课 题

14、金属的性质

备课日期  前学期的电脑备课

上课日期 12 月 19 日

教学目标 

1、指导学生通过对常见的多种金属的观察、实验，比较和概括认识金属的共同性质，建立金属的概念。

2、培养学生的观察、实验能力和归纳概括能力。

教学

准备

1、一些常见的金属制品的挂图，研究金属性质的实验办法挂图。

2、布置学生自带一些常见金属制品，铜、铁、铝各一段，小铁锤一把。

3、砂纸、导线、小灯泡、电池、酒精灯、火柴。（根据教学实际配备数量）

4、铅、锌、锡等不同金属、碎布、纸、木条、玻璃、塑料。

教学过程 设计

教学内容

师生活动

备注

一、导入  新课

二、学生新课

1、指导学生研究铜、铁、铝的共同性质。

2、指导学生研究其他金属是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。

3、指导学生研究非金属物体是否具有和铜、铁、铝一样的共同特征。

4、指导学生概括金属的共同特征。

5、教师总结结束本课。

1、谈话：同学们，在日常生活中，我们经常见到各种金属，也见过不和金属制品，你带来了一些啥金属？啥金属制品？向别的同学简介简介。

（学生回答）

2、提问：老师这儿也有一些金属，你们认识吗？

（出示挂图）

3、谈话：看来，金属的用途可真不少，我们很有必要来研究研究金属都有哪些共同性质。（板书课题）

（1）谈话：铜、铁、铝是同学们最常见的金属，为了研究金属具有啥共同特征，我们就选这三种常见金属来研究。怎么研究呢？要用实验办法，请同学们先仔细阅读课本第47页实验办法，再小组讨论，不懂的地方提出来大家共同研究。

（学生阅读、讨论并提出问题）

（2）谈话：请各小组的同学相互配合，用你们带来的物品和老师提供给你们的物品按照课文的实验要求进行实验，每做完一个实验，想想课文中提出的相应问题。

（学生小组配合实验）

（3）依据实验结果，评价实验情况。

（4）师生小结：

通过研究，我们知道铜、铁、铝具有以下四点共同性质。

①铜、铁、铝都有金属光泽。

②铜、铁、铝都能导电。

③铜、铁、铝都容易传热。

④铜、铁、铝都有韧性、延展性。

（1）谈话：自然界金属的种类相当多，铜、铁、铝所共有的性质是不是所有的金属所共有的性质呢？我们可以通过研究其他金属是否有和铜、铁、铝一样的性质的办法来验证。

（2）学生自由选择准备好的其他金属用实验的办法验证。

（3）小结：通过实验说明金属都具有铜、铁、铝一样的共同特征。

（1）谈话：我们通过实验已经发现铜、铁、铝等金属都具有四点共同特征，那么不是金属的物体是否具有和它们一样的共性呢？你可以先列举出一些不是金属的物体，再用实验来研究。

（学生列举非金属物名，教师可提供一些非金属物体给学生观察并研究）

（2）小结：布、纸、木条、玻璃等非金属物体没有铜、铁、铝所具有的共同特征。

（1）谈话：从以上的研究结果，你能得出所有金属的共同特征吗？讨论后再回答。

（学生讨论并回答）

（2）小结：金属的共同特征是教师具有金属光泽，能导电，能传热，有韧性、延展性。

课后感受

通过本课的学习，学生根据日常生活中的经验和课堂上的实验，都能认识到金属所特有的性质。