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周记600字以上

  周记要善于观察、善于发现、积极思考、多练多写,更需要持之以恒。以下是周记600字以上,一起去看看吧!

周记600字以上【1】

  有人说:“团结就是力量。”团结能够产生巨大的力量,可是直到今天,我才明白了这句话的精髓所在。

  下午,老师拿着根孙悟空的“金箍棒”,蹭蹭蹭,几个步子就迈上了讲台,把“金箍棒”往地上一放,大有梁山好汉的魄力。看到米老师脸上“嫉恶如仇”的模样,吓得我们连大气也不敢出。可老师的脸瞬间却“多云转晴”了,说要玩个游戏——“放下去”。

  此话一出,大家都松了口气,立刻眉开眼笑起来。本来站在门口吓得不敢进教室的同学乙,一听到这话,马上就从门口大摇大摆地“走”到了座位上,猛一拍桌子,高声叫起来。

  当然,凡事皆有规则,这个游戏的规则是:把手呈对号状,放上“金箍棒,全组同学都参加。

  老师先让我们讨论一下对策,全班都炸开了锅,不用说,我们组也开始热火朝天地讨论开了。同学甲这个“捣蛋鬼”出了个馊主意,把棒抹上胶粘在手上。他的意见马上被驳回。最终我们总结了一条:放松。

  在第一关“小试牛美元”中,我们组在口号声中慢慢地蹲了下去,在家的手都担在棒上,没一会儿,这道关,我们就轻松地闯了过去。

  到了第三关“计时挑战赛”,大家都摩拳擦掌,准备在这关大显身手。自然,老师也给我们一些准备时间,我们组找不到道具,拿了根竖笛凑合着用,大家配合的不错,只几秒钟就放了下去。

  经过前几组的激烈比拼,终于到了我们组,我们的心都“扑通”、“扑通”地跳了起来,我多想跑回位上啊,但临阵脱逃可是不行,因为少了我,就没法进行了。

  我轻轻地托着棒,随着同学乙的口号尽可能地快速向下就在我们就要胜利地时候,我这边却无缘无故地翘了起来,同学丙小声地催促:“往下,往下!”我连忙把手往下,但却离了棒,同学甲也往下,可左边太低了,我根本把持不住,急得我皱起了眉。等到彻底平衡时,老师才喊停,我们自然延误了时间。

  从这次游戏中,我体会到了团结的重要,也认真审视了我们组的不足,我们组有的时候很团结,一下能加十分。有时候不遵守纪律,被老师扣分。我们还是要做好每一件事,互相提醒,才能成功。有一次,同学甲没写完小本作业,我们组都不能加分了,同学甲没写完小本固然不对,可我们 也没有及时提醒,我们也有责任。

  团结,才能共赢。

周记600字以上【2】

  四年级的我顽皮、捣蛋,让人不省心,而且经常在上课的时候说悄悄话,被老师不知道点过多少次名了。现在我升到五年级了,感觉比以前成熟了很多,不在顽皮、上课搞小动作,有了很多的自觉性。

  升级每年都会经历一次,从四到五,字面上感觉差别不是很大,但是呢现实中它们之间的差别可大了,就例如学习压力的大小,五年级绝对比四年级的时候要大很多。五年级之前的我最爱玩了,上课从来不认真听讲,但是呢只要我还学的话就不会影响我的成绩,但是呢五年级了,只要我稍微的松懈一下,我的成绩就会立马掉下来,而且再想升上去就很难了,以至于现在我的所有的时间都被拿来写作业了,有时候我经常写的都忘了时间,更何况上课说话、搞小动作这种费时间的事。

  记得那一次,我们那节课的老师暂时没能来上课,于是我们集体决定自己给自己上课。这可是个新鲜事。我们经过仔细的商量过后,决定让小梅担任这次的临时老师。上课铃响了,小梅同学自信的走上讲台,一开始,我们都觉得可能不会很成功,但是呢小梅威严的话一开口,班级里的声音立马就没有了。接着,她开始讲课了,虽然没有老师讲的专业,但是呢我们都觉得这样讲课比较轻松,遇到问题了,每一个人都敢积极的举手提问,大大的提高了同学们的积极性。我觉得不仅仅是小梅升级到了老师,我们也同样升级了,有趣而也有效率的课堂,让大家也能够更好的学习书本的内容。

  在班级里升级做主自己管理自己的学习是一件非常棒的事,以后我也要好好努力,走上讲台为同学们讲课。

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