快乐的跳跳糖（精选4篇）快乐的跳跳糖（精选4篇）
快乐的跳跳糖 篇1
设计思路：
1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析)
十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝贝的情景，我问他们怎样可以让宝贝不哭了，有一个小孩子说给宝贝吃糖，一时一发不可收拾，小孩们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的小孩很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小孩子，何不顺手推舟，在小孩兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让小孩们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：婴儿生成活动是婴儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在小孩生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：婴儿生成活动是婴儿园课程形成的主要方式之一，怎样去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段婴儿的年龄特征及本班小孩的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会积极接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起小孩的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班婴儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段小孩最大的特点，尽情的让他们动起来，给了小孩一个愉悦的虚拟主机，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散婴儿思维。通过婴儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期婴儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是呢词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，小孩们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。
2、活动目标制定的依据
此次活动的重点婴儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给小孩很大的刺激了，小班婴儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是小孩通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。
3、教学办法设计的目的(包括教具的设计和运用)
情景下游戏：小班婴儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让婴儿的无意注意起到好的效果。
4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图
（1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班小孩有一些动作经验，并能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
1 2 3 下一页
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住小孩，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的气氛。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干啥呀？语言比较口语化，小班小孩更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。小孩会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了婴儿一日，让婴儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。
5、活动过程中婴儿可能存在或遇到的问题的分析
可能在活动中出现的问题：
小孩喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。
6、问题的解决办法与指导策略选择的依据
（1）、鼓励婴儿有不一样的动作
（2）、引导婴儿通过别的事物，帮助想象。
7、活动中小孩的心理特点
快乐跳跳糖这堂棵主要是想让小孩在一种快乐的气氛里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着小孩，这是小孩们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班婴儿年龄特征，小孩因此非常的高兴，小班小孩爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时小孩们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，小孩们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了婴儿一日生活，让婴儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，小孩的心理，也是层层递进，始终让婴儿都处于一种快乐之中。
活动目标：
1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。
活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活动过程：
一：准备活动：
拍皮球游戏
（通过游戏，让婴儿知道怎么样用语言、动作来表现轻重缓急）
二：各种动作来表现跳跳糖
（一） 出示跳跳糖请个别婴儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小孩子来尝一尝）
请个别婴儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干啥呀？，你们听一听有啥声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干啥？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的婴儿，在通过吃过婴儿的动作表现，层层递进，让小孩们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位婴儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干啥呢？
2、婴儿做各种动作，大家一起模仿。
（婴儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把婴儿的动作编织成儿歌，让婴儿从中也体验到了语言的趣味）
上一页 1 2 3 下一页
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）婴儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
婴儿亲身体验的一日活动背景，教师和小孩子读一读，做一
（把婴儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发婴儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（婴儿会在节奏的变化中去变换动作）
三：结束
（我们把跳跳糖送给小一班的小孩子，让他们也变成快乐的跳跳糖）带婴儿离开。
上一页 1 2 3
快乐的跳跳糖 篇2
活动目标：1.尝试用简单的语言和动作表现吃跳跳糖的感受。2.能根据指令进行颜色分类。3.体验游戏带来的乐趣。活动准备：教具：不同口味的跳跳糖若干包、颜色标记 学具：一段舒缓的音乐座位：u字型活动过程：1.图片导入，引起婴儿兴趣。（开始部分）过渡：小孩子都吃过很多的糖。出示ppt看，这是啥糖，你认识吗？小结：原来你们都认识啊，是美食跳跳糖。2.品尝跳跳糖，交流和表现感受。（重点部分）（1） 婴儿品尝跳跳糖。① 过渡：今天老师要请大家吃跳跳糖。② 教师简介跳跳糖的几种口味。③ 婴儿品尝。④ 小结：每个小孩子都吃了跳跳糖。（1） 交流和表现感受。。① 提问：你吃的是啥口味的跳跳糖？吃到嘴里有啥感觉？② 婴儿回答。③ 鼓励婴儿用动作来表现自己的感受。谁能够用动作来表现一下呢？④ 婴儿个别做动作，其它婴儿相互模仿。⑤ 小结：跳跳糖真是神奇啊！3.按老师的指令要求进行颜色分类，尝试不同跳法。（难点部分）（1） 过渡：现在我们要来玩一个游戏，叫“跳跳糖”。（2） 交代游戏玩法：小孩子做快乐的跳跳糖，老师做糖母亲。请大家选择不同颜色的颜色卡片，代表不同颜色的跳跳糖。然后跟母亲一起来跳一跳。（3） 婴儿选择不同颜色的卡片，按颜色分类站好。（红颜色的站在一起，黄颜色的站在一起，绿颜色的站在一起）然后和糖母亲一起跳起来。（4） 小结：跳跳糖跳得可真好啊。4.结束部分。跳跳糖化了，休息一会吧。 活动反思：根据小班爱吃糖果的特点，将跳跳糖作为本节活动的题材。符合了《纲要》中所提到的既要贴近婴儿生活来选择婴儿感兴趣的事物和问题，也有助于拓展婴儿的经验和视野。我把跳跳糖代入课堂让婴儿通过各种感官来了解跳跳糖。首先，用视觉观察跳跳糖的颜色、用听觉来聆听跳跳糖发出的声音、用味觉来品尝跳跳糖的味道，体验跳跳糖在嘴里跳动的感觉，让婴儿回顾各种感官经验用动作表现跳跳糖。 本节课让婴儿重点体验游戏的快乐，老师在活动的过程中作为婴儿的支持者引导者。最后我们还利用了彩虹伞，通过彩红伞将婴儿带入更加生活化的情境中，激发婴儿参与活动的兴趣，体验游戏带来的不限乐趣。
快乐的跳跳糖 篇3
活动目标:
1、学习用简单的语言、动作来表现吃跳跳糖的感受，体验游戏的乐趣。
2、巩固对红、黄、绿三种颜色认识,并初步进行简单的颜色分类。
活动准备：
跳跳糖若干、红、黄、绿三种颜色的胸饰以及“家”，放松音乐。
活动过程：
1、教师以糖果母亲的身份婴儿问好，激起婴儿兴趣。
2、迁移婴儿已有经验。
教师：糖果母亲有很多很多，各种各样的糖果宝贝。
小孩子们，你们都风过；吃过哪些糖果宝贝呢？
婴儿回答：（泡泡糖、口香糖、棉花糖、棒棒糖、巧克力糖、qq糖、水果糖、奶糖等。）
3、婴儿认识跳跳糖。
教师：糖果母亲呀还有一个宝贝，你们想不想知道他是谁？
教师用变魔术的办法变出跳跳糖，简介名称。
4、婴儿品尝跳跳糖，用简短的语言、动作表现自己的感受。
（1）交代要求，婴儿品尝。
请小孩子用小勺子舀一点放在嘴巴里，赶紧闭上小嘴巴，把小勺子放回盘子里，然后轻轻的回到座位上。
（2）婴儿用语言和身体动作尝试跳跳糖是怎么跳的。
教师：跳跳糖在你嘴里怎么了，发出了啥声音？
跳跳糖在你嘴里是怎么跳的，请小孩子来学一学。
（婴儿每说出一种跳法，教师带领婴儿进行尝试。）
5、游戏：跳跳糖回家
教师：你们想不想也变成跳跳糖宝贝和母亲一起跳回家呢？
请婴儿戴上自己喜欢颜色的标记，变成跳跳糖，并按照标记上的颜色找自己的家。
师幼共同检查谁回错了家。
6、放松活动
教师：跳跳糖到最后会在嘴里怎样？是怎么样化掉的？婴儿边学边做放松活动。
快乐的跳跳糖 篇4
出处：上海市闵行区闵行第四婴儿园金榜园区 作者：董君
设计思路： 1、活动内容选择的依据(包括对教材的分析) 十月份的主题是我爱我家，围绕主题我们开展了一系列的活动在办家家的活动中，哄宝贝的情景，我问他们怎样可以让宝贝不哭了，有一个小孩子说给宝贝吃糖，一时一发不可收拾，小孩们围绕着糖唧唧喳喳说了起来，有的说大白兔糖，草莓糖，还有的说巧克力糖，我突然想起来跳跳糖，现在的小孩很少吃这种糖了，更何况是我们小班的小孩子，何不顺手推舟，在小孩兴致高涨时给他们一点不一样的感觉，我想跳跳糖的确可以做到，可以让小孩们高兴，特别是做为心理课程的可用性更大，在课程指南中指出了：婴儿生成活动是婴儿园课程形成的主要方式之一，更何况生成的是很有价值的心理活动，我在小孩生成的基础上，进行了预设在课程指南中也指出了：婴儿生成活动是婴儿园课程形成的主要方式之一，怎样去开展活动呢，首先我考虑到了是小班年龄段婴儿的年龄特征及本班小孩的能力水平，如有强烈的好奇心，看到新鲜的事物会积极接近，探索其中的奥秘，跳跳糖就能够引起小孩的兴趣。跳跳糖在嘴巴里不停的动想想能给小班婴儿带来多么大的惊喜啊，爱动也是小班年龄段小孩最大的特点，尽情的让他们动起来，给了小孩一个愉悦的虚拟主机，他们已经有了一些生活经验，结合生活经验把跳跳糖连接起来，分散婴儿思维。通过婴儿亲身体验用动作把跳糖与生活经验连接起来了，这一时期婴儿的语言发展也很快，已经会说出自己的感受了，而且喜欢听读有生动情趣的儿歌，有很大的情景性，虽然说话不清楚，但是呢词汇量的增长是迅速的，他们也喜欢用音乐表现自己了，受音乐的节奏，旋律的显著变化变换动作了。在活动前我们班还有也有一些活动经验，如玩球，学球跳等等，小孩们都很喜欢。整个活动以想象各种动作为载体，纳入了语言、音乐整合成了而成的一堂心理课程。 2、活动目标制定的依据 此次活动的重点婴儿尝试用各种不同的动作来表现跳跳糖，体验快乐的情感。跳跳糖在嘴巴里能动给小孩很大的刺激了，小班婴儿最喜欢是用自己的动作来表现自己的心情。各种不同的动作是小孩通过吃跳跳糖所表达出来与生活经验相联系的。 3、教学办法设计的目的(包括教具的设计和运用) 情景下游戏：小班婴儿无意学习占优势，注意力很容易分散，只有在一个很情趣的环境里才能让婴儿的无意注意起到好的效果。 4、活动流程中教师提问和指导语的设计意图 （1） 准备活动拍皮球的游戏展示我们班小孩有一些动作经验，并能够在节奏中表现。为下一过程做各种动作铺垫。
（2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住小孩，这是一粒能让你笑的糖，多次出现，在活动中是一个最要渲染就是快乐的气氛。你笑了，你笑了，同样也是起渲染作用。
（3） 他在你的嘴巴里干啥呀？语言比较口语化，小班小孩更容易理解，很自然的把跳跳糖与自己生活经验结合。小孩会想出很多的动作。
（4） 编儿歌，主要就结合了婴儿一日，让婴儿把自己丰富的动作来表现自己的一日生活，在儿歌里表达了美好一天。
（5） 在音乐里，用动作表现音乐的旋律，节奏。 5、活动过程中婴儿可能存在或遇到的问题的分析 可能在活动中出现的问题：
小孩喜欢模仿，屡次做同一个动作。年龄段儿童的特征。
动作不能够用语言表达出来。因为词汇量还比较少。 6、问题的解决办法与指导策略选择的依据 （1）、鼓励婴儿有不一样的动作
（2）、引导婴儿通过别的事物，帮助想象。 7、活动中小孩的心理特点 快乐跳跳糖这堂棵主要是想让小孩在一种快乐的气氛里尽情的感受快乐，跳跳糖的特殊性极度吸引着小孩，这是小孩们从未感知过的，形象的、动态跳跳糖符合了小班婴儿年龄特征，小孩因此非常的高兴，小班小孩爱动，思维常常是在行动中进行的，为了表达自己的高兴，所以让他们动，就是给了他们一个很好的情感发泄，在次同时小孩们发散了思维，把生活经验联系起来，有找到了另一种快乐，小孩们的动作丰富起来了，在语言游戏中，结合了婴儿一日生活，让婴儿用动作体会了美好一天的快乐，最后在音乐中把活动推想了高潮，小孩的心理，也是层层递进，始终让婴儿都处于一种快乐之中。 活动目标： 1、尝试用各种动作来表现跳跳糖。
2、体验快乐的情感。 活动准备：场景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖 活动过程： 一：准备活动： 拍皮球游戏 （通过游戏，让婴儿知道怎么样用语言、动作来表现轻重缓急） 二：各种动作来表现跳跳糖 （一） 出示跳跳糖请个别婴儿回答
1、（那么它到底是谁呢？先请一位小孩子来尝一尝）
请个别婴儿品尝
2、教师提问：说一说小小糖在你嘴巴里干啥呀？，你们听一听有啥声音啊）
大胆说出跳跳糖在嘴巴里干啥？并做出相应的动作。
（通过声音吸引还没有吃的婴儿，在通过吃过婴儿的动作表现，层层递进，让小孩们对跳跳糖充满神奇）
3、把跳跳糖分发给每位婴儿
（二） 大家一起用动作表现跳跳糖
1、教师提问：快乐跳跳糖在你们的嘴巴里干啥呢？
2、婴儿做各种动作，大家一起模仿。
（婴儿通过跳跳糖带来的快乐，用各种动作尽情表现，教师随机把婴儿的动作编织成儿歌，让婴儿从中也体验到了语言的趣味）
3、（跳跳糖真快乐，那么我们也变成一个跳跳糖吧？）婴儿转化角色
4、语言游戏：做一粒快乐的跳跳糖。
婴儿亲身体验的一日活动背景，教师和小孩子读一读，做一 （把婴儿已有的动作运用在一日生活的情景中，更容易激发婴儿听儿歌做动作的兴趣）
5、在音乐中表现跳跳糖的各种动作。
（婴儿会在节奏的变化中去变换动作） 三：结束 （我们把跳跳糖送给小一班的小孩子，让他们也变成快乐的跳跳糖）带婴儿离开。
推荐站内搜索：专升本论坛、医学题库、国家公务员考试官网入口、冷门又惊艳的作文素材、2013年成人高考录取分数线、我的动物朋友作文300、河南教师资格证报名时间、开学周记500字、我和哪吒过一天作文400字、开学第一课观后感300字、
