识字的小秘密(通用5篇)识字的小秘密(通用5篇)识字的小秘密(通用5篇)

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识字的小秘密(通用5篇)

识字的小秘密(通用5篇)

识字的小秘密 篇1

  教学目标 1、 借助拼音认读9个生字;初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。

  2、朗读课文,做到不加字、不漏字、不改字,按标点停顿,尝试背诵课文。积累词语不少于7个,句子不少于2句。

  3、能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发识字兴趣。

  教学重点和难点 1、认识本课9个生字。

  2、初步了解形声字的造字规律,培养学生识字能力。

  教学媒体 多媒体、录音机、识字卡片

  课前学生准备 预习课文、圈好生字和不理解的词语

  教学流程 (一)情景引入:

  1、从开学到现在,同学们已经学了很多汉字。汉字王国的国王知道了,很高兴地派来了使者小海獭。(出示木偶)海獭:大家好!我是汉字国王的使者,听说**班的小孩子对学习生字的兴趣很高,掌握了不少识字的好办法,国王陛下很高兴,派我给大家送来一份礼物:

  2、出示课题:识字的小秘密         (齐读课题)

  (二)学习课文:

  (一)学习第一首儿歌

  1、海獭:这个小秘密可是要我们自己去发现的,现在就请大家打开书,先读一读第一首儿歌。我的要求是读准字音,把课文读通顺。

  2、出示儿歌。谁能读?

  3、你们发现了吗,在这首儿歌里有几个字宝贝好象是兄弟,他们长的可真像!请把他们找出来好么?

  4、(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。然后想一想他们相同在哪?不同在哪里?(拼音、尧)(部首)

  5、汉字中的部首都代表不同的意思,你看出来了么?

  6、学习生字:我们认识了新的字宝贝,可儿歌里还藏了两个呢,你能记住他们么?(出示:丰、富)

  谁能把他们的字音读准?

  那我们来看他们的几个好朋友(出示:富饶、丰收、丰衣足食、丰富多彩),谁能读?

  7、再读课文:让我们把所有的字宝贝放回课文里,请大家再读一读儿歌,这一回,读懂了的小孩子可以配上动作,告诉大家你已经懂了。

  8、游戏:谁的眼睛亮!(复习生字。)

  其实啊,这六个生字有个共同的名字,他们叫做____?(形声字)。

  (二)学习第二首儿歌

  1、小海獭:是啊,发现了形声字,你们就快发现这个秘密了,我再给你们一个提示吧!(出示第二首儿歌)请大家先读一读,然后说说,你读懂了啥?

  2、出示:一、二两句话,学生读。

  3、原来你发现了学习形声字的秘密。那刚刚我们看到过的六个字,都是___?

  (形声字)。(出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)

  4、他们的声旁都是?形旁分别是?(声旁表示的是他们的读音,形旁表示的是它们的意思。)。

  5、原来,只要分清了形声字的声和形,困难就会变得___?(出示最后一句)

  6、谁能学一学这句话里的生字?(困难和容易是一对反义词。)

  7、学会了形声字,让我们来体会一下,请大家一起读读前两首儿歌。

  (三)学习第三首儿歌

  1、掌握了形声字的秘密,我们就能学习更多的形声字了,下面我们就来试试,请你们读一读第三首儿歌,这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢?(闷、闻、问)这三个字的哪部分都代表它的声?哪部分代表他们的形?

  2、门字框的字我们已经学了很多,接着我们就来做一个叫名游戏。

  出示:闷、闭、闪、闯、闹、间、阔

  这个叫名游戏和以前做过的叫号游戏有点像,例:木进门,闲闲闲。

  3、那怎么把这些门字框的字写好呢?课文里的“闷”字是今天的生字,我们就拿他来做例子。(师范写)写门字框的字我们要注意啥?门字框的上下左右都要摆准。

  (三)总结:

  海獭:今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密,这就是认识了____?大家都得到了国王陛下送的礼物,我现在要回去向国王复命啦。

  板书设计 

  本课小结 

  反馈教学效果的作业

识字的小秘密 篇2

  教学目标

  借助拼音认读“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富” 9个生字;学习部首“门字框”,在老师的指导下描写“浇、烧、挠、丰”。

  正确朗读课文,背诵课文。积累词语不少于10个。

  能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发识字兴趣。

  重难点

  认识本课“浇、烧、饶、挠、翘、丰、足、食、富”等9个生字。初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。

  正确朗读课文,背诵课文。积累词语不少于10个。

  能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发识字兴趣。

  教学准备

  多媒体课件、小组讨论学习单

  教学时间

  一课时

  教学过程

  一、揭示课题

  1、板书“秘密”你们知道“秘密”是啥意思吗?(不让人知道的事情)

  2、今天我们就来学习“识字的小秘密”。我们的汉字很奇妙,它有着许多神奇的组合,我们就一起来揭开这个秘密。

  出示课题:读了课题有啥疑问吗?( 识字的小秘密是啥?)

  二、学习课文:

  (一)整体感知

  1、听课文录音,轻声跟读课文,边读边想识字的小秘密是啥?

  2、学习第二首儿歌

  (1)轻声读读

  (2)指明读,小组读

  3、齐读儿歌,揭示秘密(板书 形声字 形旁 字义 声旁 读音)

  读懂儿歌了吗?形声字是有哪2部分组成的?(形旁、声旁)

  声旁表示字的读音,声旁表示字的含义

  三、验证秘密,学习第一首儿歌

  1、读一读第一首儿歌。要求是读准字音,把课文读通顺。

  2、出示儿歌。谁能读?指明读,齐读

  3、你们发现了吗,在这首儿歌里有几个字宝贝好象是兄弟,他们长的可真像!请把他们找出来好么?

  (二)指明交流

  4、(出示 浇、烧、挠、翘、晓、饶)把这些字读给同桌听一听。 (出示后齐读,然后想一想他们相同点是啥?不同点是啥?)

  a. 都有“尧”,韵母都有(读音都很相似)

  总结:这些字里有“尧”字,因此他们的读音也和“尧”的读音相似,都有ao,(尧字表示了生字的读音)

  b. 挠、翘、晓、浇、饶、烧,部首不一样。

  ③说说这些部首和这些字的关系

  如:三点水和水有关,有水才可以浇花

  火字旁和火有关,有火才能烧

  提手旁和手有关,用手可以挠

  羽字旁和动物的羽毛有关,一般动物尾巴上的羽毛都会翘

  日字旁和太阳有关,有日表示太阳出来了,天也亮了

  食字旁和吃饭有关,东西吃多了就会饱,饶就是多的意思

  (部首不同每个字表达的意思也不同)

  5、你们发现了吗,这些字也是由两部分组成,一部分表示读音,另一部分表示字义。我们学的六个字它们有个共同的名字___?(形声字)。还记得识字的小秘密吗?出示秘密,齐读

  (出示浇、烧、挠、翘、晓、饶)

  6、你能用这样的句子来说一说吗?

  ____是形声字,它的声旁是____,它的形旁是_____。

  7、学习生字:我们认识了新的字宝贝,可儿歌里还藏了三个呢,你能记住他们么?(出示:丰、足、食)

  丰 田字格位置 出示词语读

  食 加oneplus的办法,注意组后一笔是点

  足 比一比足字旁,足字旁的字和我们的脚有关,说字做动作

  8、再读课文:让我们把所有的字宝贝放回课文里,请大家再读一读儿歌,这一回,读懂了的小孩子可以配上动作,告诉大家你已经懂了。

  (三)学习第三首儿歌

  1、掌握了形声字的秘密,我们就能学习更多的形声字了,下面我们就来试试,请你们读一读第三首儿歌,这首儿歌中有哪些相同部分构成的形声字呢?(闷、闻、问)这三个字的哪部分都代表它的声?哪部分代表他们的形?

  2、指明读儿歌,男女生对读,配上动作读儿歌

  四、拓展总结

  1、今天同学们聪明地发现了汉字王国里重要的识字小秘密,这就是认识了____?(形声字)

  2、我们其实已经学了许多形声字,请你们用小组合作学习的形式来给他们编编儿歌好吗?

  请、清、睛、晴(分发学习卡)

  儿歌:言+青,先说请

  水+青,河水清

  目+青,眨眼睛

  日+青,天气晴

识字的小秘密 篇3

  教学目标 :

  1.认识本课生字9个,初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。

  2.正确朗读课文,选择课文中的一两首儿歌背一背。积累词语不少于7个,句子不少于2句。

  3.能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发用形声字规律识字的兴趣。

  教学准备:

  老师:生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机

  学生:预习课文

  教学重点、难点:

  1.认识本课生字9个。

  2.初步了解形声字的规律,培养识字能力。

  教学过程:

  一、游戏导入,揭示课题。

  1.同学们,大家想玩一个个游戏吗?

  一学生上来自我简介:我叫“尧”,古代有个皇帝就是姓“尧”,我的上半部分是……,我的下半部分是元少一横。今天我来到这里,来寻找朋友,谁愿意和我做朋友呢?

  2.老师,“尧”要来找朋友,而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来,看看尧可以和哪个部首做朋友呢?

  请我们的部首家族的成员出来吧!也来做自我简介。

  3.出来十几个部首。

  4.同学们,现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。

  5.一一配对。是好朋友的留下,不是的下去。

  6.把组成的新词贴在黑板上。

  尧有这么多部首好朋友,看看它们在一起组成了啥词?也是啥意思?

  老师随机板书 ,学生学习生字:浇、烧、挠、翘、晓、饶

  穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。

  可以用“富裕”“丰衣足食”说句子,加深对词语的理解。

  7.出示儿歌,齐读、背

  二、出示课题,了解形声字特点,并学习第二断。

  1.刚才我们学习的生字都是啥字?出示:形声字

  对,我们上节课知道了象形字,这节课我们就来了解形声字,这里有很多秘密。

  出示课题:识字的秘密

  2.啥叫秘密?引申一下。

  3.自由朗读第二段,你知道了哪些秘密?

  4.学生畅谈。

  对,形声字分为为形旁和声旁,形旁表义,声旁表音。

  找找黑板上的字的形旁和声旁。

  (点评:这一部分化时很多,小孩对形声字的形旁和声旁分辨不清,所以要理解“声旁表音,形旁表义”的意思所在。)

  5.朗读第二段。

  6.背诵第二段

  三、自学第三段。

  四、复习巩固,总结全文。

  1.你还有啥不理解的地方吗?

  2.出示一组字:哪些是象形字,哪些是形声字?

  五、写字。

  1.指导:丰、

  2.学生练习。

  六、作业

  1.课后收集10个形声字。

  2.用“丰衣足食”“富裕”说一句话。

  板书:

  识字的小秘密

  形声字

  形旁表义 声旁表音

识字的小秘密 篇4

  教学目标 :

  1.认识本课生字9个,初步了解形声字的造字规律,培养识字能力。

  2.正确朗读课文,选择课文中的一两首儿歌背一背。积累词语不少于7个,句子不少于2句。

  3.能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发用形声字规律识字的兴趣。

  教学准备:

  老师:生字卡片、教学磁带、多媒体课件、录音机

  学生:预习课文

  教学重点、难点:

  1.认识本课生字9个。

  2.初步了解形声字的规律,培养识字能力。

  教学过程:

  一、游戏导入,揭示课题。

  1.同学们,大家想玩一个个游戏吗?

  一学生上来自我简介:我叫“尧”,古代有个皇帝就是姓“尧”,我的上半部分是……,我的下半部分是元少一横。今天我来到这里,来寻找朋友,谁愿意和我做朋友呢?

  2.老师,“尧”要来找朋友,而我们部首家族也出动了大批成员欢迎尧的到来,看看尧可以和哪个部首做朋友呢?

  请我们的部首家族的成员出来吧!也来做自我简介。

  3.出来十几个部首。

  4.同学们,现在让我们看看那个部首可以和尧做朋友。

  5.一一配对。是好朋友的留下,不是的下去。

  6.把组成的新词贴在黑板上。

  尧有这么多部首好朋友,看看它们在一起组成了啥词?也是啥意思?

  老师随机板书 ,学生学习生字:浇、烧、挠、翘、晓、饶

  穿插学习“富”“丰衣足食”中的“丰”以及词语意思。

  可以用“富裕”“丰衣足食”说句子,加深对词语的理解。

  7.出示儿歌,齐读、背

  二、出示课题,了解形声字特点,并学习第二断。

  1.刚才我们学习的生字都是啥字?出示:形声字

  对,我们上节课知道了象形字,这节课我们就来了解形声字,这里有很多秘密。

  出示课题:识字的秘密

  2.啥叫秘密?引申一下。

  3.自由朗读第二段,你知道了哪些秘密?

  4.学生畅谈。

  对,形声字分为为形旁和声旁,形旁表义,声旁表音。

  找找黑板上的字的形旁和声旁。

  (点评:这一部分化时很多,小孩对形声字的形旁和声旁分辨不清,所以要理解“声旁表音,形旁表义”的意思所在。)

  5.朗读第二段。

  6.背诵第二段

  三、自学第三段。

  四、复习巩固,总结全文。

  1.你还有啥不理解的地方吗?

  2.出示一组字:哪些是象形字,哪些是形声字?

  五、写字。

  1.指导:丰、

  2.学生练习。

  六、作业

  1.课后收集10个形声字。

  2.用“丰衣足食”“富裕”说一句话。

  板书:

  识字的小秘密

  形声字

  形旁表义 声旁表音

识字的小秘密 篇5

  教学要求:

  1、 认识本课生字11个,初步了解形声字的造字规律,培养认字能力。

  2、 正确朗读课文,背一背。积累词语不少于10个。

  3、能开动脑筋,想出识字的好办法,用几句话和好朋友交流,激发识字兴趣。

  教学过程:

  一、谈话,揭题

  2、 出示并学习:秘密

  3、 啥叫秘密?你们有小秘密吗?

  4、 识字也有小秘密,接下来我们学习第18课,识字的秘密。(齐读课题)

  二、学习儿歌(一)

  1、 自由读儿歌。

  (1)用笔找出“看看有点像,比比不一样”的字。

  (2)指名说说啥地方“有点像”,啥地方不一样?

  相同:都带有“尧”字,韵母都是“ɑo”

  不同:部首不同,读音不同、意思也不同。

  2、学习生字:浇

  你有啥好办法记住它?(例:有了水就能教花,所以“浇”是三点水;大雨浇得全身都湿透了,三点水就是雨水。)

  3、小组同学合作学习:烧、翘、晓、饶、浇、挠(重点理解不同部首表示不同的意义)

  4、再读:烧、翘、晓、饶、浇、挠,你明白了啥?(它们都是形声字,声旁“尧”表音,形旁——部首表义)

  三、学习儿歌(二)

  过渡:学习形声字,掌握了它的规律就能帮助我们记忆。看看儿歌是怎么说的?

  1、自由读第二首儿歌

  2、 交流:你知道了啥?

  3、 学习生字:容、易

  4、 说说容易的反义词

  5、 齐读儿歌

  四、学习儿歌(三)

  1、 出示并读读:闷、闻、问

  2、 读后你发现了啥?

  3、 你能编编顺口溜,帮助大家记忆吗?

  4、 看看课本是怎么说的?

  5、 自由读儿歌。

  6、 学习生字:胸、勤

  7、 齐读儿歌

  五、课后作业

  1、 抽读生字、儿歌

  2、 选背儿歌

  3、 交流记住“饱、闯、告、伞”的好办法。

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识字的小秘密(通用5篇)
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