小班体育：小白兔捉迷藏

教学目标：

·在游戏情境中，区分、感受二段乐曲不同的音乐性质（活泼、抒情）。

·尝试听不同乐曲进行游戏，体验参与音乐活动的快乐。.

教学准备：

（认知准备）玩过音乐游戏；

(材料准备) 歌曲磁带、ppt

重点难点：

（教学重点）区分、感受活泼与抒情的音乐性质；

（教学难点）了解规则，并按规则玩游戏。  教学过程：

一、复习歌曲《小雨点》

 ·分别复习演唱两个声部（注意“弱起”的把握，以及“滴滴答”的轻而短促）

 ·看指挥，两声部演唱（提醒婴儿不受同伴干扰）

二、小白兔玩游戏

 ·欣赏a段音乐

 1、教师：雨停了，草地上出现了一群可爱的动物。它们会是谁呢？仔细听，音乐会告诉我们的。

2、提问：你觉得这是一群笨笨重重的大动物，还是活泼可爱的小动物？

为啥，这首曲子听上去的感觉是怎么样的？（巩固词：活泼欢快）

教学重点：感受活泼的音乐性质。

会是哪种可爱的小动物呢？（出示小兔局部）引导婴儿与小兔打招呼。

小兔会在草地上做啥？让我们再来听一听。

·再次欣赏a段

1、提问：你觉得小白兔在干啥？（鼓励婴儿大胆想象并表述）

 2、教师：我们和小白兔一起玩一玩吧。（进行a段游戏，引导婴儿学习随着乐曲有节奏地作兔跳动作）

教学重点：进一步感受活泼的音乐性质。

 ·欣赏b段音乐

 1、教师：玩着玩着，小兔听见了母亲的叫声，“乖乖，你们在哪里呀？”调皮的小兔会怎么做呢，让我们继续听音乐，听听音乐中的小兔怎样了？（欣赏b段，重点）

2、提问：这段乐曲和小兔玩的音乐一样吗，有啥不同？（学词：抒情优美）

教学重点：感受抒情的音乐性质。

·了解规则

1、教师：在这抒情优美的音乐中，调皮的小兔躲了起来，跟母亲玩起了捉迷藏的游戏呢。

看看，它们是怎么玩的？”（出示媒体）

小结：原来小白兔们躲在树下、草丛里，而且都摆出了安静不动的造型，让母亲找不到它们。（初步了解规则）

2、教师：你们想不想作兔宝贝，和母亲一起玩捉迷藏的游戏呢？（欣赏音乐b段，婴儿尝试摆出静止的造型）（体验规则）

3、完整欣赏二段音乐，教师讲故事（进一步了解规则）

教学难点：了解规则。

·玩一玩

1、强调规则：b段响起时，小兔马上变成一个静止的造型，在兔母亲寻找小兔时，小兔不能动。

2、师生游戏（教师扮兔母亲），结束后就遵守规则的情况作小结。

3、再次游戏，一婴儿扮兔母亲，结束后就遵守规则的情况作小结。

教学难点：按规则玩游戏。

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