大班语言《大脚丫跳芭蕾》大班语言《大脚丫跳芭蕾》大班语言《大脚丫跳芭蕾》

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大班语言《大脚丫跳芭蕾》

活动目标:1.激发幼儿对绘本阅读的兴趣,图文结合,提高阅读能力。2.根据画面人物和情节大胆猜测故事内容。3.让幼儿深刻感悟贝琳达对梦想坚持不懈的精神并且加以学习。活动准备:1.带有绘本图文的幻灯片。2.简短的芭蕾舞视频一段。3.《天鹅湖》音乐。活动过程:一、故事导入:1.出示舞鞋图片:猜猜这是什么?2.播放芭蕾舞视频:师:小朋友们,你们看视频中的大姐姐们在干什么呀?幼:跳舞!(跳芭蕾……)师:对啦,芭蕾舞看起来真漂亮是不是呀。那我们班的小朋友有没有学过芭蕾舞的呀?幼:(我学过……)师:嗯,我相信举手的小朋友跳的一定特别棒。可是呀,有一个小女孩,她叫贝琳达,和你们一样很喜欢芭蕾舞。但是呢她不能在舞台上跳舞,你们来猜猜这是为什么?幼:(她的爸爸妈妈不准她跳、她的脚不能跳舞、她跳的不好……)师:想知道你们有没有猜对,我们来听一听故事里是怎么讲的。3.封面展示:师:今天我们来讲的故事是《大脚丫跳芭蕾》,相信看了这个题目,小朋友们就猜到了贝琳达为什么不能跳芭蕾了。不过不要急,我们慢慢地往下看。

二、故事讲述:1.展示ppt6:师:小朋友们你们看,大幕后面的贝琳达已经等不及要和大家打招呼了。

2.展示ppt7-10师:有一个跳芭蕾舞的女孩名叫贝琳达,她很喜欢跳舞,每天都去舞蹈学校认真地练舞。她跳舞的时候,姿态优雅,脚步轻巧灵活。你们看图片上的贝琳达是不是看起来特别认真,舞姿也特别的漂亮?可是呀,贝琳达有一个大问题,嗯,应该说是两个大问题,就是她的左脚和右脚。小朋友们瞧,贝琳达的问题来了,原来啊她不能跳舞的原因是因为她有一双大脚。那这个问题到底要怎么解决呢?

3.展示ppt11-19:师:其实贝琳达不觉得自己的脚有问题,可是参加一年一度的芭蕾舞表演时问题就来了。看看图片上评委们的表情,他们说贝琳达的脚像什么啊?(大船和海豹的鳍)他们说贝琳达永远都跳不好舞。小朋友们,如果你们是贝琳达,心里会是什么感受啊?幼:难过、伤心……师:没错,我们的小主人公和大家是一样的反应。看,她一个人躺在浴缸里,难过极了!她对自己说,或许那些评委说的对,我真的不适合跳舞。然后呢,小朋友们猜一猜,贝琳达下一步会去做什么。幼:……

4.展示ppt20-22:师:贝琳达真的放弃跳舞了,她找啊找,终于在餐厅找到了一份工作。餐厅里的人都很喜欢贝琳达,贝琳达也重新快乐了起来,可是啊,她还是想要跳舞,你们发现了没有,她端盘子的时候走的还是芭蕾舞步呢。那么她的生活就这样一直不变地过下去了吗?你们觉得会不会有新的故事发生?5.展示ppt23-30:师:这是谁的脚呀?谁来了呢?我们来接着往下看。师:原来是一个乐队,看到乐队我们应该能猜到贝琳达的生活要发生变化了,我们来看看接下来会发生什么意想不到的事情。乐队在餐厅里练习曲子,贝琳达的脚忍不住地跟着打拍子,不知不觉中,贝琳达竟然跳起舞来了!你们看,虽然他手里还握着餐巾和叉子,但是她的表情告诉我们,她已经完全沉浸在舞蹈中了。来看贝琳达跳舞的客人越来越多,大家都为她拍手叫好。这时候,一位对贝琳达来说特别重要的人就要登场了!

6展示ppt31-35:师:哇,是大都会芭蕾舞团的指挥,他会嫌我们的贝琳达脚大吗?没有,恰恰相反,他非常惊讶,赞赏和感动,还邀请贝琳达到剧院表演。看,灿烂的灯光下,贝琳达展示了自己最美丽的一面。

7展示ppt36-41:师:贝琳达又变得快乐了,你们说为什么呢?因为她可以一直跳舞,跳舞,再也不去管评委们说什么了。最后,让贝琳达留给我们一个大大的笑脸吧。故事到这儿就结束了,我们的贝琳达最终还是坚持了她的梦想,小朋友们都替她感到高兴吧?

三、故事解读:1.贝琳达在跳舞的过程中遇到了什么麻烦?(因为脚大被评委嘲笑)2.贝琳达在放弃跳舞后做了什么?(在餐厅里打工)3.尽管她不能跳舞了,她心里还喜欢跳舞吗?后来发生了什么事情让她再一次登上舞台?(乐队的到来,客人的鼓舞,指挥的赏识,自己的坚持)4.最终贝琳达有没有再一次实现自己的跳舞梦想?她的心情怎么样?对于自己的缺陷她怎么对待?(很快乐,不在乎评委说什么)

四、交流延伸:师:小朋友们来说一说,贝琳达有什么地方值得我们来学习的?幼:对自己感兴趣的事情坚持不懈、不在乎别人的看法和评价……师:老师请小朋友们举手说一说你们最喜欢做的事情是什么,有没有遇到过什么困难,学了贝琳达的故事,接下来打算怎么做?幼:……师:小朋友们说的非常对,我们每个人都有自己喜欢做的事情,但是呢,也许得不到全部人的认可,那我们一定要记得一点,坚持不懈,快乐最重要。

活动拓展:让幼儿根据绘本内容将故事讲给爸爸妈妈听,和父母一起分享交流。

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