《数字王国》教案

目标：1、学习10以内相邻数，理解相邻数之间大（小）的关系。

   2、愿意在同伴面前讲述自己的思考和操作过程。

准备：绘制的小火车四列；1-10的数字--；精灵挂件

过程：

一、开始部分 δ.参观“数字王国”

师：小孩子们欢迎你们来到“数字王国”我是数字王国的数字精灵，接下来让我们一起快乐的在数字王国里游玩吧！

二、基本部分 δ.认识相邻数，并理解其关系、

（1）请婴儿观察黑板上数字（数字无规律摆放）

师：看我们数字王国里的数字宝贝都跳出来欢迎你们呢！

问：你们看到了那些数字？

师：那我们给数字宝贝排排队吧！

（请婴儿重新排放数字卡片）

师：小孩子你们都有相邻的朋友，哪谁可以告诉我你的两个相邻的朋友是谁？

师：你们都有相邻的朋友，那么数字宝贝也有相邻数吗？我们请出一位宝贝问一问吧？（请一名婴儿讲数字，其他二名婴儿寻找相邻数并检验结果）教师请婴儿比较这组数字，引导婴儿说出他们之间的大（小）关系。

小结：

师：我们小孩子有相邻的朋友，数字宝贝也有两个相邻的朋友。它的相邻朋友就是它的相邻数。这两个相邻数字与它的关系是大1小1。

2）游戏：寻找相邻数

师：下面数字宝贝要跟我们来玩一个游戏，叫寻找相邻数。

      规制：教师请一名婴儿选择一张数字，后让其二名婴儿来黑板寻找相邻数。找到后三人手拿数字站在前面，请其他也热检验结果（教师可请几名婴儿来讲述自己认为对或不对的原因）可反复玩几次。

三、结束部分 δ、坐上火车回家去

师：天晚了数字宝贝们都要回家了，数字王国为他们准备了四列小火车（出示绘图小火车）

师：每列火车只能做3个好朋友，它们的关系要是相邻数关系，亲小孩子帮助还没有坐上火车的数字找到座位好吗？

教师引导婴儿一列列完成，请婴儿操作并检验结果。

数字们回家了，小孩子我们也快乘上华恩列车，回家吧！

（教师当车头领婴儿回教师）开课时间：                             开课教师：                               

  开课内容：                             教学《数学王国》

目标：

1：学习10以内相邻数，理解相邻数之间大1小1的关系。

2：愿意在同学前讲述自己的思考和操作过程。

自评：本节课语速有点快，小结太仓促，不够重点，讲述相邻数大1小1的关系。

赵慧平：老师准备充分，语气幽默，上课时语速太快，有点赶时间的感觉，在婴儿检验时

    说如：6的前面是5，后面是7所以对。教师应进行补充6比5 大1,6比7小1，

所以6的相邻数是5和7。

齐 霞：1、婴儿全体操作不够，只关注个别。应顾全大局，让每位婴儿参与，这样的小孩共2页，当前第1页12

《数字王国》教案

   们的掌握程度，老师也可知道。

    2、最后环节乘列车，可让每位婴儿一个数字宝贝，自己拿车票对号入座，游戏的

   同时也巩固了一遍，这样小孩们每位婴儿参与其中。

张卫芬：王老师的课准备充分，图片颜色鲜（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）艳，数字大气明了，总体的感觉节奏太快了，特

    别是基础部分：理解相邻数大1小1的关系，不够仔细，太仓促了。

姜陈琦：1、教师在小结的时候用词不是很明确（几比几…）

     2、在小火车的这个环节较仔细（实例操作）但是呢数字宝贝的摆放少了些，缺少操作虚拟主机。

     3、教师语速太快。

杨玲女：王老师的此次活动的第一个目标讲的有点模糊。第2个目标达到，在讲述大1小1的关系时：如出示一个数找出他的相邻数。应强调大1和小1,1的数是这个数的相邻数，同时让婴儿说出完整的话，如7的相邻数是6和8。

范顺洋：这节课教师制定的目标比较合理，在引题方面教师参观数字王国浪费的时间太多。不够切入主题，婴儿认识数字王国的数字时间太长，可以让婴儿进行总结，在基本部分第一环节教师讲述不够详细，对相邻数一些总结性的语句不够清楚，游戏部分教师可以准备些不同游戏内容的游戏，可以丰富游戏内容，最后结束大有总结。王银洁：教师准备的比较充分，教师上课的语速过快，第二部分基础部分讲解的不够详细

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