婴儿园大班综合活动《橙子变变变》婴儿园大班综合活动《橙子变变变》婴儿园大班综合活动《橙子变变变》

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婴儿园大班综合活动《橙子变变变》

大班综合活动《橙子变变变》

重点领域:艺术、科学

【设计意图】

本次活动的设计与水果主题活动相联系,我力图尝试认知、探索模式,采用流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律,根据大班幼儿爱模仿、爱想象的年龄特点,我设计了此活动,并通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节,这符合孩子的心理特征,孩子的活动兴趣自然而然地被激发出来了。

【活动目标】

1. 观察橙子的细节部分,根据它的不同形状展开想象。

2.熟悉旋律,学习替换歌词创编歌曲,并用恰当的动作表现。  

3.培养幼儿初步的发散性思维及细致观察的能力。

【活动重难点】

重点:根据橙子的基本形状展开想象。

难点:借助想象学唱、编唱歌曲。按固定的歌词范式编唱。

【活动准备】 

物质准备:课件、音乐、橙子2个、水果刀、菜板、橙子横(竖)切面简笔画若干、勾线笔两只

经验准备:幼儿熟悉歌曲《桃花朵朵开》的旋律

【活动过程】

一、情景导入

1.教师创设情景,提高幼儿兴趣

——教师:赵老师的好朋友拉拉邀请我们去她家郊游,小朋友们想去吗?

2.教师出示PPT图片(大山),请幼儿观察。

——教师:小朋友们看拉拉的家在哪里?(山里)好远啊,我们给她打个招呼吧!“嗨...拉拉,你好啊!”(重复两次)拉拉:“哎!小朋友们你们好!欢迎你们来我家做客!”

——教师:小朋友们想去吗?拉拉的家要经过树林,那么我们要小手牵着小手,一个跟着一个的走,千万不要掉队哦!

3.教师带领幼儿跟着音乐走。

4.教师出示PPT图片(桃花),播放《桃花朵朵开》音乐,和幼儿一起表演。

——教师:桃花开了,我们一起来跳舞吧!我觉得花美,我们的小朋友们更美!请小朋友们找个小椅子坐下来吧。

——教师:我们经过了小树林,来到了拉拉的家。拉拉:“小朋友们大家好,我是拉拉,欢迎你们到我家来做客,我有礼物要送给你们,你们知道他是什么吗?我们一起来看一看好不好?”

二、橙子变变变

1.认识切开的橙子。

(1)教师出示橙子展开讨论。

——教师:小朋友们看看是什么礼物呢?(橙子)你们吃过橙子吗?是什么味的?(酸酸甜甜的)

——教师:橙子确实好吃又营养,那谁来说说橙子的皮摸上去是什么感觉?请小朋友来摸摸(凹凸不平、毛毛躁躁)(教师拿着橙子轮流请孩子们摸一摸)

——教师:赵老师考考你们,橙子的里面是什么样子的?(幼儿自由发言)想看里面吗?拉拉给小朋友们带了两个橙子,你们猜猜看,等一会赵老师一刀切下去,两个橙子里面一样吗?(教师停顿一会儿,幼儿自由发言)(切开)那谁知道橙子的里边是什么样子的

(2)教师示范切橙子(横切一个,竖切一个),请幼儿仔细观察观察。

——教师:都是一刀切,两个橙子里面一样吗?(幼儿观察回答)赵老师把切开的橙子还特地拍成了照片,我们来看看一样吗?

(3)出示PPT图片(两个切开的橙子),请幼儿观察想象。

——教师:你们发现切开的橙子什么地方不一样?(幼儿自由发言)横着切的分成了一个一个的小扇片,竖着切的成了两个半圆形。

——教师:那么赵老师奇怪了,明明都是一刀切的,怎么两个橙子里面的图案都不一样呢?(幼儿自由发言)

——教师小结:赵老师一个橙子是横着切的,一个是竖着切的,切的方法不一样,结果橙子里面的图案也变得不一样了。横着切的橙子,一个圆圈分分分,分成了许多的小扇子;竖着切的橙子,一分二,左一半右一半,变成了两个半圆形。

2.橙子变魔术

——教师:老师告诉你们,今天切开的橙子里面还会变魔术,相信吗?有一个魔法咒语,如果你们说说橙子橙子变变变,橙子就可以变魔术了,试试看好不好?

(1)出示PPT图片(电风扇),幼儿学唱曲前半部分。

——教师:一、二、三!橙子橙子变变变,变出了什么?(电风扇)电风扇怎么转?小朋友们转转看,有什么感觉?因为电风扇它呼呼的转,所以我们感觉好凉快。

——教师:(我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀呼呼转,我的橙子变成电风扇,变成电风扇,哎呀真凉快。)

——教师:我们一起来给歌曲编一编动作吧!

(2)出示PPT图片(太阳),幼儿学唱歌曲后半部分。

——教师:一、二、三!橙子橙子变变变,变出了什么?(太阳)什么样的太阳?照在给我们身上是什么感觉?

——教师:我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀照过来,我的橙子变成红太阳,变成红太阳,哎呀好温暖。

3.集体随音乐学唱歌曲

——教师:我的橙子先变成了电风扇,怎么转(呼呼转),感觉?(好凉快)然后我的橙子又变成了红太阳,怎么样了?(照过来)感觉?(好温暖),我们一起来说一下好吗?

——教师:我把橙子变成了电风扇、红太阳,我很得意,想要开心的唱起来!如果我唱的好了,小朋友就给我拍拍手好吗?

——教师:小朋友和老师一起来唱一唱吧。

三、游戏:猜猜看

1.幼儿尝试编唱歌曲

(1)变成自行车 

——教师:现在我的橙子接着变魔术了,看看这是什么切面的橙子?(横切面)有几个?(2个)会变成什么呢? (自行车)

——教师:小朋友们说说自行车的声音?幼儿(叮铃铃、吱吱转),骑着自行车跑的可以?(到处玩)那小朋友们把变出的自行车编成歌唱出来呢?

——幼儿:我的橙子变成自行车,变成自行车,哎呀吱吱转,我的橙子变成自行车,变成自行车,哎呀到处玩。

(2)变成小乌龟

——教师:小魔术师们,看看这个是什么切面的橙子吗?(竖切面的橙子)猜猜他会会变成什么呢?让我们一起来看一看 ( 乌龟)乌龟会怎么走路呢?(爬呀爬)爬的快还是慢呢?(好慢啊)

——幼儿:我的橙子变成小乌龟,变成小乌龟,哎呀慢慢爬,我的橙子变成小乌龟,变成小乌龟,哎呀好慢啊。

3.幼儿自由创编、添画

——教师:老师这个橙子可神奇了,不但能变魔术,而且还能唱歌,小朋友们想要神奇橙子吗?那你们神奇的橙子会变出什么呢?我们一起把它说唱出来,好不好?

——教师:刚才我们给橙子变了那么的多魔术,开心吗?想和客人老师一起变魔术吗?老师给2位小朋友每人一个橙子卡片,拿到客人老师的手上,和老师一起给橙子变个魔术,然后和客人老师一起到前面给大家表演一下好不好?(剪刀、蜗牛、向日葵、闹钟、气球等)

【活动延伸】

——教师:小朋友们,今天在拉拉家开心吗?喜欢拉拉送给你们的礼物吗?那我们是不是应该感谢一下拉拉呢?老师给你们每人准备一个橙子卡片,请你们下午回家后给橙子变魔术,想一想,用笔画一画,看看橙子又变成什么了,等下次去拉拉家唱给拉拉听好不好?现在时间不早了,我们该回家了,给拉拉说再见吧!也给客人老师说再见吧!

【活动反思】

《橙子变变变》这节综合活动,通过引用了流行音乐《桃花朵朵开》的开头旋律进行音乐创编的活动。《纲要》中提出给幼儿自由表现的机会、鼓励幼儿大胆地想象,运用不同的艺术形式表达自己的感受和体验。乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。本次活动旨在通过幼儿对切开的橙子形状进行想像并创造新的歌曲,并能够大胆添画。此活动中有几点值得我们思考:

一、幼儿对所选教材感兴趣,利于幼儿仿编。

《桃花朵朵开》歌曲旋律活泼可爱,曲调容易记忆和学唱,也有利于幼儿编创成新的歌词来演唱。选材贴近幼儿生活,是幼儿感兴趣的题材,更好地激发了幼儿学习的兴趣和创编的欲望。

二、重点前置,为创编做准备。

首先,我让幼儿对橙子的基本形状有所了解。其次通过实验,让幼儿细致观察,直观了解橙子切开的两种不同的切面,增强幼儿学习的积极性和有效性。每个孩子对橙子的基本形状都有自己不同的感受,而切开的橙子恰恰为幼儿提供想象的条件。让幼儿感知橙子的横竖切面。最后通过“橙子变魔术”游戏,将重点前置,只有学会了唱歌曲,才能创编新的歌曲,

三、打开想象的大门,创编更精彩。编的活动中。

以“橙子还会变成什么呢?”打开了幼儿想象的大门。幼儿有了范例之后,知道了创编的方向,都争先恐后的想表述,有的说橙子像纽扣,真漂亮;有的说橙子变成小蜗牛,慢慢爬;有的说橙子变成闹钟,报时间;有的说橙子变成小喇叭,滴滴响;有的说橙子变成小剪刀,咔嚓嚓;……幼儿的想象力是无穷的,想出了很多的东西。在活动延伸时,让幼儿将我事先准备好两个切面的简笔画带回家,让幼儿把想象的东西用添画的方式呈现出来,然后在创编成歌曲。这样不但提高了幼儿绘画能力,而且进一步的培养了幼儿的发散思维。

不足之处:在创编过程中播放相应的背景音乐,有助于幼儿更好的投入到活动中来。

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