婴儿在理解的基础上初步地学会运（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）用方位词，充分体现玩中学、学中乐。 3）、依据《纲要》目标中指出：激发婴儿参与活动的兴趣；体验表达中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编（最后一个环节），让小孩们的创造性思维得到了进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，采用多媒体教学让婴儿在与环境的交互作用下获得发展。 2、活动目标： 根据《纲要》和教学内容，结合婴儿的实际发展水平，我制定了适合婴儿最近发展区发展的4个目标： 1）、通过游戏让婴儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。 2）、引导婴儿运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达。 3）、采用游戏的形式激发婴儿参与活动的兴趣，共享游戏的快乐。 4）、通过游戏让婴儿懂得要听母亲的话，做个懂事、听话的好小孩。 3、活动的重点、难点： 1）、重点：根据《纲要》和婴儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是婴儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。 对于突破重点采用的办法是：在婴儿已有生活经验的基础上，利用“找朋友”的游戏，初步感受方位词；再通过“找小猫”的游戏，引导婴儿通过观察、寻找小猫所在位置，掌握、理解方位词，从中建构了积极、有效的师生互动，进而让重点得以解决。 2）、难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。 对于突破难点采用的办法是：为婴儿创设宽松、愉悦的活动气氛，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的办法，让婴儿大胆想象、表现，进而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。 根据婴儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的办法、手段注重感受性、体验性等。 二、说教具、学具： 1、 知识经验的准备：利用日常生活中各环节，初步让婴儿感受方位词，并丰富婴儿的生活经验。 2、物质准备： 1）、多媒体电脑课件、录音机、磁带（音乐磁带和录有教师讲话的磁带） 2）、课前与婴儿一起玩毛绒玩具，并让婴儿记住它们的名字。 3）、创设游戏的环境：将毛绒玩具藏到活动室各角落。 4）、为婴儿提供各种藏身的道具。 三、说教法、学法： 1、教法： 1）、此次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、课件演示法、观察法等，对于这些办法的运用，我“变”以往教学的传统模式——教师说教，“为”以婴儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动婴儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动、直观的课件，让小孩们在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。 2）、在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，在语言活动中渗透“识字”教学；在找小猫的过程中让婴儿感受数的概念；在最后的一个环节中，感受体育游戏的快乐，培养婴儿的规则意识等。推荐站内搜索：教师资格证答案、清明节扫墓日记、河北省特岗教师报名入口、天津成人高考、童年读后感300字、榜样4心得体会300字、考研准考证什么时候出、吉林自学考试成绩查询、2014成人高考成绩查询、祝自己生日快乐日志、
