《守护生命》教学设计《守护生命》教学设计《守护生命》教学设计

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《守护生命》教学设计

《守护生命》教学设计

教学目标:

1.知道怎样爱护身体、养护精神;

2.提高安全防范能力,能够进行基本的自救自护;能够以真善美为标准,作出正确的道德判断和选择;

3.珍视生命,对生命负责;认同中华文化,弘扬民族精神,自觉守护精神家园。

教学重点:掌握基本的自救自护方法

教学难点:优秀传统文化滋养精神

教学手段:多媒体

教学过程:

一、导入新棵:播放视频《用生命守护生命》

教师提问:新冠疫情发生以来,众多的白衣天用生命守护生命,这样做是的原因是什么?生答:生命是宝贵的

教师:生命如此宝贵,守住生命,我们才能感受四季的冷暖变换,体验生活的千姿百态,追求人生幸福的种种可能。

二、新课教学:

(一)爱护身体

1.展示数据:世界卫生组织指出,人的健康与长寿15%取决于遗传,10%取决于社会条件,8%取决于医疗条件,7%取决于自然环境,而60%取决于其生活方式。

思考:生活的细节会影响我们的健康,谈一谈生活中哪些不良生活习惯会影响你的健康?(学生抢答)

师生问答:我们怎样养成健康的生活方式?(学生抢答)

结论:关心身体的状况,养成健康的生活方式,是一种对生命负责任的态度。(100页末段)

①守护生命首先要关注自己的身体。

2.案例分析:

2024年10月22日,桂林一女中学生,服用大量的抗抑郁症药物轻生。该女孩叫阳光(化名),是一名在校初中学生,父母长期不在家,平时跟爷爷奶奶一起生活,患有轻微抑郁症。事发当天,因与父母在电话中发生争吵后索性就将自己反锁在房间里,倍感委屈的女孩遂一边哭泣一边将一整盒(14粒)抗抑郁症的药物服下(平时只能服1粒),随后身体不适感到害怕就报警了。

思考:该案例给我们什么警示?

小组讨论:内心需要不能得到满足、遇到挫折时该怎么办?

结论:我们要珍视自己的肉体生命。不能做出过激的行为,不要伤害自己的身体,更不能放弃生的希望。

②守护生命,要关注自己的内在感受,学会爱惜自己的身体。

3.调查分析:

全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡,平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中,除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外,约有80%的非正常死亡,通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。

——看到以上数据,给你什么启发?

生答:我们要增强安全意识、自我保护意识,提高安全防范能力,掌握一些基本的自救自护方法。

4.展示图片,发生地震、火灾、交通事故时怎么办?

小组竞赛答题,学生做记录竞赛成绩。

(二)养护精神

1.展示巴金名言:我们不单是靠吃米活着

——启发学生思考:巴金名言有何寓意?

教师引导学生回答:我们有过精神生活的需要。一个人不仅仅依赖粮食(物质)活着,还要依赖希望(精神)。正是有了希望,人们才能奋发坚强,积极向上。

2.出示图片:疫情中,你们努力学习的样子很美

——启发学生思考:我们为什么要养护精神?

生答:我们每个人活着,除了要关注生理需要和身体健康,还要过精神生活,满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。守护生命需要关注并养护我们的精神(102页末段 )。

3.展示鲁迅名言:

我们从古以来,

就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,

有为民请命的人

有舍身求法的人

……

这就是中国的脊梁。

结论:即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。

启发学生:列举从古至今,在外部环境艰苦的情况下,给我们留下宝贵精神财富的典型事例。

4.展示相关漫画:

启发学生思考:物质支持与精神发育的关系?

生答:

(1)我们的精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2).即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下,只要我们守住自己的心灵,仍然可以看到真、善、美。

(3).过度的物质追求、物质攀比,容易使我们丧失对真、善、美的体验,丢失精神世界的财富。

5.出示图片:

略。

思考:在日常生活中,你认为哪些活动或体验,可以增加心灵的丰盈程度,养护我们的精神?

6.阅读资料,思考问题:

资料一:“哈韩”的潮流席卷着中学校园:流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题,伴随其中的是对韩国文化的崇拜。

资料二:越来越多的青少年热衷于过“洋节”,如圣诞节、情人节,乃至复活节、万圣节、愚人节,这些“洋节”成为追捧的对象,反而我国的一些传统节日被淡忘了,中秋节和端午节都傻傻分不清。

——以上资料对我们有何警示?

引导学生回答:过度追捧外来文化,会导致我们精神家园的失守。

7.你知道中华传统文化有哪些内容吗?

图片展示:中华传统文化的内容

中华传统文化之文化典籍、文学艺术、科技工艺

启发学生思考:我们如何养护精神?

引导学生回答:

(1)我们要协调好物质支持和精神发育的关系。精神发育,需要物质的支持,但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

(2)守护精神家园,我们不能丢失优秀的民族文化,需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

三、课堂小结

守护生命需要爱护身体、养护精神,需要我们掌握一些基本的自救、自护方法,也需要我们传承优秀民族文化,在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

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