《我的故乡》教学设计（通用4篇）

《我的故乡》教学设计 篇1

　　之二

　　作者：诸葛建军

　　教学目标 ：

　　1、了解课文中故乡的美丽景色，初步培养爱故乡的思想感情。

　　2、学会本课的确良2个生字，能读准多音字“朝”和“倒”的字音，了解字义；理解“故乡、月牙、倒映、河岸、火红、朝霞、绿油油、农田”等词之意。

　　3、学会看图用“许多”写一句话。

　　4、能有感情地朗读课文，背诵课文。

　　第一课时

　　课时目标：

　　1、初读课文，了解课文大意。

　　2、学习生字、新词，理解有关的词义；学习课文第一段。

　　教学过程 ：

　　一、导入  新课。

　　1、出示“故乡”，读准字音，理解意思。（故乡就是自己的家庭世世代代居住的地方。）

　　2、老师的故乡在杭州，谁来说说你的故乡在哪里？

　　3、揭题，提出问题。

　　出示：7 我的故乡（齐读）

　　“我的故乡在啥地方？故乡也怎样呢？

　　二、听课文录音，初步了解课文内容。

　　1、哪一段告诉我们”我”的故乡在哪里，是个怎么样的地方？指名读第一段。

　　2、哪风段是具体写故乡的美丽？指名读2、3、4段。

　　3、齐读全文。

　　三、初读课文，自学字词。

　　1、自由读课文，遇到带有拼音的生字多读几遍。读准字音。

　　2、认清字形，怎么记住这些字，再想想词义。

　　3、一边读课文，一边看看课文上的插图，想想叶一段告诉我们“我”的故乡在哪里，是个怎么样的地方？哪几段具体简介故乡的美丽？

　　四、检查字词。

　　1、指导学生读准字音：乡、苹、映（后鼻音）栽（平舌音）、绕、朝（翘舌音）；多音字：朝、倒

　　2、字形分析。

　　绕：左右结构，注意右上不要加点，右下是“兀”，不是“几”。

　　霞：上下结构，上扁下大。

　　3、词义理解。

　　理解词义的办法。

　　看图理解：绕（围），河岸、（河边的陆地）；用近义词理解词语：许多（很多）、缓缓地（慢慢地）；分析词素来理解：朝霞——朝，早晨；霞，云霞；朝霞就是早上日出时东方火红的云霞。倒映可放在讲读时理解。

　　4、练一练：（口头）

　　湾：共有笔，第12笔是

　　绕：共有笔，第7笔是

　　缓：共有笔，第8笔是

　　霞：共有笔，第14笔是

　　五、学习课文第1段。

　　1、指名读第一段。

　　2、说说“我”故乡在。月亮湾是的村子。

　　3、齐读第一段，注意读出美的语气。

　　六、书写指导。

　　范写：湾、绕、栽、霞

　　七、课堂作业 。

　　第二课时

　　课时目标：

　　1、复习字词及第一段。

　　2、学习课文2——5段，结合看图了解课文是怎么样按方位顺序有条理地具体描写月亮湾的美丽景色的。

　　教学过程 ：

　　一、复习巩固。

　　1、认读生字，说说偏旁是啥，完成课堂作业 2。

　　2、]出示卡片读一读，并想想它的意思。

　　故乡、月牙、许多、倒映、河岸、朝霞、村子、缓缓地

　　3、有感情地齐读第一段。

　　4、试背第一段。

　　二、读读课文，看看图，初步了解2——4段。

　　1、月亮湾美在哪里，自由读2——4段，对照书上的插图，找一找课文在简介月亮湾的美丽景色时写了哪些景物，用”。。”圈出来；这些景物分别在村子的啥地方，用“——”划出表示方位的词。

　　2、看投影片。指名按方位顺序有条理地说说村子的位置。

　　3、口头填空。

　　月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河岸上栽着。过了石桥是。

　　三、抓关键句，比较分析，加深对课文的理解。

　　1、出示句子，读一读，比一比哪句写得好？好在哪里？

　　（1）村子前面有河。

　　（2）村子前面有一条月牙一样的小河。

　　出示课文插图，通过朗读知道第二句写出河的形状，更觉得美丽。

　　2、理解句子”河水绕着村子缓缓地流着。”

　　“缓缓地”是啥意思？是怎样缓缓地流？（结合看图，指导朗读，理解这句话写出了河水流动线路及动态美。）

　　3、比较句子。

　　A河里有鱼。

　　B一群群鱼在河里游来游去。

　　读一读，说说哪句写行好，为啥样？（第二句写鱼多，活泼可爱。）

　　4、理解”倒映”

　　读句子”清清的河水里倒映着青山……”啥“倒映”在水里？看图理解说明小河的水很清很清。结合生活中捍到的说说，加深理解“倒映”一词的意思。

　　5、理解比喻句。

　　你们看到过朝霞吗？是啥样的？这时把啥比作朝霞？（教师演示：一朵桃花——一大片桃花（清晰）——一大片桃花（朦胧），通过”许多、开满、远远”等词来理解比喻句，并从多少及色彩几个方面来说说桃花的美。

　　6、有感情地齐读2——4段。说说为啥月亮湾是个美丽的村子。（看板书说）

　　四、学习第五段。

　　1、这一段是全文的总结，同时也是第一段的照应，我的故乡月亮湾有青山、绿水、果树、农田，多美丽啊！你体会到小作者对自己的故乡有怎么样的感情？（爱）

　　2、齐读第5段。

　　这一段是作者发自内心的对故乡的赞美，读时要读出对故乡不限的热爱和赞美之情。

　　五、课堂练习。

　　六、板书设计 ：

　　后面 山 梨树 iPhone树

　　河上 桥

　　月亮湾 前面 河 河里 鱼 美丽的村子

　　河水 清

　　河岸上 桃树 农田

　　第三课时

　　课时目标：

　　词句训练，指导背诵课文，进一步体会故乡的美丽，激发学生爱故乡爱祖国的思想感情。

　　教学过程 

　　一、复习巩固。

　　1、听写词语。故乡梨树iPhone倒映朝霞月牙河岸农田绕着绿油油缓缓地

　　2、多音字组词。

　　倒朝

　　3、填空

　　一小河一鱼儿一农田

　　一朝霞一石桥一村子

　　二、有感情地朗读课文，总结全文。

　　1、配乐齐读。

　　2、总结全文：课文先总的简介“故乡美丽”，按着近方位顺序具体写了村子前面、后面、河岸上的景色，最后用总结句来进一步赞美故乡，表达作者的感情。

　　3、学了课文，你有啥想法？你的故乡在哪里，能向大家简介一下的故乡有哪些美丽的地方吗？

　　4、小结：我们的祖国有壮丽的山河，秀丽的景色，到处都有像月亮湾这样美丽的景色，我们不仅爱（自己的故乡），更爱（自己的祖国）。

　　三、背诵课文。

　　1、自由准备。

　　2、引读。我家在，月亮湾是个的村子。村子的后面是，前面是。河上有。河水，河岸上栽着。过了石桥是。故乡，我爱。

　　3、指名分节背诵。

　　4、指名看图背诵全文。

　　5、齐背全文。

　　四、课堂作业 。

《我的故乡》教学设计 篇2

　　活动主题：我的故乡

　　活动目的：在观察、简介自己故乡的活动中，强化对课文的学习和运用，培养热爱故乡的感情。

　　活动年级：一年级

　　活动动员：美丽的小山村让我们向往，船多、桥多、歌多的水乡让我们迷恋，我们的故乡哪里美？我们的故乡啥多？让我们走出校园，仔细观察，认真搜集，也来展示一下我们的美好家园吧。

　　“我们的故乡哪里美？我们的故乡啥多？”是从教材中提出来的问题，学习《小山村》、《水乡》后，将问题引到“我的故乡”。通过综合学习活动，了解自己的故乡，热爱自己的家园。情境设置有由此及彼的过渡特点，是吹响以课内向课外延伸的号角。

　　活动安排：

　　1、当个小画家：故乡的天蓝吗？地绿吗？……细心观察，把你最想画的画出来。

　　2、谁的故事多：故乡人多故事自然也多，身边发生的；听别人讲的，你能多搜集几个吗？

　　3、学做小诗人：《水乡歌》中，诗人笔下的水乡令人神往，你也当个小诗人，认真去观察，仿照《水乡歌》遍一首小诗，把我们的故乡描绘出来吧！

　　4、故乡集锦：我们的故乡是个小山村，与水乡不同，不同在哪里呢？有啥特色？留心观察，把不一样的，如果是特产可以挑选出来，如果是景物可以画下来，如果是图片可以收集起来，合作搞个故乡集锦。

　　活动过程 ：

　　学生利用双休日和课余时间，走进大自然和社会生活，有的画画，有的作诗，有的打听故乡故事，有的搜集故乡的特产图片。或悉心观察，或耐心打听，或到处收集，或三五成群，或独自活动。

　　在活动过程 中，教师要鼓励学生积极参与，加深情感体验，只有使学生通过实践获得真实体验，学生的情感才得以升华，由喜欢“小山村”、“水乡”到热爱自己的故乡；培养学生得法于课内，用之于课外的能力，只有使学生学以致用，课内外的衔接才能落实，如一位学生在实践活动中融入了对故乡的情感，遍出了如下的《故乡歌》

　　故乡歌

　　故乡啥多？

　　房子多，

　　这一座，那一座，

　　座座房子排排坐。

　　故乡啥多？

　　南果多

　　东一片，西一片

　　片片南果压枝弯。

　　故乡啥多？

　　车多，

　　农用车，公交车，

　　来来往往如穿梭。

　　故乡啥多？

　　人多，

　　这儿有，那儿有，

　　大家都是好朋友。

　　活动交流：

　　1、学生将描绘的画贴在黑板上，用手中的笔描绘出了心中的故乡。

　　2、学生讲故乡的故事，有的是听来的，有的是从书上读来的，都是对故乡的认识和看法。

　　3、展示诗作：有些喜欢写诗的学生，用自己稚嫩的语言，编写了属于自己的歌。

　　4、故乡集锦：有的学生搞了小小图片展，并用彩笔做了点缀，这是出自他们灵巧的小手，有的学生拿来了故乡的特产：花生、甘薯、玉米粒、南果梨……这是他们精心合作的结果。

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《我的故乡》教学设计 篇3

　　教学目标 

　　 1.了解课文中故乡的美丽景色，初步培养爱故乡的思想感情、

　　2.学会本课生字，新词。

　　3.学会看图用“许多”写—句话。

　　4.能有感情地朗读课文。背诵课文。

　　教学重、难点

　　重点：学会生字、新词，背诵全文。

　　难点：①比喻句的理解；②学习把句子写具体：

　　教学时间 3课时

　　第一课时

　　一、初读感知，了解大意。

　　1.解题谈话，导入  新课

　　今天我们来学习第7课《我的故乡》出示课题，齐读课题教学生字“乡”：

　　故乡就是自己的家庭世世代代居住的地方，也就是你和你的父亲、母亲居住的地方。

　　你的故乡在哪里，能告诉老师吗?

　　2.小孩子，你们都有白己可爱的故乡，今天课文中的这位小明友，也有自己的故乡，那么他的故乡在啥地方?故乡也会怎样呢?

　　下面我们来听听课文(放课文录音，听后让学生大体说说“我”的故乡是怎么样的)：

　　二、初读课文，学习生字、新词。

　　1.自由轻声读课文，自学生字，难读的生字多拼读几遍，想一想，这些生字在课文中的意思，记一记这些生字的字形。

　　2.检查自学情况：

　　①读生字新词，正音；你觉得哪些生字的字音最难读? (教师帮助正音)

　　②交流识记生字的办法，说说哪些生字的字形最难记，你是用啥办法记住它的；

　　③重点正音：栽、霞：

　　④重点分析的字形：栽、霞；

　　⑤指名分节读课文，要求渎准字音，不添字、漏字；(读后评议)

　　3.跟着课文录音轻声读课文。

　　4.出示生字卡片，开火车读生字；、

　　5.用下列字口头扩词：牙、乡、霞、流、栽：

　　三、指导书写生字。.

　　指导重点写好“群、霞”这两个生字；

　　第二课时

　　一、复习掌握生字新词。

　　抽读生字卡片。

　　二、讲读课文。

　　1. 课文中“我”的故乡指的是哪里? (用简笔画画出课文中的村子)

　　2.齐渎第1自然段，说说这1段主要讲啥(板书：美丽)

　　（二）学习2、3、4自然段，

　　1.自由轻声读课文，想一想这3段课文写了月亮湾的哪些地方。

　　(板书：后面、前面、河岸、河对面。)

　　请说说这些地方怎么样的美丽：

　　2.学习第2自然段，去看看村子后面有些啥。指名读这一段课文。(板画梨树、iPhone树。)

　　展开想象，说说春季和秋季时山坡上的景色：

　　3.齐读这一节课文；

　　4.具体说说村子后面的美丽景色，美在哪儿，并用

　　划出有关句子。

　　出示句子：

　　┌───────────────┐

　　│村子前面有河。│

　　│村子前面有一条月牙一样的小河：│

　　└───────────────┘

　　说说哪个句子好，为啥？(板画小桥、流水)

　　出示句子：

　　┌────────────┐

　　│河水流着。│

　　│河水绕着村子缓缓地流着。│

　　└────────────┘

　　一群鱼在河里游。

　　一群群鱼儿在河里游来游去。

　　┌──────────────────┐

　　│河水很清│

　　│清清的河水，倒映着青山、绿树和小桥：│

　　└──────────────────┘

　　说说你喜欢哪一句，为啥?

　　5.出示课文的有关插图，让学生看图说说月亮湾村子前面的情况。

　　6.了解河岸上的景色。

　　板书：桃花、农田。板画：桃花、农田、厂房；)

　　出示句子：

　　┌──────────────────┐

　　│河岸上栽着许多桃树：春季，树上开满│

　　│了桃花，远远望去像一片火红的朝霞。│

　　└──────────────────┘

　　讨论理解，字、词训练：

　　给“栽”换一个近义词：一片火红的朝霞指啥?

　　上面的句子把啥比作啥?说说写桃花开的时间、样子，颜色的词分别是哪一些。

　　展开想象，说说到了秋季，河对岸也是一幅怎么样的美丽景色：

　　(三）齐读最后一段课文。

　　三、完成课后第4题。

　　第三课时

　　一、课堂练习，做课后2、3两题，做后反馈校正。

　　二、练习有感情地朗读全文。

　　说说春季月亮湾的美丽景色、

　　出示练习：

　　┌───────────────────────┐

　　│春季来到了月亮湾：山是那么( )，水是那么│

　　│( )，山上( )的梨花、iPhone花开了，岸│

　　│边( )的桃花开了，农田一片( )，我的│

　　│故乡真( )!我( )的故乡。│

　　└───────────────────────┘

　　三、总结课文，课堂练习。

　　1.月亮湾这个村子.多么美呀!这样美的环境都是通过人们的辛勤劳动创造的；这也说明，月亮湾的人们是十分勤劳的，他们勤劳，也重视保护环境，所以才把自己的故乡建设得像花园一样。

　　2.完成课堂作业 本上未完成的作业 。

《我的故乡》教学设计 篇4

　　一、活动目标：

　　1、知道自己故乡所在的城市或乡镇的名称。

　　2、通过欣赏ppt，了解故乡的名胜古迹、土特产等。

　　3、萌发热爱故乡的情感。

　　二、活动准备：

　　1、自制ppt（名胜古迹、特产等）

　　2、事先请家长给婴儿简介有关故乡的传说、革命故事等。

　　3、字卡：常熟

　　4、方言儿歌音频《常熟好地方》

　　三、活动过程：

　　一、图片导入活动

　　1、师：老师给小孩子带来了一张图片（方塔及周围环境），请你们看看这是在哪儿？

　　2、根据婴儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们故乡的一个有名的景色。

　　3、师：你们知道我们故乡的名字吗？（出示字卡“常熟”和婴儿认读）

　　二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。

　　1、师：我们的故乡常熟是一个景色优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢？那里有啥好玩的？（婴儿根据已有经验回答）

　　2、根据婴儿的回答选择播放图片ppt并简介，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。

　　虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。

　　方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看到它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。

　　亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗？对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看到过啥？（亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等）

　　沙家浜：在沙家浜景色区里种了很多的芦苇，你们知道为啥要种芦苇吗？（向婴儿简单简介原因）在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢！

　　尚湖：你们去过尚湖吗？尚湖景色区里有啥？

　　三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。

　　1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的景色，其实常熟还有很多特产呢！你们知道啥是“特产”吗？（特别有名的产品）常熟有哪些特产呢？（婴儿自由表述）

　　2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导婴儿认识。

　　3、师：你还知道常熟其他的特产吗？

　　四、学念方言儿歌《常熟好地方》

　　1、师：关于我们的故乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧！

　　播放音频，带领婴儿学念儿歌。

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