小班社会：好听的名字

活动目标：1.喜欢自己的名字，知道每一个人都有好听的名字（大名和小名）。2.鼓励婴儿大胆说话和积极应答，培养婴儿良好的生活习惯。活动准备：大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝贝上婴儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片各一幅，制成ppt。活动过程：一、你叫我答应师：小孩子，你们认识我吗？我的名字叫，你们可以叫我xx老师。    你们叫叫我吧（小孩子喊，老师回答“哎”）你的名字叫啥啊？（婴儿个别自我简介）那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦！（在哪里？是谁啊？等提问的方式都不一样）总结：原来我们每一个人都有一个好听的名字。二、认识小名（一）提问：1.是谁？怎么也是你？2.你怎么有两个名字？小名是谁给你取的啊？为啥叫？教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫，一个是小名，叫？我们用他的小名来叫叫他的。3.谁还有小名？（二）引导婴儿说说自己的小名，用小名打招呼。总结：原来有些小孩子都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看我这有几个宝贝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫啥？三、良好习惯培养（一）大公鸡1.师：我这有个宝贝，他的名字叫，他有个好习惯，每天早上起得早，父亲给他取了个小名叫大公鸡，喔喔喔。2.提问：他的小名叫啥？（大公鸡），我们来叫叫他吧！（婴儿叫，电脑回答）总结：对，别人叫你，你都要大声的回答，才有礼貌。         为啥叫大公鸡呢？你在家里是不是像大公鸡那样早早起床？我们来试试看。（二）大老虎1.师：这个宝贝她叫优优，她吃饭吃得特别快，母亲给她取了个好听的名字叫大老虎，啊呜啊呜。2.提问：她的小名叫啥啊？（大老虎）我们来叫叫她。为啥叫优优大老虎？因为他大口大口吃饭。除了大老虎还有谁也大口大口吃饭？我们来学学她。（三）香香兔1.师：优然有个号习惯，她每天洗澡都洗得干干净净，奶奶给她取了好听的小名，叫她香香兔。2.提问：她的小名叫啥？我们来叫叫他。为啥叫他香香兔？你喜不喜欢洗澡？我们来试试看。你们洗的这么干净，我也送你一个好听的名字（香香兔）。小白兔在哪里？（婴儿答应）(四)小小猪1.师：他的名字叫辉辉，他有个好习惯，睡觉睡得特别早，爷爷叫他小小猪，呼噜呼噜。2.提问：他叫啥啊？我们来叫叫。（婴儿叫，电脑回答）。         为啥叫他小小猪？（因为他睡得早）怎么睡觉的？我们学学。（五）大白鹅1.师：这个小孩子叫丁丁，他每天上课都坐笔直笔直的，老师给他取了个好听的名字叫大白鹅。2.提问：我们来叫叫他。为啥叫他大白鹅？你们也会和他一样上课坐得笔直吗？我看看谁和大白鹅一样。（六）小花猫1.师：妞妞走路都轻轻的，我给她取个了小名叫小花猫。2.提问：她的小名叫啥啊？你们来叫叫她。         为啥叫她小花猫？你们走路也是轻轻的吗？我们来站起来走走。四、结束师：今天，我真高兴认识了你们，知道你们都有好听的名字。你们能带我去认识下你们班的其他小孩子吧？他们会有啥好听的名字？来，我们开着小火车出发吧。 社会《好听的名字》教学反思颜  妍由于我们小孩子是今年刚入园的新生，所以我们选择了社会里的自我认识教育的活动《好听的名字》。让婴儿在简介自己的名字的同时也知道每一个人都有个好听的名字。不仅有大名还有自己独特的小名，以及小名的含义。为了增加活动的游戏性和趣味性，我们设计了我点名你答应的环节。让老师抱抱小孩，摸摸小孩，增进教师和小孩之间的亲密感。鼓励婴儿在这个环节中大胆说话和积极应答。在认识名字的内容上，我们感到内容比较简单，于是我们在小名上作文章，增加了小名的意义和良好习惯的结合，培养小孩良好的生活习惯。我们这次是借班上课，因为本来这样的课程应该放在刚进婴儿园的第一周里进行。自己班级的小孩我们都已经非常熟悉了。所以我们只能借班上课。在活动中，我发现小孩都很乐意并大声地简介自己的名字。在我点名你答应的环节中，小孩能举手表示，但是呢大声应答还不够，经过我的提醒，小孩们的大声应答有所改善。他们很乐意上来和老师抱抱，这也反应了小班小孩独有的特性。在简介小名意义的时候，有几位婴儿都能大声的说出自己小名的含义。在活动结束后，我也发现了一些不足的地方：活动后半部分，学习良好行为习惯的时候，感觉动起来还不够，可以适当地让小孩多学一学，动一动。还有哪些不足的地方，希望大家多给我点意见。 

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