西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计（精选4篇）西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计（精选4篇）
西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计 篇1
教学目标：
1、能用自己学过的办法认识本课生字，正确、工整地书写。
2、能正确朗读课文，背诵课文。初步感知谚语包含的意思。
3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学重点：
1、自主识字写字。
2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。
教学难点：
在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。
教学准备：
教师准备
课件或挂图：一幅春季的图画，表现春回大雁归，人们忙碌工作的情景；一个小故事；一首儿歌；有关的谚语。
学生准备
学生自制生字卡片。
教学时间：
1课时
教学过程：
一、故事引入
小孩子，你们喜欢听故事吗？听故事有啥要求呢？（注意听，边听边想，回答老师的问题。）
好！现在，老师给你们讲一个《青青和怕怕》的故事（故事附后）。
老师的故事讲完了，好听吗？青蛙母亲的两个小孩给你留下了啥印象？
（让小孩们评价，估计他们会说“青青不怕吃苦，勇敢，是个好小孩。怕怕怕苦怕累，啥也没学到”。）
小孩子们真能干，听故事听得好，话也说得好，真是好样的！我相信大家也一定会把课文学好。
二、学文识字
（一）出示谚语第三则
少shào壮zhuànɡ不bù努nǔ力lì，老lǎo大dà徒tú伤shānɡ悲bēi。
1、请小孩子自由朗读，注意读准字音，和同桌互读生字。
2、抽认生字“壮”、“努”、“老”、“徒”、“伤”、“悲”，说说自己怎么样记住这些字。
3、齐读生字，开火车读，小组比赛读。手指书空“壮”、“老”。
4、用自己喜欢的办法读这则谚语，可以自己小声读，小组同学一起读，也可以两人对读。鼓励学生多读几遍，并能背诵。
5、小孩子，你们能讲讲这则谚语的意思吗？结合老师刚才讲的故事想想。（对，小孩子说得真好。青青勇敢、好学，学到了一身本领，怕怕胆小、怕事、懒惰，最后一事无成。怕怕真是“少壮不努力，老大徒悲伤”。这则谚语就是说给像怕怕那样的人听的。你们可要努力学习哟，千万别学怕怕。）
（二）出示第二则谚语
光ɡuānɡ
阴yīn似sì
箭jiàn，日rì
月yuè
如rú
梭suō。
1、我们用读一读、认一认、讲一讲的办法学习第二则谚语。请能干的小孩子用刚才的学习办法，自己学习这一则谚语，分小组学习，先自己读，再一起交流。
2、检查学习情况。
（1）抽读谚语，提醒“如”的读音。
（2）谁能讲讲“似”和“如”的意思？（对，它们都是“像”的意思。）能讲讲这则谚语的意思吗？（真聪明！时间过得很快的意思。我们要抓紧时间学习，可不能浪费时间哟。）
3、齐读谚语，练习背诵。
（三）出示第一则谚语
春chūn光ɡuānɡ
无wú
限xiàn好hǎo，做zuò
事shì
要yào赶ɡǎn早zǎo。
1、勾画并自学生字“无”、“限”、“赶”。小组交流识字办法。
2、自由朗读谚语，说说这则谚语的意思。
3、展示“春光图画”，请学生说说人们在美好的春光里忙些啥。
4、齐唱《早上好》。教师小结：希望小孩子个个都像青青那样，做珍惜时间的好小孩。
（四）齐读课文，说说学习后的收获
三、师生交流谚语，分享学习的快乐
1、老师平常很喜欢读记谚语。今天，我给你们带来了几则谚语（出示），你们有兴趣读一读吗？
?三百六十行，行行出状元。
?强中更有强中手。
?天下无难事，只怕有心人。
?鸟美在羽毛，人美在学问。
?机不可失，失不再来。
2、生生交流谚语，说说自己最喜欢的谚语。
3、教师归纳总结：谚语在生活中运用广泛，希望同学们经常积累。
四、巩固生字，集中书写
1、利用自制的生字卡片，在小组内认字组词语，练习用词语说话。
2、出示课后第二题“比一比，组词语”。
3、读读田字格里的字，说说哪些字最难写，你给大伙儿提个醒儿。重点指导“老”、“壮”的写法。
4、学生练习写字，老师相机指导。
西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计 篇2
教学目标：
1.喜欢读谚语，有积极学习谚语的愿望。
2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。
教学重点：
认识12个生字，会写8个字。
教学难点：
让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。
教学办法：
自主、合作、探究
教学准备：
教师
搜集低年级学生能接受的谚语。
学生
回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。
教学过程：
一、交流谚语，引入新课
1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。
2.教师有激情地问小孩子：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！
二、自学生字，交流评议
1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。
2.再字读课文，自主解决不懂的字词。
3.学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。教师根据学生的学习情况进行适当点拨。
4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。
5.齐读课文，想一想：谚语讲了啥？你还有啥不明白的？
三、朗读谚语，领悟意思
1.自由朗读，感悟谚语的意思。
2.齐读或男女生对读，说说读后有啥收获。联系生活实际，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。
四、朗读谚语，交流谚语
1.小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。读得好的同学上台诵读。
2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。
西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计 篇3
教学要求
1.认识12个生字。会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读谚语。
3.大概了解文中谚语所包含的意义。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具准备
生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程
一、揭题、读题、释题（7）
1.今天，我们继续学习课文：谚语三则（板书课题）
2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小孩子们，你们知道啥是谚语吗？（设置悬念，激发学生积极探究）
二、初读感知，认读生字（15）
1.教师范读。学生圈画出生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反馈学生认字的情况。
(1)以游戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小孩子读他们手中书签上的谚语。
(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记办法。
(5)教师组织学生反馈生字的识记办法。
(6)开火车读，检查全班小孩子个别认读生字的情况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理（8）
1.出示：“春光不限好，做事要赶早。”
2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？
3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小孩子听，然后集体选择最合适的一个。
4.同样办法理解别的谚语。
5.教师小结：小孩子们，这些谚语告诉我们每一个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。
四、再读，巩固理解，加深印象（10）
五、布置作业（5）
朗读课文。
板书设计
谚语三则
yǔ语 zé则 wú无 xiàn限 ɡǎn赶 rú如
zhuànɡ壮 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ伤 bēi悲
教 后 感
第二课时
教学目标
1.学会本课要求会写的8个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.激发学生学习谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习巩固（8）
1.认读生字词卡。
2.开火车读，加深记忆。
3.完成多音字练习。（好、少）
4.全班齐读生字卡片。
二、读文、再次感知，指导背诵（10）
1.出示谚语，学生朗读。
2.指名背诵，说说自己背诵的技巧。
3.集体背诵。
4.教师表扬、肯定，并强调背书应适当地选择自己合适的方式，提高背诵的效率。
5.你们还记得我们上节课说啥是谚语吗？
6.那你们知道本文的三则谚语告诉人们啥道理呢？
三、激发思维，拓展延伸（10）
1.你们还知道哪些有关时间的谚语或故事？
2.为了奖励你们刚才出色的表现，老师今天给你们带来了《懒汉的故事》。
3.你们喜欢故事中的懒汉吗？为啥？
4.学了这一课，你们觉得自己应该怎么样珍惜时间呢？
四、指导写字（8）
1.引导学生在小组里面观察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集体反馈。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.作业展示，集体评价。
五、游戏巩固（5）
1.走迷宫，看谁走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作业（4）
收集、制作谚语。
板书设计
2.谚语三则
春光不限好，做事要赶早。
光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力，老大徒伤悲。
西师大版一年级语文下册《谚语三则》教学设计 篇4
教学要求
1.认识12个生字。会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
课时划分
2课时
第一课时
教学目标
1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读谚语。
3.大概了解文中谚语所包含的意义。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具准备
生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程
一、揭题、读题、释题（7）
1.今天，我们继续学习课文：谚语三则（板书课题）
2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小孩子们，你们知道啥是谚语吗？（设置悬念，激发学生积极探究）
二、初读感知，认读生字（15）
1.教师范读。学生圈画出生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反馈学生认字的情况。
(1)以游戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小孩子读他们手中书签上的谚语。
(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记办法。
(5)教师组织学生反馈生字的识记办法。
(6)开火车读，检查全班小孩子个别认读生字的情况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理（8）
1.出示：“春光不限好，做事要赶早。”
2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？
3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小孩子听，然后集体选择最合适的一个。
4.同样办法理解别的谚语。
5.教师小结：小孩子们，这些谚语告诉我们每一个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。
四、再读，巩固理解，加深印象（10）
五、布置作业（5）
朗读课文。
板书设计
谚语三则
yǔ语 zé则 wú无 xiàn限 ɡǎn赶 rú如
zhuànɡ壮 nǔ努 lǎo老 tú徒 shānɡ伤 bēi悲
第二课时
教学目标
1.学会本课要求会写的8个字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.激发学生学习谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点
1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具准备
生字卡片。
教学过程
一、复习巩固（8）
1.认读生字词卡。
2.开火车读，加深记忆。
3.完成多音字练习。（好、少）
4.全班齐读生字卡片。
二、读文、再次感知，指导背诵（10）
1.出示谚语，学生朗读。
2.指名背诵，说说自己背诵的技巧。
3.集体背诵。
4.教师表扬、肯定，并强调背书应适当地选择自己合适的方式，提高背诵的效率。
5.你们还记得我们上节课说啥是谚语吗？
6.那你们知道本文的三则谚语告诉人们啥道理呢？
三、激发思维，拓展延伸（10）
1.你们还知道哪些有关时间的谚语或故事？
2.为了奖励你们刚才出色的表现，老师今天给你们带来了《懒汉的故事》。
3.你们喜欢故事中的懒汉吗？为啥？
4.学了这一课，你们觉得自己应该怎么样珍惜时间呢？
四、指导写字（8）
1.引导学生在小组里面观察生字在田字格中的位置，并交流。
2.集体反馈。
3.学生练习写字，教师巡视指导。
4.作业展示，集体评价。
五、游戏巩固（5）
1.走迷宫，看谁走得快。
2.生字找朋友。
六、布置作业（4）
收集、制作谚语。
板书设计
2.谚语三则
春光不限好，做事要赶早。
光阴似箭，日月如梭。
少壮不努力，老大徒伤悲。
教 后 感
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