三年级科学可爱的蚕宝贝教案

可爱的蚕宝贝  （共二课时）一、           教学目标1、  能将自己对蚕的观察发现和同学进行交流与探讨。2、  注重对观察现象的进行思考，并尝试做出解释。3、  训练学生对蚕进行一些简单的专项探究活动（如：怎样吃食物的）。4、尝试联系其它动物的特征认识蚕。二、           教学重难点教学重点：对蚕的生活习性及生长特点进行观察，并做出自己的解释。教学难点：对生物的“变态”发育过程尝试进行理解，并在头脑中留下印象。三、           材料准备蚕、桑叶、二周左右的观察记录、放大镜、有关蚕一生的记录片、一些生物不同阶段的图片。 教学过程（第一课时）

教学内容

教学媒体

教师行为

学生行为

教学思路交流各自饲养过程中的观察发现  学生观察记录  蚕宝贝体长变化统计图  蚕、桑叶谈话：我们的蚕宝贝出生已经有两个星期了，说说这两个星期中，你们是怎么样照顾它们的？教师对学生辛勤的饲养工作进行肯定，同时设问：在这两个星期中，你以现蚕宝贝有哪些变化？教师抓住学生的交流，对以下内容进行着重讨论？1、     两个星期中，你的蚕宝贝长大了多少。        出示学生或教师准备的“蚕宝贝体长变化统计图”。        适时切入蚁蚕的体色特点，设问：蚕两周中，蚕宝贝的身体颜色是怎么样变化的？        教师提供两周来蚕体色的主要照片，让学生说说图中的蚕应是在几天左右拍摄的。2、     蚕宝贝每次能吃多少桑叶？它是怎么吃桑叶的？谈一谈自己在蚕宝贝出生后的两周中都作了哪些事情？学生查阅自己的观察记录，向同学交流自己两周来的观察发现。学生交流。阅读统计图，说说蚕的体长变化情况。学生说说自己的观察认识。学生发表自己的观点。先让学生发表自己的见解，如时间允许，让学生给蚕喂一喂桑叶，尝试计算一下。引出教学活动，同时让学生体会到不知不觉的两周中，自己付出了了不起的爱心，还对两周的饲养活动做一个小结。  随机抓住学生的交流情况深入探讨蚕的生长发育情况。  进一步回忆蚕的生长变化情况。  暗示学生在饲养过程中，可以观察的东西很多。幻灯或小黑板   3、蚕的蜕皮过程。抓住学生的交流，设问：（1）、你发现蚕蜕了几次皮？（2）、蜕一次皮用了多少时间？（3）、蜕皮前蚕有啥反常的情况？（4）、蜕皮前和蜕皮后的蚕有啥不一样？（5）、你认为你的蚕还会蜕皮吗？（6）、你认为蚕为啥要蜕皮呢？     出示一段蚕蜕皮的录像。（依据各自学生的交流情况而定）  小组依次讨论问题，并交流各自观点。  学生观看。  对蚕比较独特的生长发育形式有初步的印象。  弥补自发观察的不足。观察蚕宝贝的身体蚕、放大镜    谈话：各组细心观察蚕宝贝的身体，先计划一下怎么样观察，比比哪组发现得多。    根据学生的交流情况，提出一些学生忽视的方面进行再次观察。让学生给自己的蚕宝贝画一张像。  学生观察。  让一些小组将蚕放在展示仪下交流自己小组的发现，对重要的或独特的发现说说是怎么样观察的。   学生动手画一画。  学习按一定的顺序的办法观察。  通过画对蚕进行进一步的观察。小结与延伸设问：你认为我们的蚕宝接下去会发生啥变化？你有啥根据？ （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）;   谈话：时刻注意留心自己有蚕宝贝，有啥发现及时记录下来，及时与同学交流，看看他们是否和你一样细心。  发表自己的见解。  对事物的发展状况进行预测。共2页，当前第1页12

三年级科学可爱的蚕宝贝教案

 教学过程（第二课时，选择在蚕上山的时期。）

教学内容

教学媒体

教师行为

学生行为

教学思路其他动物宝贝是啥模样一些动物的图片出示图片，让学生说说有哪些动物？设问：图中哪一种动物与蚕宝贝最相近，说说自己的理由。让学生比一经这些动物母子之间的相似与不同点。  学生观察，并说一说。  学生发表自己的观点。  比一比，说一说。  初步感知昆虫的具有“变态”特征。吐丝前的蚕宝贝快要结茧的蚕宝贝    设问：许多同学都认为毛毛虫与蚕很相象，那蚕也会变成像“蝴蝶”一样的动物吗？    再设问：蚕宝贝啥时候变成“蝴蝶”一样的动物呢？    出示一些蚕，设问：这些蚕啥时候结茧呢？你有啥根据？

      谈话：每对就快要结茧的蚕宝贝你有啥想法吗？

   学生提一提，师生共同讨论。

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