活动前评析中班幼儿对5以内的数的形成已经有了了解，在这基础上，引导幼儿学习5以内的相邻数以及多1少1的关系，数字对幼儿来说比较枯燥无味，在活动中加入了故事及游戏的形式，让幼儿在玩中学学中说，这样幼儿比较容易接受。

活动目标1. 用讲故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。2. 知道相邻熟的概念，掌握五以内各数的相邻数。3. 理解并说出相邻数之间多少的关系。

活动准备1. 数学挂图（森林背景图，画有六座圆顶小房子）。2. 1—6数字卡和头饰。3. 熊猫卡，兔子卡和猴子卡。

活动过程实录1.开始部分：游戏导入‘初步理解邻居含义。师：我们每个小朋友的家对面是不是有邻居？幼：是 。就像小朋友坐的小椅子两边靠你最近的那也叫邻居，请小朋友说说你的邻居都有谁。拍手游戏：师：“小朋友，我问你，你的朋友在哪里？”幼：“秦老师我告诉你，我的朋友在这里”(被问到的小朋友举起旁边两位小朋友的手)2.故事：分房子   1)讲述完故事提问；     师： 熊猫说2号房间有两个邻居，他们是谁呢？     幼：1号和3号。师：小兔子的房间是几号呢？幼：1号。     师：小猴说他的房间是5号的邻居，5号的邻居是谁呢？幼：4号和6号。师：小猴的房间不是6号，那应该是几号呢？幼：4号。   2)再次回忆故事，在蘑菇房子上贴上数字卡片，告诉幼儿相邻数的定义。师：2号的邻居是谁？幼：1号，3号。小结：2的邻居是1和3，1和3也叫2的相邻数。师：5的邻居是谁？幼：4号，6号。小结：5号的邻居是4和6，也叫做5的相邻数。师提问：3有没有相邻 ，他们是谁？4有没有相邻数，他们是谁？     总结：每个数都有两个相邻数。3.引导幼儿理解相邻数之间多少的关系。1)师：咱们再玩一个小游戏，请你说的比我多一个“小朋友，我问你比2多1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比2多1它是3。（一直说到6）2)师：请你说的比我少一个“小朋友，我（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）问你比6少1的它是几？”幼：秦老师，我告诉你，比6少1它是5。（一直说到1）3） 师：刚才游戏中提到了比2多1他是3，比2少一它是1，小朋友看，2这数字两个相邻数一个比它多1一个比它少1，其他的相邻数是不是也是这样呢？我们一起看一下。    总结：两边的相邻数一个比中间的多1一个比中间的少1我们把多1的这个数叫大朋友，少1的叫小朋友。4. 结束部分游戏：数字宝宝找朋友游戏规则找6位小朋友带数字宝宝头饰，拉手围圆圈，边走边说“123，456，拉成眼圈找朋友，大朋友，小朋友我们都是好朋友”。当儿歌说完时听老师令如说“2”，2说：“我是2，我的朋友在哪里？”1说：“我是1，我是你的小朋友”。3说：“我是3，我是你的大朋友”。全体小朋友一起说：“2的好朋友是1和3”。游戏反复进行。教师评析：活动开始部分幼儿就被故事情节所吸引，通过活动幼儿能够掌握相邻数的概念以及5以内各数的相邻数，能够说出相邻数之间大小的关系，由于在活动最后游戏部分，只有少数幼儿参加了游戏，其他幼儿有些着急，如果把游戏改为让全体幼儿一起带头饰共同游戏，我想效果会更好些的。

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