教学内容  教材第91页。

教学目标1、让学生在活动中体会统计的必要性，能用方块统计图表达统计结果，会分析统计结果去解决问题。2、让学生在统计活动中感受统计的必要性，培养学生学习数学统计与猜测的兴趣。

教学重点  让学生进一步体验对数据的收集、整理、描述和分析的同时，能够采用不同的调查方法，用方块图表达统计结果，并能解决一些简单的实际问题。

教学难点  让学生采用不同的调查，能够能统计的结果进行合理的比较、分析、判断，能提出或回答问题（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）。

教学手段  准备“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。

教学方法  实践操作法。

教学过程

一、 创设情景，引入新课。1、 把教室的一角设置为书店，放上许多准备好的不同种类的书。    2、出示小黑板，在小黑板上列出教材第91页的“涂一涂”的格子和“填一填”的表格。    3、承上启下：同学们都去过书店买书，那么我们班要设立图书馆，怎么买书呢？

二、 买书。1、 要设立图书馆就要买书，就要知道你们班里同学最喜欢哪些书。那么你们调查一下喜欢故事书、漫画书、科幻书、连环画这四种书的人数情况。    2、教师接着问：你们怎弱调查即采取什么方法进行调查？    3、在小黑板根据调查结果用不同颜色去涂方格。    4、根据上面涂的方格，得出准确数据填到“填一填”相应的栏目里。5、要求学生巩固所学知识。

三、 说一说。1、 讲解根据统计结果决定买什么书，统计结果是决策的依据。2、 根据涂画的方格和填写栏目，我们能得出什么信息？3、 图表得出的下列信息：（1） 喜欢（  ）书的同学最多。（2） 喜欢科幻书和故事书的同学共有（  ）人。（3） 如果让你为班里去买书，你会怎么买？4、 游戏：请学生模拟购书。5、 请学生作题思考：根据所学的统计的有关知识，调查你们组的同学每天睡多长时间，并分析统计结果。

    四、总结：通过本课的学习，学生进一步知道统计的必要性，体验了能数据的收集、整理、描述和分析的统计过程。利用方块统计图表达的统计结果去比较、分析、判断，提出或回答一些简单的问题，知道统计的结果是决策的依据。

板书设计：买书（统计的过程板书出来）

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