各位评委你们好：

　　我说课的内容是初中英语Unit5 Period 2。

　　一、说教材

　　这一课时，通过校门前捡的一个书包，让学生听录音练习词汇并对must, might, could 和can’t有一个准确的理解，同时又有针对性的进行书写练习。

　　教学目标：1.知识方面：掌握重点词汇和目标语言

　　2.能力方面：要训练学生的听力和书写能力，并且还要训练学生的推测能力。

　　3.情感方面：用自己的思维，正确地进行推理判断，并要告诉学生要看管好自己的东西，捡到的别人的东西要及时归还。

　　教学重点：目标语言的听力和书写练习。

　　用目标语言进行推测

　　教学难点：用目标语言进行推测

　　二、说教法

　　练习法：听力练习，让学生专心听录音，填上空上所缺的单词，书写练习

　　根据must, might, could 和can’t写出百分比，更好理解这些情态动词。

　　游戏：寻找失主。

　　教具准备：录音机，一些实物等

　　三、说学法

　　认真做听力，有针对性的斩，理解must, might, could 和can’t和准确含义。

　　根据自己的思维，做出正确的推测。

　　认真记语法要点中的句子。

　　四、说教学过程

　　(一)展示自己

　　让学生展示自己所写的句子和对话。(3-5分钟)

　　(二)2a

　　(这项活动用目标语言进行听力练习。)

　　教师展示书包，告诉学生，这是学生Bob and Anna捡到的，让学生听听力列出书包中所有的东西。(教师要提前在书包中要准备好这些东西。)

　　(三)2b

　　(这项活动用目标语言进行听力和书写练习。)

　　用做听力的方式呈现must, might, could 和can’t这些词，先让学生自己分析这几个词的含义，然后教师讲解并用百分比方式呈现，利于学生理解。

　　must，一定，肯定(100%)

　　might, could有可能，也许(20%--80%)

　　can’t 不可能，不会(可能性几乎为零)

　　(四)2c 书写练习

　　(这项活动锻炼学生的书写能力。)

　　让学生根据后半句的理由，来填写空中的词，算是对这几个情态动词的深入理解和灵活运用。讲解both ,并辨析both, all.

　　(五)Grammar Focus和“寻找失主”游戏

　　先让学生读句子，读对话，并标出must, might, could 和can’t。解析句子，全体学生读句子。教师拿出所准备的书包，课本，凳子等实物，用目标语言进行交流游戏，先是教师问，学生答，然后是学生问，学生答，最后汇报表演。

　　(六（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）)总结和布置作业

　　每位学生用must, might, could 和can’t各写两个句子。

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