《守护生命》教学设计

教学目标：

1.知道怎样爱护身体、养护精神；

2.提高安全防范能力，能够进行基本的自救自护；能够以真善美为标准，作出正确的道德判断和选择；

3.珍视生命，对生命负责；认同中华文化，弘扬民族精神，自觉守护精神家园。

教学重点：掌握基本的自救自护方法

教学难点：优秀传统文化滋养精神

教学手段：多媒体

教学过程：

一、导入新棵：播放视频《用生命守护生命》

教师提问：新冠疫情发生以来，众多的白衣天用生命守护生命，这样做是的原因是什么？生答：生命是宝贵的

教师：生命如此宝贵，守住生命，我们才能感受四季的冷暖变换，体验生活的千姿百态，追求人生幸福的种种可能。

二、新课教学：

（一）爱护身体

1.展示数据:世界卫生组织指出，人的健康与长寿15%取决于遗传，10%取决于社会条件，8%取决于医疗条件，7%取决于自然环境，而60%取决于其生活方式。

思考：生活的细节会影响我们的健康，谈一谈生活中哪些不良生活习惯会影响你的健康？（学生抢答）

师生问答：我们怎样养成健康的生活方式？（学生抢答）

结论：关心身体的状况，养成健康的生活方式，是一种对生命负责任的态度。（100页末段）

①守护生命首先要关注自己的身体。

2.案例分析：

2024年10月22日，桂林一女中学生，服用大量的抗抑郁症药物轻生。该女孩叫阳光（化名），是一名在校初中学生，父母长期不在家，平时跟爷爷奶奶一起生活，患有轻微抑郁症。事发当天，因与父母在电话中发生争吵后索性就将自己反锁在房间里，倍感委屈的女孩遂一边哭泣一边将一整盒（14粒）抗抑郁症的药物服下（平时只能服1粒），随后身体不适感到害怕就报警了。

思考：该案例给我们什么警示？

小组讨论:内心需要不能得到满足、遇到挫折时该怎么办？

结论：我们要珍视自己的肉体生命。不能做出过激的行为，不要伤害自己的身体，更不能放弃生的希望。

②守护生命，要关注自己的内在感受，学会爱惜自己的身体。

3.调查分析：

全国每年约有1.6万名中小学生非正常死亡，平均每天有44名学生死于食物中毒、溺水、交通或安全事故。这其中，除去那些不可预见的自然灾害和人力不可抗拒的重大事故以外，约有80%的非正常死亡，通过预防措施和应急处理是完全可以避免的。

——看到以上数据，给你什么启发？

生答：我们要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自护方法。

4.展示图片，发生地震、火灾、交通事故时怎么办？

小组竞赛答题，学生做记录竞赛成绩。

（二）养护精神

1.展示巴金名言：我们不单是靠吃米活着

——启发学生思考：巴金名言有何寓意？

教师引导学生回答：我们有过精神生活的需要。一个人不仅仅依赖粮食（物质）活着，还要依赖希望（精神）。正是有了希望，人们才能奋发坚强,积极向上。

2.出示图片：疫情中，你们努力学习的样子很美

——启发学生思考：我们为什么要养护精神？

生答：我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。精神风貌反映着我们的生命状态。守护生命需要关注并养护我们的精神（102页末段 ）。

3.展示鲁迅名言：

我们从古以来，

就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，

有为民请命的人

有舍身求法的人

……

这就是中国的脊梁。

结论：即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

启发学生：列举从古至今，在外部环境艰苦的情况下，给我们留下宝贵精神财富的典型事例。

4.展示相关漫画：

启发学生思考：物质支持与精神发育的关系？

生答：

（1）我们的精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（2）.即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以看到真、善、美。

（3）.过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的体验，丢失精神世界的财富。

5.出示图片：

略。

思考：在日常生活中，你认为哪些活动或体验，可以增加心灵的丰盈程度，养护我们的精神？

6.阅读资料，思考问题：

资料一：“哈韩”的潮流席卷着中学校园：流行的韩剧和韩国明星是中学生关心的永恒话题，伴随其中的是对韩国文化的崇拜。

资料二：越来越多的青少年热衷于过“洋节”，如圣诞节、情人节，乃至复活节、万圣节、愚人节，这些“洋节”成为追捧的对象，反而我国的一些传统节日被淡忘了，中秋节和端午节都傻傻分不清。

——以上资料对我们有何警示？

引导学生回答：过度追捧外来文化，会导致我们精神家园的失守。

7.你知道中华传统文化有哪些内容吗？

图片展示：中华传统文化的内容

中华传统文化之文化典籍、文学艺术、科技工艺

启发学生思考：我们如何养护精神？

引导学生回答：

（1）我们要协调好物质支持和精神发育的关系。精神发育，需要物质的支持，但不完全受物质生活条件和外部环境的制约。

（2）守护精神家园，我们不能丢失优秀的民族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

三、课堂小结

守护生命需要爱护身体、养护精神，需要我们掌握一些基本的自救、自护方法，也需要我们传承优秀民族文化，在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。

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