多元智能理论应当怎样借鉴？多元智能理论应当怎么样借鉴？
多元智能理论应当怎么样借鉴？ 多元智能理论应当怎么样借鉴？ 自多元智能理论被译介到国内后，其对教育模式、教学办法和教育评价所产生的巨大影响，人们有目共睹。已立项3年的中国教育学会“十五”重点课题——“借鉴多元智能理论，开发学生潜能的实践研究”，对怎样借鉴多元智能理论、促进其本土化，更好地服务于素质教育的实施等问题，进行了积极探索。课题组在研究中的若干体会和发现，对教育工作者有一定的启示意义。 不同学段需解决不同问题 “小学、初中和高中三个学段需要解决的教学问题区别很大。”课题主持人之一、北京教育学院教授梅汝莉说，多元智能理论在三个学段分别有三个重要的实验，我们可以借鉴。比如，学前和小学是“多彩光谱项目”，它启示我们怎样展示学生的天赋、为学生多方面智能的发展创造条件。这正适应了我国在小学减负“松绑”之后的需要，可以促进我国小学质量的提高。 再如，多元智能理论在初中进行了“学校实用智能研究”，旨在解决学生怎样有效学习的问题。初中是我国义务教育的“出口”，怎样降低辍学率，是保证九年义务教育实施的关键所在。当前我国初中辍学率居高不下，与学生“厌学”直接有关。借鉴“学校实用智能研究”成果，可以改进我们的初中教学，解决学生“厌学”问题，这已经在课题组的某些学校取得了初步成效。 至于高中，多元智能理论实验的则是“艺术推进项目”，其中关于研究性专题作业、人文科学与自然科学结合等问题的研究，与我国高中课程改革的思路十分接近。特别是多元智能的问题解决教学，对深化理解程序性知识和培养学生的能力有独特的作用。 警惕走入误区 对于借鉴多元智能理论容易走入的误区，课题组负责人大致列举了如下几种情况： 多元智能理论提倡多元情境化的教学，在实践中容易走入的误区之一是搞“花架子”。多元情境化的教学办法，并不是多元智能理论所首创，长期以来老师们多用来“激情、激趣”。 而多元智能理论在此基础上也赋予它新的功能：其一是为因材施教服务，适应不同智能类型学生的学习风格；其二是为深刻理解而教，多元智能理论创始人加德纳认为，任何一个重要的复杂的概念都可以运用多种方式来理解和表达，多元情境化的教学恰恰是为深刻理解这些重要的复杂的概念服务的。对多元情境化教学功能的重新定位，有助于避免走入误区，造成“种了人家的田，荒了自家的苗”的后果，把“乐玩”误当“乐学”。 在实践中容易走入的误区之二是将“会学”与“学会”相对立。在贯彻素质教育的初级阶段，在我国教育界曾经流传一句话：从“学会”转变为“会学”。但是呢，这二者绝不是“非此即彼”的关系，需要由一端转向另一端。多元智能理论强调教学必须关注学生“怎样思考”，也就是“会学”。但是呢，它所谓的“会学”的标准是能够运用知识来解决实际问题，这不就是“学会”了吗？这一理论将“会学”与“学会”辩证地统一起来了，值得我们借鉴。 在实践中容易走入的误区之三是将研究性学习的优越性绝对化。加德纳曾经提倡研究性学习。但是呢，他在强调研究性学习的重要价值之后，却语重心长地告诫人们：没有任何医治教育百病的灵丹妙药，也没有通向知识天堂的阳光大道。有的知识需要背诵，那就应该背诵，有的知识需要计算，那就应该计算，如此等等。他认为各种教学办法都有其独特的作用，教学办法应该是多元的，而不要用一种办法来覆盖全部教学过程。当前，对我们来说，在提倡研究性学习的同时，也不应该用它完全取代接受性学习。 共2页，当前第1页12多元智能理论应当怎么样借鉴？
正确借鉴 任重道远 有学者曾批评我国台湾地区对多元智能缺乏“拿来主义”的态度形成的一些后遗症。后遗症之一，就是“误把动作当智能”，教学活动只要是动用了图画就是虚拟主机智能，用腿跳了一下，就是肢体运作智能，活动中有背景音乐就成了音乐智能；后遗症之二，“以不变应万变”。一位老师，听到了多元智能的名词，知道有八大智能，就啥也不改地自认早已是多元智能老师。结果，许多表面化的“非多元智能教学”就出台了。说明借鉴多元智能理论并非易事，它既需要认真理解该理论的真谛，也需要从中国的教育实际出发进行实践和发展。既不能扭曲多元智能理论，也不能照搬多元智能理论。 多元智能理论抓住了教育改革的“牛鼻子”——评价，它提倡真实性评价，从教育理念上给我们很大的启发。但是呢，怎样有效地操作，仍然是一个尚待探索的问题。多元智能理论要求面向每一个学生，使其“多元智能”得到全面的发展。但是呢，东西方文化背景不同，教育制度有较大的差异，像我国这样一个人口众多、教学班额很大的教育现状，要真正实施适合每一个学生的教学，谈何容易！文化与国情的差异，就使得多元智能理论在我国需要走不同的道路。虽然我国的教学改革一直在进行，但严格地说，我国中小学校课堂教学的面貌还没有发生根本性的改变。梅汝莉坦言：“多元智能理论在中国还处在简介的阶段，各地的实验状况很不平衡，需要从我国教育实际出发研究的具体问题还很多。总之，正确借鉴多元智能理论的研究，可谓任重道远。”共2页，当前第2页12推荐站内搜索：二建试题、东华理工大学分数线、2013成人高考成绩查询、周记大全、有家真好 作文云南自考成绩查询、感恩的心观后感说不出的压抑和心累重庆公务员考试题库河南公务员考试时间、
