大班语言：魔法奶奶的电话（通用4篇）大班语言：魔法奶奶的电话（通用4篇）
大班语言：魔法奶奶的电话 篇1
活动构思：
婴儿之前已经通过四季小路对不同季节的特点有过思考，这次借着这个故事可以进一步帮助婴儿思考四季的不同特点，特别是婴儿自己感受到的好的方面和不好的方面，以此可以想到任何事物都有优点和缺点，每一个人也都有优缺点，这是我们需要去接纳的。同时，通过“四季转盘”让婴儿发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。教材原本要求的手工活动难度较大，因此改成老师示范成品，而将制作延伸到下次活动。
活动目标：
1、通过故事并运用已有经验，进一步比较四季的明显不同及优缺点。
2、发现季节不断循环及时间不可逆转的特点，引发珍惜童年时光的情感。
活动准备：
魔法电话教具，故事投影片，故事动画片，四季转盘
活动过程：
一、引出话题
1、通过引言出示魔法电话。
师：小孩子们，昨天晚上kevin老师去了遥远的快乐森林王国，去找那里的一个会魔法的老奶奶，森林王国的小孩子们都很喜欢她，亲切地叫她魔法奶奶。魔法奶奶有一个魔法电话，她真有个好心肠，竟然愿意把她的魔法电话借给老师玩两天。你们看，这个魔法电话有意思吧！
2、观察发现魔法电话的特别之处。（4个号码键，能拨通春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷的电话）
3、讨论，如果拥有这个魔法电话，愿意打电话给谁？为啥？
小结：小孩子们的想法都不错，那你们知道昨天晚上魔法奶奶打给谁了吗？
二、听《魔法奶奶的电话》的故事
1、听故事，说一说故事里的小孩子对四个季节的看法。
2、想一想每个季节还有哪些好的方面和不好的方面。（春季：阳光明媚，适合外出旅行，不好的地方是天气变化快，忽冷忽热，小孩子容易生病。夏季：炎热，但是呢景色很美，早晨和晚上外面都会舒服。秋季：丰收的季节，但是呢树叶会凋落，秋雨连绵下个不停。冬季：寒冷、潮湿，容易生病，但是呢小孩子穿得厚，摔倒了不疼。冬季还没有蚊子咬。）
3、看故事动画片，加深对四季的感受。
小结：每个季节都有各自的特点，也有好的和不好的方面。其实任何事物都有优点和缺点，每一个人也都有优缺点，对优点我们要赞扬，对缺点要接纳。四季的不同使我们感受到生活的多彩，每个小孩子的不同使我们的生活无比的精彩！
三、操作发现
1、展示四季转盘，发现季节不断循环及时间不可逆转的特点。
2、讨论对于时间流逝的感受，明年的春季和今年的春季不一样，小孩子就会坐在小学的教室里学习了。婴儿园轻松快乐的时光会一去不返，引发婴儿珍惜童年时光的情感。
小结：春去秋来，大雁南飞，一年也一载；花开花谢，四季轮转，岁月不等人。小孩子们要学好本领、迎接未来！
活动延伸：
下次活动制作四季转盘。
活动反思：
1、超时问题：学习活动的时间标准是小班15-20分钟，中班是20-25分钟，大班是25-30分钟。实际活动过程第一部分是8分30秒，第二部分约30分钟，第三部分约8分钟。整体超时严重，学习活动应在规定时间内完成。这就涉及到课程在规定时间内的有效性问题。
2、内容的选择：我的问题是拓展的地方太多，就不能突出重点，也变成了一言堂，在学习活动的后半部分小孩子就坐不住，难以集中注意力。
3、教具问题：电话和转盘的教具太小，看不清楚。可以做成大的教具，或者通过图片显示在屏幕上。
4、操作活动：本来是只进行排序，相对而言是容易操作的。我的理解有误，应该按照教案的标准进行操作。
5、对婴儿回答问题的回应欠缺提升，回应较为简单。
大班语言：魔法奶奶的电话 篇2
活动目标: 1. 在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。2. 了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。活动准备:1.flash《魔法奶奶的电话》2.手机（自制）3.磁带:布谷鸟圆舞曲、夏季的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。4.字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程：一、引出主题这是啥？（手机）这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。二、倾听四季的声音（一）猜猜春姐姐的彩铃1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？（播放布谷鸟圆舞曲）2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春季来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃（出示汉字：春）。3、 那春季除了可以听到布谷鸟的叫声，春季是个怎么样的季节？教师小结：春季真是个美丽的季节。（二）回忆与冬季有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃1.冬爷爷（出示汉字：冬）听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。（婴儿欣赏音乐）2、你听（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）到了啥？（依次出示汉字：看星、秋叶、新年好）3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为啥？4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？（婴儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声）5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！（播放歌曲：拜大年）6、冬季除了可以过新年，还有啥开心的有趣的事情呢？——可我不喜欢冬季，冬季来了，外面太冷了，我就喜欢呆在家里吃吃喝喝，现在我变胖了，你们能不能帮我想个办法让我变得苗条一点，身体健康一些？教师小结：冬季是个寒冷的季节，我们小孩子们不怕冷，坚持到婴儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬季来了，意味着一年也将过去，我们也长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为啥要装饰我们的教室呢？（要过元旦节了）,还有几天是元旦节？今年是XX年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬季！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！（婴儿边唱边律动）（三）分辨夏大哥和秋姑姑的铃声1、 刚才我们给冬爷爷和春姐姐打过电话了，还剩下谁要给他打电话的呢？（夏大哥和秋姑姑）——他们俩已经有了自己的彩铃，现在就请你猜猜这两个彩铃，哪个是夏大哥的，哪个是秋姑姑的？（播放歌曲：夏季的雷雨和果园丰收）2、第一个彩铃是打给谁的？为啥？（出示汉字：夏）3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？（出示汉字：秋）、4、夏季和秋季你最喜欢哪个？说说你的理由？教师小结：夏季是个快乐的季节。秋季是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春季放在第一个，那依次怎么排？（请小孩子上来给四季排队）6、那现在把冬季放在第一个，那该怎么排？（请小孩子上来给四季排队）三、婴儿观看flash，理解故事可有几个小孩子吵着让魔法奶奶打电话，让有的季节提前到来，这是为啥呢？让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小孩子都希望自己喜欢的季节提前来到。
大班语言：魔法奶奶的电话 篇3
活动目标：
1、理解故事内容，了解和比较四季的不同特征。
2、能清楚并大胆表达自己的想法，体会四季与人们生活的关系。
活动准备：
ppt《魔法奶奶的电话》、flash
活动过程：
一、经验回顾，引出魔法电话（引起兴趣，表达各自对四季色彩的感受）
提问：一年有哪几个季节？如果请你用一种颜色来表示一个季节，你会用哪种颜色？为啥？
小结：一年四季展示给我们不同的色彩。
过渡：有一部魔法电话，只有四个键，但它能够拨通春夏秋冬这四个季节的电话。今天，它会打给谁呢？
二、欣赏故事（通过故事了解和比较四季的不同特征。）
一）分段理解故事
1、春季好（听故事）
师：卓子打电话给谁？他为啥要给春姐姐打电话？
2、夏季好(看图片)
师：汤豆喜欢啥季节？为啥？
3、秋季好（猜测）
师：可是小添却不同意，比起夏季他更喜欢秋季，猜猜为啥？
4、冬季好（讨论）
师：卓子为啥不喜欢秋季？他会喜欢啥季节呢？魔法奶奶是怎么说的？
小结：春夏秋冬，每个季节都有它自己的特色和美丽之处，一个都不能少。
过渡：这时，电话也响了，会是谁打来的电话呢？
二）完整欣赏flash
提问：为啥春姐姐会打电话过来呢？
师小结：一年里四个季节是按顺序出现的，过完四个季节也就过完了一年，第二年也从春季开始，所以一年四季是轮换的。
三、交流讨论：（进一步体验四季的变化与人们生活的关系）
提问：“你喜欢哪个季节？为啥？
课件小结《四季童谣》（用课件的方式小结人们在不同的季节的活动）
四、延伸四季游戏（感受季节的变化与人们生活的关系，体验游戏的快乐。）
要求：教师请4位小孩分别当春夏秋冬四个角色，游戏2轮
由春季开始，然后一个接一个不能断开。
四季歌句式（春季到，春季到，春季的花儿真美丽。。。。。。）
结束语：请你们也去做做四季娃娃，把他们的特点简介给大家吧。
大班语言：魔法奶奶的电话 篇4
活动目标：
1、引导婴儿围绕四季特征展开讨论，感受季节的变化与人们的生活关系。
2、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
3、激发婴儿热爱生活的情趣。
活动过程：
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有啥不同呢？（婴儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、婴儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小孩子你们想把电话打给谁呢？
三、激发婴儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、婴儿对四季的特征进行表述
师：你们说的都很好，你们还喜欢别的季节吗？我这里有一些四季的图片，请你们选一张用“我喜欢……，因为……”的句式来说一说，好吗？
2、将婴儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让婴儿了解四季的顺序是轮换的。
四、活动延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
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