中学校园篮球发展困境与对策

张循

北京市第十八中学 100078

摘要:本文结合有关资料，根据本校的篮球活动开展情况，以及与其它学校赛事交流等活动的开展状况进行调研，浅析我市校园篮球开展中的一些问题，并从校园篮球的培训、普及、国家政策等方面进行探讨剖析，提出发展的路径及策略方案，进而使篮球运动得以充分发展并普及化。

关键词：校园篮球；篮球发展

引言：校园篮球活动，不但能对学生灌输、普及篮球知识，培养学生对篮球的兴趣，并能以此项活动为契机，发掘好苗子，体教结合进行篮球人才的培养，进而推动整个篮球运动的发展。因此，本文将重点对我市校园篮球的开展现况、存在的相关问题进行分析，进而提出对应的措施，作为完善学校园篮球发展体系的参考信息。

1.校园篮球发展现状

1.1学生不能切实有效地获取更丰富多元的篮球知识

在中学的体育教育教学过程中，篮球是至关重要的内容，而传统意义上的篮球课堂教学，教师往往采取单一的动作示范，为学生讲授相关的动作要领，然后让学生简单地对相关动作进行模仿和练习，通过这种方式来训练相关的动作技术，并在实践的过程中把握其中的要领。很多学生已经掌握了相关的动作和要领，不愿意重复进行，自身的知识探求欲望和自主探究精神不能得到充分满足，自然无法提升篮球学习兴趣。

1.2中学生的篮球课堂参与积极性比较低

目前，中学生的课业负担十分沉重，升学压力大，特别是针对毕业班学生而言，他们的体育课参与热情很低，体育意识十分淡薄，升学的竞争压力让他们更加关注文化课的学习，没有更多精力参与体育学习，不能积极有效地进行篮球运动。

1.3体育教师的职业技能和业务水平需要进一步提升

当前，中学体育教师特别是篮球教师，在整个学校的教师队伍中往往不受重视，没有对体育教师进行职业技能、业务水平和教学能力的培训，因此，他们的综合素质和业务水平比较低，在教学内容、教学办法等方面都比较老旧，无法与时俱进，更不能充分调动学生的学习兴趣和参与积极性，进而无法真正提升课堂教学效果，使中学篮球教学无法有效适应新课改的教学要求。

2.校园篮球发展对策

2.1丰富篮球教学模式与手段

当前我国大部分地区的绝大多数中学体育教师习惯采用三段式教学模式，即教学活动开始部分、教学活动主体部分、教学活动结束部分。而此种教学模式下的教学步骤大致如下：课前热身活动—技战术的讲解与示范—就相关内容进行小组练习—纠错—继续练习—课后放松。不可否认，这一教学模式及这一教学模式下的教学步骤在对学生技术技能与战略战术培养方面所发挥的作用，但不得不说，在这一教学模式下，学生始终处于被动学习状态，很难体验到学习过程中应有的快乐。同时，也不利于其自主锻炼意识与能力的培养。因此，笔者建议，基层体育教师应打破传统教学模式的限制，将更多具有时代特色的教学手段与教学辅助工具应用于篮球教学过程当中，并以趣味性更强的教学办法与手段完成教学主体部分相关内容的教授，在完成既定教学任务的同时，有效激发青少年学生的学习积极性。

2.2将培养学生篮球学习兴趣作为教学活动顺利开展的基础

兴趣是鞭策学生不断学习与进步的内在动力，基层教师应将培养青少年学生的篮球学习兴趣作为技术动作与战略战术教学的基本前提。而培养学生的篮球学习兴趣可从以下几个方面入手：（1）通过观看知名比赛视频强化学生对篮球运动的情感及美感体验。（2）以组际竞赛、班际竞赛、校际竞赛的形式激发学生的篮球教学参与兴趣，同时也能使学生在参加相关竞赛的同时，发现自身的不足，并在之后的教学活动中进行更具针对性的锻炼。（3）教师应通过不断学习，持续更新教学观念，不断丰富自身知识储备，不断完善现有教学模式，并应有意识地突破传统教学模式的局限，寻找更为有效的教学切入点。通过长期的教学的发

现，以上三个教学策略的实施不仅能够有效激发青少年学生的体育学习兴趣，还能促进体育教学活动的不断进步与发展，而学生在参与教学活动的同时，其体能、智力、自主学习意识与能力等诸多方面均能得到有效培养。

2.3树立现代篮球教学观

初中体育与健康课程中篮球运动项目的教学效果不佳，多年来停滞不前的主要原因是教学理念的落后，在现阶段树立现代篮球教学观就显得尤为迫切。初中体育教师在篮球运动项目教学中应该及时改变原有的教学观念，根据学校实际和学生状况制定更加切合实际的教学目标和教学计划、开展分层次教学，灵活施教、丰富教学载体，完善考核评价制度，充分发挥教师的引导和学生的主体作用，建立起一套符合时代要求的现代篮球教学观，进而激发学生内在的运动意愿，提高学生的积极性和积极性。

2.4培养专业化篮球教师队伍

提高教师的业务水平。在日常的篮球教学中，教师往往占主体部分，所以

教师的专业化对校园篮球文化的发展起到了至关重要的作用。为教师提供良好

的教学资源和专业的培训资源，进而进一步提升教师的专业素质和业务水平。教师也可通过自主学习的方式了解最新的教学方式和科研成果。通过互联网建立相关渠道，帮助教师开展多层次的交流，可以实现观摩学习，进一步提升现有教师的教学能力。在师资力量上进一步完善校园篮球的教学办法，使教师在教学过程中发挥较强的主观能动性。此外，每一位篮球指导教师的个人经历，对篮球运动的态度看法及长处也是非常重要的。这会在为学生树立榜样的同时，帮助他们提高课堂效率、增进师生关系。

结论:总之，虽然目前校园篮球运动还存在一些教学困扰，但随着国家及省市区各级教育机构对学校体育业的重视，校园篮球的发展也必定会迎来更多机会，各校的领导需要有更多的软硬件上的投入与改善，从根本上提升校园篮球教学的质量，以推动篮球教学篮球进入可持续发展的、恒久的良性循环。

参考文献：

[1]王宏坛.高中校园篮球发展动力机制构建要素分析[J].新课程,2024(42):74.

[2]郭世强.探析校园篮球文化发展的研究[J].体育风尚,2024(09):120-121.

[3]陈政珲.校园篮球赛[J].快乐作文,2024(Z7):66.

[4]闵黎近.靖江市校园篮球发展的现状浅析及对策思路[J].高考,2024(30):122.

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