教育笔记：让他有点儿事干

大吼是今年九月份来到我们班的，他活泼好动，也很聪明，但是呢好动这一点却让我特别头疼。

情景一：早晨来园后，别的婴儿都在安静的听老师讲故事，大吼一会儿去娃娃家看看，一会儿去玩具区瞧瞧，一会儿也去摆弄一下蒙氏教具，一会儿再去整理一下进区卡片和盒子……

情景二：户外活动时，其他婴儿都在排队滑滑梯，大吼一下冲进队伍，抢先去玩，完全不顾被他撞到的小孩。当老师找他谈话后，他就自顾自的跑到花池边找蜗牛，好像有点儿生气的样子。

情景三：上课间操，小孩子一个跟着一个走，他就前拥后挤的把一（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）部分小孩推到在地上，当听到有小孩子给他告状时，他就冲上去推这个小孩子。

    针对他的这些行为，我找他谈过几次，但是呢效果甚微。经过一段时间的观察，我发现大吼的秩序感特别强，整理教具时都是按照我最初的排列顺序。于是，我在全班小孩子面前，郑重的邀请他来当老师的小助手，请他帮助我来整理蒙氏教具。果然，他很高兴的接收了任务。不一会儿功夫，他就把蒙氏教具整理的井然有序，就连美工区的材料都摆放的整整齐齐的。我趁热打铁，在集体面前表扬了他，并邀请他继续当我的小助手，让他有点儿事干，减少他的好动和攻击性行为。

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