中学信息技术七年级上册教案中学信息技术七年级上册教案
第一课时 课堂上的“信息”技术
教学目标：
通过课堂常规的学习，同学们接授来自老师的课堂规则的有关“信息”，帮助同学们初步理解“信息”的概念；接收并牢记老师的规则里所含有的“信息”；为接下来的教学作铺垫；同时；老师通过收集同学们有关于信息技术基本情况的一些“信息”，为因材施教作准备；明确任务，帮助同学们适应“任务驱动”教学法；联络师生感情；培养同学们对信息技术的兴趣，树立学习好信息技术的信心和决心；力求准确传递以上教学中所含有的“信息”。
教学重点难点：
有关于“信息”的概念
教学过程：
关于信息技术老师的“信息”——自我简介，并引出信息一意
来自课堂的规则“信息”——课堂常规
1、进入计算机数据中心，举止要得体，言谈要文明。
2、用好计算机数据中心的设备等公物，保证设备和系统的正常运行。
a、爱护计算机数据中心的硬件等设备，禁止对计算机硬件（包括接线、插头等）的踩、压、拔等违规操作的发生；
b、为保证计算机网络系统安全，外来光盘，软盘，u盘等不经杀毒，一律不准在计算机数据中心的机器上使用，同时严禁删除计算机的操作系统、应用软件极其相关文件和文件夹等；
c、爱护地板，爱护门窗，爱护桌椅等公共财物，禁止乱贴乱画。
3、进入计算机数据中心要注意卫生保洁工作。
a、进入计算机数据中心，禁止吃零食、饮料（包括矿泉水）等；
b、进入计算机数据中心，禁止随地吐痰、丢废纸等不文明行为的发生；
c、离开计算机数据中心之前，上课班级负责打扫教室内外清洁卫生，归整计算机、桌椅等，责任教师负责监督。
4、进入计算机数据中心的学生必须对号入座，认真填写上机登记薄。
三.来自同学们的“信息”——调查表
信息技术课调查表
姓名
性别
班级
以前学过计算机吗（回答是或否）
你能熟练使用计算机吗（回答是或否）
你现在掌握了那些计算机操作技能？（请在□内打√）
□程序设计 □word文字处理 □动画设计 □网页制作 □网络基础知识 □图形图像处理 □三维图像处理□一点都不会
家里有无计算机
你平常用计算机干的最多事是啥？
家里能上网吗？
有自己的数码信箱、qq号吗？
会上网查资料吗？
你上网主要做那些事情？
你怎样看待电脑游戏？
你最喜欢玩的游戏是啥？为啥喜欢它？
你怎样处理游戏与学习的关系？
你怎么样看待信息技术课？
你希望信息技术课会给你带来啥样的收获？
四.小结
1.强调规则；
2.收集整理调查情况并及时公布；
3.表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；
第二课时 信息编码中的二进制转换 教学目标： 1、知道数据在计算机中的表示。 2、懂得计算机的语言是二进制数。 教学重点： 信息编码中有关于十进制跟二进制的转换。 教学难点： 知道计算机中的数据为啥要采用二进制来表示。 教学过程： 一、数据在计算机中的表示 计算机中所有的信息都是采用“0”和“1”来表示的。在我们的日常工作中，计算机中信息的形式是多种多样的，最常见的有文字、声音、图片等。如果我们要用计算机处理这些信息，就需要先将它们转化为“0”和“1”，即信息数字化。 二、计算机的语言——二进制 我们人脑可以借助语言进行思维，计算机处理信息也有自己的语言，它的语言是二进制。 二进制与十进制的区别：我们平时在数学科目里接触到的数据大都是十进制数，它由0—9十个数字组成，特点是“逢十进一”、“借一当十”。二进数它只有“0”和“1”两个数字，所以它“逢二进一”、“借一当二”。 计算机语言为啥要用二进制而不用十进制的原因：这是因为计算机是有数码元件构成的，它们工作时只有两种状态：即“通过”与“没有通过”或“有”与“无”，或“亮”与“不亮”。二进制数刚好只有两个数字“0”和“1”来表示数码元件的工作状态，而十进制数有十个数字，可以表示十种状态。因此在计算机中采用二进制是最稳定与最简单的。 三、十进制与二进制的转换 利用较简单的对照转化二进制表来进行组织教学，能较为简单快速的令学生理解转换的办法。 小结 1.强调课堂纪录； 2.收集整理学生对于转换办法的掌握情况； 3.表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望； 共2页，当前第1页12
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第三课时 信息编码中的ascii码 教学目标： 通过上一节课的教学，同学已经对于十进制跟二进制的转换有一定的了解，这节课上通过引入信息编码中，非数字（如英文字母，符号）的二进制表示办法来引入ascii码，并通过课堂学习，让同学了解有关于ascii码再信息编码领域中的重要地位和应用领域。 教学重点： 信息编码中有关于数字，字母，符号跟的ascii码转换办法。 教学难点： 计算机中的字符编码 教学过程： 复习上节课----组织学生进行自我小测，令同学再次巩固有关于十进制跟二进制的转换办法，为这节课的教学打好基础 二. 引入ascii码的概念----为了让计算机能识别字符，必须将字符转换成二进制代码。目前国际上普遍采用的一种字符编码是ascii码（美国信息交换标准代码）。每一个编码占7位二进制位，共有128个编码。比如： b：01000010 b：01100010 三.同学们自我学习----同学们再老师的指导下认真的看书本第9页的ascii码对照表。 四.课堂互动----老师引导学生利用ascii码表做出几道有关于字符等的转换的习题（如book,look）然后让学生提问，让其他学生上来黑板进行解答老师则对下面的同学进行学习指导。 小结 1.强调课堂纪录； 2.收集整理学生对于ascii码转换办法的掌握情况； 3.表彰先进，激励后进，提出要求，提升希望；
第四,五课时 信息技术与我们的生活 教学目标： 1、 知道当今社会是一个信息社会。 2、 懂得啥是信息，信息在人们周围的表现形式。 教学重点： 信息的定义及表现形式；信息技术的基本概念。 教学难点： 通过了解身边的“信息”，进而得出“信息”的重要性，并懂得当今现代信息技术对我们的影响。 教学过程： 一、 几种形式的信息，并定义“信息”。 1、时间信息、新闻信息、知识信息、社会信息 2、信息的表现形式有：语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等，它们所表示的内容都包含了信息。 3、信息的定义。“信息”一词源于拉丁文，英文为information，原意为通知或消息。我们把“信息”定义为：是客观存在的事物，是通过物质载体所产生的消息。 计算机出现以后，我们把数据中所包含的一切可传递和可交换的内容都称为信息。在我们信息技术课中谈到的信息是指计算机处理的数据、文字、图形、声音、图像等，以及经过采集、存储、复制、检索和分类处理后得到的信息。 二、 计算机的发展史 世界上第一台计算机是1946年在美国的宾夕法尼亚大学诞生，名叫埃尼阿克，英文名eniac，意义为“数码数值积分和计算机”。它是也个庞然大物，占地170平方米，重30吨，耗电140千瓦，5000次加减运算/秒。它的问世标志着计算机时代的带来，具有划时代的意义，是人类科技史上重要的里程碑。 计算机的诞生虽只有半个多世纪，但其发展速度十分惊人，经历了四个时代：即数码管时代（1945~1958）→晶体管时代（1959~1964）→集成电路时代（1965~1970）→超大规模集成电路时代（1971至今）。 计算机的发展极其迅速，每隔半年就要提高一个档次，预计未来的计算机将会朝巨型化、微型化和网络化的方向发展。 三、 计算机的诞生背景与信息技术的应用 人类社会进入20世纪以后，人们获取的信息量越来越多，特别是在国防科技上需要处理的信息量多得十分惊人，于是人们开始想用一种机器工具来代替繁杂的人工计算。计算机就是在这种背景下诞生的，它最初应用在国防上，后来人们把它应用到各行各业（如撰写文章、图形绘制、数据统计、机械控制等），逐渐成为一种功能强大的信息处理机器。 正因为计算机得到广泛运用，人们利用计算机处理信息的手段就得到进一步的发展。这就有了“信息技术”一词，准确地讲应是“现代信息技术”。现代信息技术包括感测技术、通信技术、计算机技术、控制技术和微数码技术。其中通信技术、微数码技术和计算机技术是整个现代信息技术的核心。信息技术的主要特点就是扩展人们利用信息的能力。 目前现代信息技术已经广泛应用于军事、工业、农业、科研、交通、商业、教育、医学等各个领域（教师作简要说明）。共2页，当前第2页12
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