花儿朵朵（精选17篇）

花儿朵朵 篇1

　　大班艺术活动《花儿朵朵》

　　活动目标：

　　1、在轻松愉悦的气氛中熟悉旋律。

　　2、在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。

　　3、从小培养婴儿对自然、对艺术、对生活的热爱。

　　活动准备：

　　1、场地布置—花园。

　　2、录音机，音乐磁带。

　　3、幻灯片，《花朵开放》课件。

　　活动过程：

　　一、引题：

　　小孩子们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）

　　二、引导婴儿尝试创编各种表现花朵的动作

　　1、在花园里，你们都看到了啥？

　　小结：看到了许多美丽的鲜花。

　　2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名婴儿）

　　3、何老师要请小孩子们用动作表现花朵开放的样子？哪个小孩子愿意来？

　　①（音乐1） ②（音乐1） ③（音乐1） ④（音乐1） ⑤（音乐1）

　　4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！

　　集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的婴儿）

　　5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。

　　6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。）

　　7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。

　　8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎么样？（音乐2中间部分）风吹来会怎么样？（音乐2最后部分）

　　9、先“开”第一种（音乐2）。

　　10、开第三种（音乐2）。

　　三、进一步引导婴儿创编集体合作的动作。

　　1、小孩子，有些花有好几层花瓣的，那也是怎么样开的呢？先开哪一层？（3名婴儿）

　　2、到底怎么样开的呢？（放课件）

　　3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。这朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我们能用动作把它表现出来一定很美？可它有这么多的花瓣，我们一个人根本表现不出来，那该怎么办呢？

　　4、婴儿讨论

　　5、多叫几人，请几名婴儿表演，指导婴儿想出办法！

　　6、一组婴儿，请他们自己选一组动作（师：你们选哪个动作？）

　　7、一组婴儿表演。（音乐2）

　　8、几组共同表演。（音乐2）

　　9、刚才我们这么多人表演了两朵花，那可不可以让我们这么多人来表演一朵花呢？（可以）那我们来试试？何老师也很想当花蕊！这次就让我来当花蕊好吗？那谁来当我里面的那层花瓣呢？谁来当外面层花瓣？  

　　先开第一种花。

　　小结：花瓣是整体不能乱丢落。你们千万不能分开噢！师生表演：（音乐3）。

　　10、换花蕊，第2种花（音乐3）。

　　11、自由选择表演，第3种花（音（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）乐）。

　　四、结束部分，品德教育：花儿好看我不摘！

　　师：春季到了！花朵盛开了，好美好美！我们要跟花朵做朋友——花儿好看我不摘！现在我们去请所有的花朵和我们跳起舞来吧！

　　听音乐离开活动室。

花儿朵朵 篇2

　　活动目标：

　　1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。

　　2、体验部分与整体的关系。

　　活动准备：

　　1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。

　　2、婴儿每人一片不同品种的完整花瓣。

　　活动过程：

　　花瓣归类

　　——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？

　　——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。

　　拼花朵

　　——请婴儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。

　　——婴儿集体检查拼出的花朵是否完整。

　　——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。

　　游戏：花仙子

　　——婴儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。

　　——在音乐中婴儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名婴儿组成花朵。

　　——同伴间交换花瓣，继续游戏。

花儿朵朵 篇3

　　一、教材分析：

　　春季是一个充满诗意的季节，在这个季节里，婴儿感受最深的就是五颜六色的花朵。此次数学操作活动《花儿朵朵》，以“花”为载体，既迎合了春季这个季节，也是从婴儿熟悉的事物入手，从学习的内容来看，更能激发小班婴儿的学习积极性。小班下学期的婴儿对圆点已有一定的经验，本活动以“小熊开花店”为名，设计了“送”花、“买”花、“插”花的操作活动，让婴儿在游戏中获得5以内的数量关系，学习巩固5以内相等数量的物体匹配。操作过程中，教师的针对性指导以及多次操作活动的难度递进，考虑到了婴儿的个体差异，促进不同水平婴儿的发展。

　　二、婴儿学情

　　在小班数学教育活动中应当选择生活中婴儿感兴趣的事物作为探索对象，以真正帮助婴儿理解所学的东西。因此本活动以“花”作为载体。

　　小班婴儿对数学的学习是一种自发的需要，即使没有数学活动，婴儿还是能接触到数学，与数学共同“游戏”，因此小班的数学活动更应强调游戏性、操作性、趣味性和直观性，这样的活动才会深得婴儿的喜爱。因此本活动主要以婴儿的游戏操作为主，在“送”花、“买”花、“插”花的游戏中掌握巩固5以内的数量关系。

　　三、目标及重难点确定

　　1.进行5以内数量手口一致点数，说出总数。

　　（这是相对于能力较弱的婴儿设定的目标，小班下学期的婴儿对圆点都有一定的基础，所以这是所有的小孩都能达到的一个能力目标。）

　　2.能根据圆点数量“买”花，“插”花，进行5以内圆点数量与物体的匹配。

　　（该目标在目标一的基础上有了进一步的提升，“插”花相对于“买”花，对小孩也有了更高的能力要求。因此，该目标也是本活动的难点，希望在环节铺垫及层层递进中让更多的婴儿达成该目标）

　　3.喜欢参加数学活动，体验成功的快乐。

　　（小班婴儿数学启蒙教育不能单纯教知识，而必须寓教于乐，在婴儿感兴趣的游戏或活动中渗透粗浅的数学知识，让婴儿在感知知识时获得满足感）

　　活动重点：婴儿操作，正确进行5以内圆点与物体的相等数量匹配。

　　（本活动中，“买”花，“插”花都是围绕这个重点在进行）

　　活动难点：能够根据任务卡上的圆点及花盆上的圆点进行操作活动。

　　（这是本活动的难点，“买”花要求小孩根据圆点拿相应数量的实物，“插”花引导小孩根据手中的实物数量选择相应的圆点，以此巩固5以内数与物的逻辑关系。）

　　四、活动准备

　　婴儿经验准备：对圆点已有一定的经验认识；

　　婴儿座位的安排：婴儿围坐成一个半圆便于教师的引导；“插”花环节，为了方便婴儿的操作，我在旁边准备较大的桌子，花盆分散摆放，便于婴儿在桌子旁观察及操作；

　　材料准备：小熊花店的场景布置；任务卡（和婴儿人数一样多）；花盆（多余婴儿人数）；1~5圆点卡片；

　　五、活动流程和教学办法

　　本活动总共有3大环节，第一大环节，设置动物客人买花的情境，引导婴儿手口一致点数。为目标一服务，同时为目标二的达成作一经验的铺垫。

　　第二环节，根据信中的圆点数量“买”花，第一次进行圆点与物体的数量匹配操作，初步感知5以内的数量关系。

　　第三大环节“插”花，在“买”花的基础上进行，根据实物数量匹配圆点，选择圆点数量和手中花朵数量相同的花盆进行“插”花，巩固5以内数与物的逻辑关系。

　　第二环节和第三环节，都是紧紧围绕目标二进行，为了达成目标二而设计。

　　第一大环节中，由于小班下学期的小孩对数数已有一定的经验，因此，我没有一一手口一致点数，而是以“客人买花”、“送花”的情境选择2,3,5，引导婴儿手口一致点数，说出总数。在第二环节“买”花的过程中，为了更好地完成目标二，引导小孩正确进行圆点与物体的匹配，我引导小孩一起对任务卡作解读，引导小孩观察任务卡的内容，说说自己对任务卡的理解，进而让婴儿更明确地去进行操作。

　　同时，考虑到小孩的个体差异，我会特别关注选择了4个圆点和5个圆点的婴儿，因为难度相对大，因此在操作中，我会更多的去关注引导这些小孩。

　　第三个环节“插”花，能够正确选择一花盆，要求花盆上的圆点数量和手中的花朵数量一样多，根据实物找圆点，该操作在前两个环节的基础上进行，操作要求由易到难，层层递进，使小孩的能力逐步得到提高。同时，我也让小孩一起观察花盆，在教师的示范下帮助婴儿理解操作要求。

　　考虑到婴儿的个体差异，我将花盆分开摆放，方便婴儿选择，同时方便教师更多的去关注插5朵花的婴儿，保证更多的婴儿最大限度地达成目标。

　　六、活动特色和亮点

　　该数学活动，更确切的说是和小班婴儿玩数学，注重的是让婴儿动起来，参加游戏、操作活动，积累经验，进而逐步内化数学知识。

　　操作是本活动最主要的办法，提供合适的材料、教具、环境，让婴儿在自己的实践中获得数的知识，游戏法将抽象的数学知识寓于婴儿感兴趣的游戏中，让婴儿在游戏活动中学习。还有一些其他的办法，如教师的讲解演示、婴儿的观察等也在教学活动中运用。

　　小班的数学活动中，最应体现婴儿是活动的主体，教师指导做到三个“最”：最少的干预，最多的观察，最大的鼓励。对婴儿来说，操作的过程要比结果更为重要，本活动中三次操作层层递进，同时教师更多的关注小孩的个体差异，有针对的观察指导，在他们遇到困难时才给予适当的帮助，在有计划的观察中帮助小孩达成目标。  

花儿朵朵 篇4

　　活动目标：

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养婴儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　准备：

　　1.《花儿朵朵》课件。

　　2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。

　　过程：

　　一、创设情景、激发兴趣

　　1.小孩子们：你们认识她吗？（花仙子）

　　2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗？让我们一起出发吧！

　　二、欣赏各种各样的花

　　1.花仙子的花园可真美啊！处处开满了鲜花！让我们来看看有些啥花？它们是啥样子的？

　　2.你们看，这是啥花？（菊花）它有啥特点？它的花瓣是啥形状的？

　　3.教师引导婴儿逐一观察各种花。（向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花）

　　4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思！

　　三、婴儿操作

　　1.小孩子们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧！

　　2.婴儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。

　　3.教师观察指导。

　　四、交流与展示

　　1.婴儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。

　　2.教师针对婴儿创作的亮点进行点评。

　　活动反思：

　　一、选材

　　此次活动的选材贴近婴儿的生活，符合婴儿的审美要求，他们熟悉花，也不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让婴儿用绳子来表现创作难度就不会太大。

　　此次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小孩子来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。

　　二、目标   此次活动的目标制定是

　　1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。

　　2.尝试用绳子来表现花朵的形态。

　　3.体验表现与创造的乐趣，培养婴儿喜爱花、喜爱大自然的情感。

　　三、过程

　　1.引题

　　情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了婴儿的注意力，也让婴儿充满向往之心和探索的欲望。

　　2.谈话

　　通过提问、欣赏、交流，让婴儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。

　　3.婴儿活动

　　我以花仙子开花展作为引子，充分调动婴儿积极操作的积极性，这也是婴儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。

　　四、展示

　　展示活动是对婴儿操作活动结果的肯定与互相评价，让婴儿感受花的美丽的各种表现形式，进而提高审美能力。

花儿朵朵 篇5

　　1、初步熟悉乐曲旋律，学习有节奏地做动作，在游戏中感受律动欢快的情绪。

　　2、借助彩绸，学习初步创编动作，尝试用不同的动作跟随音乐表现自己的欢快。

　　3、喜欢用彩绸跳舞，初步感知道具在活动中的作用。

　　教学准备：

　　1、在教室设计出一个大花园

　　2、用人手一份彩绸制作的一朵大花、音乐磁带、录音机

　　教学过程：

　　一、熟悉音乐，伴着音乐赏花入场。

　　二、教师引导婴儿能用身体的不同部位来亲花

　　听音乐表现开花动作。

　　二、探索学习律动：花儿朵朵开

　　1、 用彩绸感受开花过程。

　　2、听音乐表现：花儿朵朵开。（引导婴儿向不同的方向，不同的高度开花，并结合音乐有节奏的做开花动作。）

　　2、增加风爷爷情节，创编风爷爷和花开心玩的情景

　　（伴者音乐利学习挥彩绸的动作，结束时用身体动作开一朵花定格）

　　三、完整表演

　　让我们伴随着音乐让花儿开得更美丽些吧！

　　三、自由创编彩绸动作表演。

　　1、彩绸真美丽，你还想怎么玩呢？请你听着音乐玩一玩。

　　2、教师发现有创意的动作提取并集体学习。

　　3、听音乐尝试表演第二段

　　四、完整开心地表演律动。

　　延伸活动

　　花儿要休息了，跟花再见了

花儿朵朵 篇6

　　婴儿园托班数学教案：花儿朵朵（3以内数量）

　　活动目标：　　

　　1、感知3以内的数量，尝试对3以内数量的物体进行归类。　　

　　2、在观察图片和提问的引导下，探索用点卡表示实物的数量。　　

　　3、喜爱参加数学活动，体验活动的乐趣。　　

　　活动准备：　　

　　1、教具——花的图片6张，其中数量为1、2、3的花朵两张；　　

　　——1、2、3、的点卡片各一张，分类和底板。　　

　　2、学具——操作材料人手一套实物和点卡操作图片，分类盒人手一个。　　

　　活动过程：　　

　　一、感知图片数量，认识点子标记。　　

　　1、师：小孩子看这儿有啥？每张图片上有几朵花？我们一起来数一数好吗？　　

　　2、师：请小孩子说说哪些花是一样多的？请小孩子把一样多的花把它们放在分类盒的一个格子里。　　

　　3、师：现在请小孩子说说他们都是几朵花？　　

　　4、师：（出示点子标记）小孩子看！这是啥？请小孩子数一数每张卡片上有几个点 ？     　　

　　5、师：下面我们一起来做一个找朋友的游戏好吗？请小孩子上来拿一张点卡去找和它一样多的花做朋友。　　

　　二、婴儿操作活动。　　

　　1、花儿朵朵：　　

　　师：（出示点数卡片和花朵图片）小孩子看！老师这里给你们准备了许多的花朵图片，还有一些点子卡片。现在请小孩子先数图片上花朵的数量，然后将一样多的花朵放在一起。最后请小孩子选择点子卡片来表示有几朵花。　　

　　2、给点子找朋友　　

　　师：（出示操作材料）小孩子看！这画面上有啥？先点一下每样物品有几个，再用连线的办法将和点子一样多的物品连起来。　

　　二、交流活动：找一样多　　

　　师：现在看着画面说说和一个点子一样多的有哪些物品？和2个点子一样多的有哪些物品？和3个点子一样多的有哪些？　　

　　师：小孩子们都能找到他们的朋友真聪明！

花儿朵朵 篇7

　　小班数学活动设计：花儿朵朵 活动目标： 　　1、学习将分割成一块一块的花瓣拼成一朵完整的花朵。 　　2、体验部分与整体的关系。 　　活动准备： 　　1、分割成块的卡纸花瓣若干，如桃花、水仙花、迎春花、郁金香等。 　　2、婴儿每人一片不同品种的完整花瓣。 　　活动过程： 　　花瓣归类 　　——出示单片卡纸花瓣，这些花瓣一样吗？ 　　——谁能把同一朵花的花瓣归放在一起？数一数每种花瓣有几片。 　　拼花朵 　　——请婴儿尝试、探索将花瓣拼成一朵朵完整的花朵。 　　——婴儿集体检查拼出的花朵是否完整。 　　——感知每朵花的花瓣数量并说出花朵的名称。 　　游戏：花仙子 　　——婴儿手持一片完整的花瓣，观察同伴手中的花瓣是否与自己的一样。 　　——在音乐中婴儿自由舞动花瓣；音乐声停，持相同花瓣的几名婴儿组成花朵。 　　——同伴间交换花瓣，继续游戏。

花儿朵朵 篇8

　　教学目标:

　　1、认识一些常见的花，能够说说花的大小、颜色，知道“春季到了，花儿都开放了”。

　　2、愿意和同伴一起摆出花儿的姿势，说出自己扮演的花儿的名称。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道现在的季节是春季

　　(材料准备) ppt、《我是一朵小花》音乐  教学过程：

　　一、春季到了

　　·说说现在是啥季节？

　　·你喜欢春天吗？为啥？

　　·春季里，你会看到些啥？

　　·小结：春季是个温暖的季节，也是个花儿开放的季节。

　　二、啥花儿开了

　　·观察ppt，说说这是啥地方？为啥？

　　·你喜欢花吗？它开在花园里的啥地方？（引导婴儿用正确的方位词表达）

　　·…看到的这朵花是怎样的？（说说颜色、大小）

　　三、我是一朵小花

　　·婴儿扮演花朵，跟着音乐律动

　　·音乐停止，小花告诉大家：我是一朵…花

花儿朵朵 篇9

　　目标：

　　1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一办法创作“花儿朵朵”。

　　2.能运用折剪、画轮廓的办法进行创作，体验成功的快乐。

　　3.能共同合理地使用各种工具、材料。   准备：

　　1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有婴儿画的若干花朵)。

　　4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。   过程：

　　1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是啥作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用啥办法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的办法。   2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是啥样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是啥样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于婴儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3.大胆尝试用累加组合的剪纸办法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作办法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的办法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做啥样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是啥样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的办法和画轮廓剪的办法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(婴儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的办法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。   活动分析：

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让婴儿感受库淑兰剪纸的特点，引导婴儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让婴儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸办法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道啥是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发婴儿探索学习的兴趣。          剪纸活动不仅是技能的练习，也是对婴儿的一种文化熏陶，对婴儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注婴儿良好习惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

花儿朵朵 篇10

　　活动目标：

　　1、理解图片所表达的内容，并学会看图做动作。

　　2、初步学习集体舞,能跟随音乐较合拍做动作，培养婴儿的合作能力和跳舞能力。

　　3、在跳集体舞中感受音乐，舞蹈带来的快乐。

　　活动准备：

　　1、录音机

　　2、磁带

　　3、黑板

　　4、四张不同花儿的图片

　　5、手腕花人手一朵(红、黄、蓝、灰四种，同数量)

　　6、地上贴小圆点(每人一个)活动过程：

　　一、提问引出主题，激发婴儿兴趣。

　　老师出示图1--"花苞"图师:图上有啥?

　　师:花开了没有?

　　师：花苞有啥颜色?(红、黄、蓝、灰四种)师：你们手上戴着啥?啥颜色?它们有啥是一样的?

　　二、婴儿欣赏音乐，感受音乐节奏，熟悉音乐。

　　老师放音乐。

　　师：请小孩子把手拿出来，跟着音乐拍手。

　　三、比较图的不同，看图做动作。

　　老师出示图2--"花朵"图师:这幅图与前一幅有啥不同?

　　师：花苞怎么做?

　　师：一个人是这样做，那两个人怎么做?四个人呢?

　　听音乐，小孩子做动作(四个小孩子一组)师：地上有小圆点，现在怎么变小花苞?

　　请四位小孩子示范，其他小孩子跟学。

　　老师出示图3--有上下箭头师：这幅图与第二幅是一样的吗?哪个地方不一样?

　　师:请小孩子看看你是哪种花?想想你是开在上面还是下面/小孩子听老师的口令做动作。

　　老师出示第四幅图--旋转的箭头。

　　师：最后一幅图与第三幅图是一样的吗?

　　请小孩子上来试试做动作。

　　四、婴儿再次看图欣赏音乐，完整的跳集体舞。

　　小孩子边听音乐边看图做动作。

　　师：前奏听好，并看老师在啥图上指了两次。

　　师：小孩子要把这两个动作做两遍。

　　婴儿跟音乐连贯地做一遍动作，老师不示范。

　　师:请小孩子自己找圆圈站好，现在我们听得音乐比较快，小孩子不记得动作就看图。

　　五、老师总结师:今天谁帮了大忙?

　　师：图片。

花儿朵朵 篇11

　　活动目标：

　　1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花办法表现花朵。

　　2、让婴儿体验运用不同办法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

　　活动准备：

　　1、材料准备：各色水粉颜料、调色盘、棉签、抹布。

　　2、挂图、婴儿美术画册、音乐《蜜蜂做工》。

　　3、环境布置：用“小树叶跳舞”的作品图作背景。

　　活动重点：

　　1、能变化不同的手型，并运用组合、叠加的印花办法表现花朵。

　　2、让婴儿体验运用不同办法印画带来的乐趣以及组画的成就感。

　　活动过程：

　　一、教师讲述情境，引起婴儿的活动兴趣。

　　教师：“公园里的花都开了。有大的，有小的，有红的，有黄的，小小手变一变，变出一朵美丽的花。”

　　二、教师演示，激发婴儿的创作兴趣。

　　1、教师演示，先用手掌在画纸上印出一朵“花”，再用棉签添画出花的茎和叶。

　　2、教师：“你能把你的小手也变成一朵不一样的‘花’吗？”

　　三、婴儿尝试印画，教师给予帮助。

　　1、教师引导婴儿运用新的办法印“花“，如：变化手的形状，采用连续、组合印等方式印画出美丽的花。

　　2、引导婴儿尝试运用两种不同的颜色进行印画，并发现花的变化。

　　3、鼓励婴儿自主创新，用自己的方式印画“花“，并在印画后尝试用棉签添画茎和叶。

　　四、欣赏与评价。

　　教师：“现在我们来做一只小蜜蜂，要仔细听音乐，当音乐停止时，你要飞到自己最喜欢的‘花’旁停下，说说为啥喜欢？”（引导婴儿在游戏中学习评价同伴的作品。）

花儿朵朵 篇12

　　[教案]浙江省海宁市南苑小学周健老师的教案

　　■花儿朵朵

　　教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书

　　湖南美术出版社　 xx年7月第1版　

　　xx年7月浙江第1次印刷 小学美术教案一年级上：19课 花儿朵朵

　　年　　级：小学一年级

　　课　　时：40分钟

　　执 教 者：周健

　　教学目标：

　　1、 初步体会花儿朵朵由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

　　2、 能将拼出的图形的大体形状画下来，花儿朵朵提高对基本形的认识把握和动手能力。

　　3、 在花儿朵朵活动中增进热爱大自然的思想感情。

　　教学重难点：

　　教学重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。

　　教学难点：求异思维的应用。 花儿朵朵

　　教学准备：

　　教具：课件、实物投影仪、学具盒、水彩笔。

　　学具：水彩笔、学具盒、白纸、垫板。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、 课外检查：

　　你在课外研究学具盒的各种玩法，你已经发现了哪些玩法？

　　2、 揭示课题

　　三、赏析感知

　　1、欣赏课件：花的图片

　　2） 大自然中的花有啥特点？

　　3） 观察花的组成、结构。

　　4） 用几何形替换不同的花瓣的形状。

　　5） 你发现花瓣的排列顺序有啥特点？

　　师生归纳：花瓣由花蕊向四周开放。

　　2、让学生用身体或其他方式表现花朵。

　　3、 尝试：请同学用学具摆一摆，试一试，拼摆一朵花。

　　1）交流、小结：展示拼摆的花朵。

　　2）用勾线的办法把花朵勾画下来。

　　3）你还能否使这朵花更漂亮？

　　4）展示范品，说说添加的办法？

　　四、学生作业

　　用今天的学具，几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。

　　五、教师巡回指导。

　　1、及时反馈、纠正。

　　2、帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、展示：

　　1、 展示自己满意的作品，说说自己的想法。

　　2、 说说今天的花朵在生活中的应用？

　　七、课后拓展

　　说说花与人的关系，欣赏花在生活中的利用。

　　[教案]转帖网友的教案

　　第十九课 花 儿 朵 朵

　　(综合课)

　　教学目标：

　　1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

　　2、能将拼出的图形的大体形状画出来，提高基本形的认识把握和动手能力。

　　3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

　　教学重点：引导学生感受花的美，分析花的结构，表现各种各样的花。

　　教学难点：了解的花结构，拓展学生对花的表现能力，引导学生对美的追求。

　　解决重难点的办法：运用实物观察了解花的结构，运用几何形组合的办法表现各种各样的花。

　　教学准备：常规美术用具，拼图的几何形学具。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　预备铃响后，上课前整顿纪律并审视学生学具准备情况。

　　二、复习旧知识

　　师：“我们认识了颜色的名称和很多的几何形状;请大家说说是啥形状?”

　　(教师不断地展示不同的几何形)

　　生：(红色的圆形，黄色的三角形，绿色的椭圆形)

　　教师展示图形的同时把部分图形拼成花的形状。

　　三、导入新课

　　师：这是啥?

　　生：这是花。

　　师：你喜欢花吗?为啥?

　　生：很喜欢，因为花很美……

　　师：花很美，如果到处都是鲜花多么好啊。

　　今天就让我们一同进人鲜花的世界。

　　四、讲授新课

　　1、欣赏书上的插图。

　　师：这里的花多不多?

　　生：这里的花很多。

　　师：这里很多花成了鲜花的世界，你喜欢哪种颜色的花?

　　生：我喜欢红色、黄色、粉红色的花。

　　师：你还见过啥颜色的花呢？

　　生：蓝色、绿色、紫色……

　　2、(出示实物花)引导学生分析花的结构

　　师：你们怎么样知道这些都是花，花是由啥组成的?(小组讨论)

　　生：花是由花心、花瓣、花枝、花叶组成的，所以这些都是花。

　　(学生边说教师边在黑板上画)

　　3、讲解花的画法 (结合复合幻灯片，边间边讲解)

　　花心：先想好作啥形状作为花心，有:圆形、三角形……

　　花瓣：花瓣的形状有棱形、针形、椭圆形……

　　花瓣有的是一层，有的是两层、三层……

　　花枝：有粗的、有细的、有的还带刺……

　　花叶：有的长、有的短、有大、有小、还有叶脉。

　　最后上颜色。

　　4、请不同的学生在黑板上分别画花心、花瓣、花叶、花枝，组成一朵花。

　　五、学生作画，老师巡回辅导

　　放音乐。

　　教师巡回辅导，解决学生作业过程中的问题，并及时展示优秀学生作业。

　　六、小结

　　1、让学生评出最好的鲜花，并说明为啥?

　　2、师：有的人看到那么好看的花把它摘下来，他这样做对不对?为啥?

　　生：不对，花是大家的，要爱护公物，要美化花城，不要摘花……

　　结束语：同学们都知道摘花是不对的，我们自己不但不摘花，还要劝别人不要摘花，要爱护公物，让我们的花城更加美，让我们的祖国到处都成为花的海洋

　　[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案

　　花儿朵朵

　　教材版本：义务教育课程标准实验教科书

　　《美术》（湘版）教材

　　一年级上册第19课

　　年　　级：小学一年级

　　课　　时：40分钟

　　执 教 者：周志霞

　　教学目标

　　1、初步体会由几何形构成的秩序美感，积极尝试多种拼法。

　　2、能将拼出的图形的大体形状画下来，提高对基本形的认识把握和动手能力。

　　3、在活动中增进热爱大自然的思想感情。

　　教学重点与难点

　　重点：根据花朵的特征排列多种花朵图案。

　　难点：求异思维的应用。

　　教学准备

　　教具：课件、实物投影仪、学具盒、水彩笔。

　　学具：水彩笔、学具盒、白纸、垫板。

　　教学过程

　　一、组织教学

　　准备制作用具，规范美术制作习惯。

　　二、导入新课

　　1、 课外检查：

　　你在课外研究学具盒的各种玩法，你已经发现了哪些玩法？

　　2、 揭示课题

　　三、赏析感知

　　1、欣赏课件：花的图片

　　1）大自然中的花有啥特点？

　　2）观察花的组成、结构。

　　3）用几何形替换不同的花瓣的形状。

　　4）你发现花瓣的排列顺序有啥特点？

　　师生归纳：花瓣由花蕊向四周开放。

　　2、让学生用身体或其他方式表现花朵。

　　3、尝试：请同学用学具摆一摆，试一试，拼摆一朵花。

　　1）交流、小结：展示拼摆的花朵。

　　2）用勾线的办法把花朵勾画下来。

　　3）你还能否使这朵花更漂亮？

　　4）展示范品，说说添加的办法？

　　四、学生作业，教师巡回指导

　　1、用今天的学具，几何形拼摆或绘画一瓶各种花朵组成的瓶花。

　　2、及时反馈、纠正，帮助有困难的学生。

　　3、参与其中。

　　六、展示：

　　1、 展示自己满意的作品，说说自己的想法。

　　2、 说说今天的花朵在生活中的应用？

　　七、课后拓展

　　说说花与人的关系，欣赏花在生活中的利用。

花儿朵朵 篇13

　　设计思路：

　　小班婴儿对色彩已经有了一定的认识，会大胆地用色彩来表现自己的所见所想。在前期的美术活动中，婴儿有了用圆形表现泡泡，方形表现箱子的经验，但是呢在用不同图形表现同种物品还是第一次。根据小班婴儿的年龄特征，可以选择小孩熟悉、喜欢的物品，来进行简单的尝试。正值春天，因此结合“小花园”的主题开展“花儿朵朵开”这个活动。

　　此次活动分为四个环节：第一环节让婴儿在观察的基础上发现花儿的形状美、颜色美；第二环节激发婴儿想为花朵穿上漂亮衣服的愿望；第三环节让婴儿尝试自己创作，在花园种上不同的花儿；第四环节让婴儿展示打扮好的花朵，共同感受春季的气氛。

　　活动目标：

　　1、愿意尝试用不同的图形和线条大胆表现造型各异的小花。

　　2、在为花儿打扮的过程中感受春季的气息，体验种花的快乐。

　　活动准备：画好背景的纸每人一张、蜡笔

　　活动过程：

　　一、观察图片——参观花园真美丽

　　1、春季来啦！天气越来越暖和了，花园里都开了哪些花？

　　2、引导婴儿观察ppt画面，说说：图上有啥？你看到了啥颜色的花儿？

　　3、小结：花园里开满了五颜六色、各种各样的花儿，非常漂亮，

　　那到底有些啥样的花呢？我们继续跟着花仙子去看一看。

　　4、花儿有各种颜色，红的、黄的、粉的、紫的、蓝的等等，很漂亮。

　　除了颜色美，还有啥地方美？

　　5、这朵花它的花瓣是啥样子的，像啥？还有些啥样的花瓣？

　　6、小结：花儿的花瓣有圆圆的、长长的、还有的尖尖的等各种样子的，也很美。

　　二、教师示范——我来当个小花匠

　　1、这里还有一个花园，漂亮吗？

　　咦，这里边还没有花呢，我们一起来种些漂亮的花吧！拿啥种呢？

　　2、教师模仿蜡笔的口吻，说：我来，我来，我来做小花匠。

　　小孩子，请你们说说，你想给花朵穿上啥颜色的衣服？

　　3、我给花儿穿上圆圆/方方/…的花蕊，尖尖/长长/…的花瓣，真好看。

　　方形花朵的示范：“上面平平平，两边直直直，小门关关紧。”

　　螺旋形花朵的示范：“从中间开始紧紧地紧紧地往外绕一个越来越大的圈。”

　　4、绿色的蜡笔宝贝来帮忙，把花儿种在草坪上。

　　5、鼓励婴儿模仿蜡笔的口吻说出自己的意愿。

　　三、婴儿操作——大家一起来种花

　　1、鼓励婴儿在花园空地上种造型各异的花。

　　2、尝试用绿色的蜡笔表现茎和叶子：叶子和茎能提供营养使花开得更鲜艳。

　　3、及时发现婴儿创造的花卉符号，供其他婴儿欣赏学习。

　　4、种花过程中要更换不同颜色的蜡笔，让花儿的颜色更加漂亮。

花儿朵朵 篇14

　　活动目标：

　　1、学习把正方形纸进行对折，并尝试目测剪弧线。

　　2、借助固体胶把剪下来的东西组合粘帖成花朵。

　　3、体验剪纸活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、彩纸、固体胶、剪刀

　　2、花园的背景图、背景音乐

　　活动过程：

　　一、纸纸宝贝变魔术，引出主题。

　　1、小孩子，你们看这是啥？（彩纸）

　　2、纸纸宝贝可调皮了，它爬呀爬爬到老师的腰里，你们猜，彩纸宝贝会变成啥？（裙子、腰带）  它也爬呀爬，爬到老师的脖子上，这会儿它也会变成了啥？（领带、围巾）它有爬呀爬，爬到了我的头上，你们看，它会变成了啥？（蝴蝶结、帽子）

　　教师小结：彩纸宝贝变了那么多好玩的东西，它现在要请小孩子帮忙了，它想变成春季五颜六色的花，小孩子想想，我们可以怎么样帮助它呢？(剪、折、撕)

　　二、剪刀娃娃变魔术，教师示范剪出花朵。

　　1、现在我们就要折和剪的办法来变一变。

　　2、先把正方形彩纸对折，变成了啥形状？（长方形）再对折，变成了啥？（正方形）再次对折，有变成了啥形状？（三角形）并出示在展板上。

　　3、好，开始变魔术了。在折的一边的中间开始，小剪刀开始爬山了，爬呀爬，爬过弯弯的小山坡，爬到了另一边，变成了啥？（花朵）

　　4、请一婴儿上来练习。

　　5、如果有花茎和叶子，我就可以跳舞了，我们再来帮帮它吧。教师示范用绿色的彩纸剪花茎和叶子，再用固体胶粘帖。

　　三、婴儿制作花朵

　　现在请小孩子的小手也动起来，折一折、剪一剪、变一变，变出不同颜色的花朵吧。

　　1、交代要求：a、做剪的时候要保持安静；b、用完剪刀以后，要把剪刀的嘴巴合上，不然它的嘴巴会累的；c、做好后，把纸屑放在塑料筐里。

　　2、婴儿操作，教师巡视指导，并播放背景音乐。

　　四、展示、评讲

　　春季到了，花儿都开了，你们看，漂亮吗？（漂亮）

　　1、  你喜欢哪一朵？为啥？

　　2、  在活动中你遇到了啥困难？是怎么解决的？

　　活动反思：

　　第一个环节“彩纸宝贝变魔术”，充分调动了小孩学习的积极性，使婴儿能快速进入状态，更好的集中了婴儿的注意力。通过大胆想象纸条变成了裙子、蝴蝶结等，发展婴儿的创造力。第二个环节“教师示范剪出花朵”是此次活动的重点和难点，本来我就让婴儿对折，再采用了爬山的办法，让婴儿在有趣的情境中学会剪弧线。但是呢看来我高估了小孩们的动手能力，在一婴儿练习时，就出现了问题，即对折的办法不对，导致花朵没有成功，给了我一个措手不及。虽然经过调整，当婴儿操作时也时有这种现象发生。后来经过研讨，说直接对折成三角形就不会出现这样的问题了，看来还是我考虑的不够周全，下次注意吧。

花儿朵朵 篇15

　　活动目标

　　1.会用版画的形式表现色彩鲜艳的花朵。

　　2.能够用色彩重叠的办法表现花瓣颜色由浅到深的渐变效果。

　　3.体验色彩的渐变之美。

　　活动准备

　　1.已经掌握版画制作的基本技能。

　　2.各色水粉，毛笔，吹塑纸，色卡纸。

　　活动过程

　　一、出示ppt，观察花朵的色彩特征

　　——老师今天带来了好多花的图片，看看你喜欢哪一张?它长得啥样子?

　　二、学会用两种颜色重叠涂色表现颜色过渡的办法

　　1.仔细观察，感受花瓣色彩的丰富及渐变。

　　——这些美丽的花的颜色是怎么样的?

　　小结：这些花的颜色都有两种色彩，例如黄红色、粉紫色等等，有的地方深一些，有的地方浅一些，从深到浅很好看。

　　2.出示花朵范例画，讨论渐变颜色过渡的办法。

　　——今天我们要用版画的形式表现花朵，以前我们都是涂一种颜色，但是呢今天的花朵都有两种颜色，而且还要由深到浅进行涂色，怎么样才能把第二种颜色画出来，还要由浅到深呢?

　　小结：有的花瓣靠近花心部分颜色深，越往外颜色越浅；有的花瓣边缘颜色深，越往花心越浅。在颜色深的位置涂色，然后向浅色位置扫一扫颜色，让颜色越来越少，就会出现由深到浅的颜色变化了。

　　三、操作实践，教师重点指导版画制作和颜色过渡的涂色过程

　　1.固定。将黑色卡纸与吹塑纸重合，用订书机订住一角，以便套色准确无误。

　　2.起稿刻画。尽量将花朵的轮廓刻制得深些，拓印出来的线条才能显得粗实、清晰，刻完后要对照着亮光仔细检查一遍。

　　3.上色。毛笔蘸水粉颜料涂在吹塑纸上已刻画好的花瓣内，每上一块色，就拓印一次，直至完成。第二层的过渡色在吹塑纸上由里向外或由外向里推涂，由厚到薄，将颜色慢慢推开。(重点强调第二种色彩填涂的办法，如方向的选择，力度的把握等等。)

　　4.拓印。用手轻轻揭开印画纸，观察一下水粉颜色是否均匀地印在纸上，饱和度怎样。如果不满意，再重新上色盖好纸，轻轻压平，直至满意为止。(黑色卡纸最好搭配鲜艳、明亮的颜色。)

花儿朵朵 篇16

　　活动目标1.能运用多种感官感受花儿的美。2.尝试运用多种材料体验玩色的乐趣。活动准备经验准备：婴儿已认识常见花卉。材料准备：莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒、颜料、抹布、罩衣、音乐活动过程一、感受花儿的美自由观赏，运用多种感官感知花圃的景色。师：花圃里开了好多花，你可以轻轻地摸一摸，闻一闻，看一看。和朋友说说你觉得哪朵花很美。师：比比看哪朵花高?原来花事还在花茎上的。你喜欢哪朵花？它开在哪？它的花瓣朝哪个方向？谁能找找两朵（三朵）开在一起的花。师：小孩子们，花儿美不美呀？师：花儿是五颜六色的，有的高有的低，有的花瓣朝上面有的花瓣朝旁边，有的两三朵花开在一起，都很美。二、体验花儿的美婴儿跟随音乐自由表现花儿盛开。师：花儿这么美，我们和花儿一起跳舞吧。重点：表现花儿从发芽到开花的一系列动作，引导婴儿用动作表现花儿盛开。三、表现花儿的美1、出示材料，讲解用法。师：你们跳的可真好！师：让我们请出更多的花和我们一起跳舞吧。师：我这有许多颜料和它的材料朋友，这是莲藕、这是青菜心、这是玩具、这是橡皮泥盒、这是瓶子，你觉得哪一面漂亮，就用它印出好看的花。这是报纸，也可以变成美丽的花，怎么做呢，把它揉一揉，然后在颜料里按一按，压一压，再来一次，帮帮我，按一按，压一压，找到花茎，按一按，压一压，我的花开好了，再印一个，按一按，压一压。每个颜料都有它自己的材料朋友，用完了把它送回家。请谁来试试？师：请选一个你喜欢的材料，我们一起来帮助他，按一按，压一压，花儿开好了，好，它是哪个颜色就送回它的家。2、引导婴儿自主选择材料，大胆表现。师：这里的材料有很多，你们可以每个材料都去试一试，印一印，如果不小心蘸到手，就拿布把手擦干净，现在小椅子不动，请你们轻轻地走过去，选择你喜欢的材料，注意了，用完的材料要送回家。3、婴儿自由选择材料在底图上“印花”，教师尊重婴儿的表现和创造。教师巡视指导，重点观察婴儿印的情况，并适时给予具体的帮助与指导，提醒婴儿注意保持衣服的整洁。师：有的花朝上开，有的花朝下开，有的高，有的矮，还可以两朵花开在一起。四、分享创作，自然结束师：你们的花真美呀，和你的朋友说一说你的花在哪里。你是用啥印的？师：我们和花儿一起跳舞吧。

　　活动反思：这是一节在《指南》背景下的艺术活动，整个活动都还原到了生活。不论是选材还是材料的准备，都选择了贴近婴儿的生活。选材是婴儿最熟悉的婴儿园的一角—花儿。材料准备有莲藕、青菜心、报纸、玩具、橡皮泥盒都是婴儿身边常见的材料。在活动中婴儿对印画活动非常感兴趣，他们好奇的是原来平时这些看似不起眼的东西，原来还可以变成一朵朵的花。活动一开始，我先让小孩自由感受花，给他们足够的时间去观察、欣赏，他们时不时会互相讨论：这朵花很漂亮。我适时的抛出问题，让小孩根据我的问题去观察花的颜色、形态。这个环节小孩是完全自主、自由的，感受完了，接下来就花儿的形态让婴儿随着音乐自由表现，我没有规定小孩一定要跟着我跳，所以小孩们都很放松。接下来在简介材料时，我和小孩是有互动的，而不是都由我来讲解完成，在示范中，我采用了儿歌“按一按、压一压，我的花儿印好了。”帮助幼理解掌握印画技能，简单明了，婴儿在操作时口里也会轻轻念着。在讲解过程中还含有几个隐性指导：第一，在印在“花茎上”时，我刻意用了重音，是要告诉他们花是开在花茎上的事实。第二，在示范时，我是走到颜料前去蘸颜料，而没有将颜料盘端到面前来。第三，我问小孩我印的这个材料是啥颜色，把它放回它朋友的旁边，让小孩知道哪里拿来放哪里去。最后在活动中，我提醒婴儿能够大胆的选择不同材料，把每种材料都试一遍，大部分婴儿都能掌握印画的技巧，小孩们也都很满足于印的这个过程，而且在取放的常规也做的相当不错。创作后的小孩，非常兴奋，很热情的拉着我找他们的花，最后再来感受花时，小孩的热情就更高了。整个活动下来，小孩完全做到了自由、自主，所有的环节都是以小孩为积极，进而达到目标。

花儿朵朵 篇17

　　目标：

　　1.通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一办法创作“花儿朵朵”。

　　2.能运用折剪、画轮廓的办法进行创作，体验成功的快乐。

　　3.能共同合理地使用各种工具、材料。

　　准备：

　　1.各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2.累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3.背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有婴儿画的若干花朵)。

　　4.欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　过程：

　　1.回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是啥作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用啥办法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的办法。

　　2.欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是啥样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是啥样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于婴儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3.大胆尝试用累加组合的剪纸办法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作办法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的办法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做啥样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是啥样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的办法和画轮廓剪的办法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(婴儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4.师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的办法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　活动分析：

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让婴儿感受库淑兰剪纸的特点，引导婴儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。活动：指印画

　　活动目标：

　　1、通过自己的观察了解指印的特点 

　　2、学会用简单的线条添画来表达自己的Lenovo 

　　3、初步学会运用指印画的形式表现生活中的事物 

　　4、鼓励儿童发现生活中的美，培养婴儿对美术的热爱之情。

　　活动准备： 

　　1、自制指印画一份

　　2、婴儿绘画用品人手一套 

　　活动过程：

　　一、欣赏作品，激发婴儿兴趣

　　今天，老师带来了一副特别的画，大家一起来欣赏一下好吗？（黑板上展示作品）

　　你看到了啥？有没有发现这些画中的小秘密？ 

　　二、引导婴儿探索：

　　1、教师现场演示一个指印，让婴儿观察这是啥？这个指印跟老师的画有啥一样的地方？（原来老师的画就是指印画出来的） 

　　2、我们的手印能画出这么漂亮的画，小孩子想不想学呀！ 

　　三、教师教画过程 

　　1、老师请小孩子伸出自己的小手，看一看，我们的这边小手有几根手指？（五个手指头）它们分别是大拇指、食指、中指、无名指、小指。 

　　现在老师请小孩子想一想：这几个不同的手指头，印出来的指印效果会相同吗？ 

　　老师来试一试，看看是怎么样的结果？老师在纸上分别印出大拇指、食指、中指、无名指、小指的指印，然后和婴儿一起分析（不同的手指有大小不同的变化，而且它们大小不一。） 

　　2、老师教婴儿怎么使用我们那几个手印？（在画画中大的地方用大拇指，小的地方用小指，其它几个可根据你的需要灵活地交换印用，还有我们的手指头，不仅可以正着印，也可以横着、斜着、两个三个指印重叠，或是整根手指全用上，反正有许多不同的印法。） 

　　3、老师提出几个画指印画的几个注意事项：小孩子在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。 

　　4、老师教画 

　　今天我们学习简单的指印画（毛毛虫）在完成一系列的指印后，最后请小孩子勾勒出毛毛虫的造型。

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