牛津小学英语3B全册第二单元教案牛津小学英语3B全册第二单元教案（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）
牛津小学英语 3b第二单元教案 第一教时 教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第一教时 教学目标：1、学生能熟练掌握clock key computer 这三个单词。 2、学生能熟练运用一般疑问句is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 yes，it is . no, it isn’t. 3、能正确地使用感叹句 what a nice…对物品进行赞美。 4、能正确地使用礼貌用语may i come in.come in，please. 教学重点：1、单词：clock key computer 2、能运用is this /that ?yes，it is . no, it isn’t.进行问答。 教学难点：is this /that …?yes，it is .no, it isn’t. 及单词的正确读音。 课前准备：教师和学生都应该准备一些彩色的礼物盒。礼物盒里面准备一些学生学过的一些漂亮物品作为礼物。同时教时还应该准备钥匙、钟、电脑的实物或图片。 教学过程：1、free talk and revision a教师运用学生学过的问候语与学生进行每日英语交流。帮助学生复现学过的知识。 t: hello everyone! how are you? s: fine, thank you . and you? t: i’m fine ,too. t: i’m very happy today. b、猜谜游戏 (教师通过学生在第一单元中学过的句型复习已经学过的单词) t: excuse me, what’s this in the box? s: it’s a … 2、 presentation and practice a （一名学生稍晚进教室教师课前指导学生完成） s：may i come in? t: come in , please. sit down, please. s : thank you. （一名学生捧着作业本进教室教师课前指导学生完成） s：may i come in? t: come in , please. （教师引导学生应答） 教师创设情境让学生在情境中明确may i come in？ come in，please.的意思。在此基础上，教师与学生表演对话 t： ，come here. 教师与学生耳语后,该生走出教室敲门进来。 s：may i come in？ t：教师引导学生集体应答 come in ，please. t: 领读句子: may i come in? come in, please. 同桌表演对话 a: may i come in? b: come in, please. b 教师拿出准备好的物品询问学生并引导学生进行一般疑问句的应答。 t: touch this. is this a pear? yes or no? s: yes. t: yes, it is. (教师帮助学生完整回答) （出示句型is this a pear?yes, it is.并领读） 再让学生触摸物品运用句型is this a… yes, it is. t: （让学生通过闻一闻，尝一尝的形式，进行问答）：is this a banana? s: no. t: you are right. no, it isn’t. (教师帮助学生回答no, it isn’t.) （出示句型no, it isn’t.并进行领读） 再让学生触摸物品运用句型 t: is this a crayon? s: no, it isn’t. (出示并领读句型 is this/that a…?) c look and guess 教师呈现出一些物品的局部图片,让学生看图猜测这个游戏的目的在于巩固一般疑问句. s: is this a …? t: yes, it is. no, it isn’t. s: is this a toy cat? t: yes , it is. look at my toy cat. s: how nice. t: thank you. now boys and girls, show me your beautiful presents s: look at my…. t: how nice. / what a nice …. 两种评价同时穿插使用让学生在情境中明白意思是一致的 (出示并领读句型what a nice…) t: there are many beautiful things in my schoolbag. 共5页，当前第1页12345牛津小学英语3B全册第二单元教案
touch this. is this a …? s: no, it isn’t. t: yes, it’s a clock. t: look at my clock. s: what a nice clock. (出示并领读单词 clock) t: touch this. s: 钥匙. t: it’s a key. (出示并领读单词 key) 出示玩具电话与电脑的图片 t: is this a key? s: no, it isn’t. it’s a telephone. t: is this a tv? s: no, it isn’t. t: it’s a computer. (出示并领读单词 computer ) d 集体游戏 教师拿出一个大盒子,里面有许多图片.一位同学上台 从里面拿出一张，另一学生背朝学生进行猜测：is this…? 下面学生进行应答。背朝学生的学生猜对了就可得到该图片，教师总结活动结果。 3 consilidation 1、 出示课文挂图，学生听录音看图回答问题 is this a dog? what is it ? 让学生带着问题听录音。养成良好的听录音的习惯 2、 听录音跟读课文 3、 分角色朗读 4、 同桌表演对话 5、 戴头饰上台表演对话 家庭作业: 1、和父母用is this/that…？yes，it is. no, it isn’t.句型进行猜测手中物品的游戏 2、仿照今天所学的课文编演对话 板书设计: unit 2 yes or no may i come in？come in，please. is this/that …? yes, it is. no, it isn’t. what a nice…! 3b第二单元第二教时 教学内容：《牛津小学英语》3b第二单元第（请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）二教时 教学目标：1、学生能熟练掌握watch , radio, camera这三个单词。 2、学生能熟练运用一般疑问句is this /that …？并能进行肯定和否定的回答 yes，it is . no, it isn’t. 3、学生能正确地使用can i have a look？及应答sure，here you are. 教学重点： 1、单词：watch radio camera 2、能正确使用 can i have a look？及应答sure，here you are. 教学难点：单词的正确读音。 课前准备：教师要准备好手表、收音机、照相机的实物或图片。 教学过程：1、 revision and presentation a 复习上节课出现的句型.并由一般疑问句引出这节课要教学的新单词 t: may i come in? s: come in ,please. t: good morning everyone. s: good morning teacher. t: is this a key? s: no, it isn’t. t: what is it? s: it’s a clock. t: is that a computer? (教师出示照相机) s: no, it isn’t. t: it’s a camera. (出示并领读单词camera) 每一组都用camera造句。 a: is this a camera? b:look at my camera. c: what’s this ? it’s a camera. t: look！ is this a tv? (出示收音机的图片) s: no, it isn’t. t: you are right. it’s a radio. (出示并领读单词radio) b t: is that a radio? (教师指着学生的文具盒) s: no, it isn’t. it’s a pencil box. t: what a nice pencil box! t: can i have a look?(教师用体态语表示要看一下) 教师可用yes or no 提示。 s: yes./ok! t：oh，what a nice pencil box! t: here you are. (教师把物品还给学生) t: now show me your beautiful presents. is this a toy car? s: yes, it is. t: what a nice toy car! can i have a look? t: sure, here you are. (教师帮助学生应答) (在学生明确其意的基础上出示并领读句型can i have a look? 及应答 sure, here you are.) 共5页，当前第2页12345牛津小学英语3B全册第二单元教案
c 在教师指定的两件物品中,学生可任意选择一个画在练习本上,然后同桌间进行问答。 s1: is this a… s2: yes, it is./no, it isn’t. s1：can i have a look? s2: sure, here you are. 3. consilidation 1 看本课挂图带着问题听录音 is that a radio？ 2 分组游戏 （课前教师在教室的四面墙上贴上一些图片，图片背面朝外。让学生看不到图片的内容。） t：look at that picture. guess! is that a …? 学生分组进行游戏。猜测正确的话，即可得到这张图片。最后教师根据学生得到图片的数量给小组评奖。 3 情境表演： 海伦的生日 出示多媒体画面或图片简介海伦的生日。 (学生通过这个虚拟的情景可以自如的运用本单元涉及到的句型单词) 比如：may i come in? come in ,please. it’s for you. what’s this in the box? is this a …? no, it isn’t. can i have a look? sure, here you are. open the box. what a nice …! 家庭作业: 1、跟磁带朗读a部分 2、根据课文编演对话 板书设计: unit 2 yes or no can i have a look? sure , here you are. unit 2 yes or no 第三课时 一. 教学内容： 《牛津小学英语》3b第二单元第三课时 二.教学目标： 1复习巩固形容词性物主代词your,his,her,并能运用于本单元所学的日常交际用语中。 2.能较熟练地在情景中运用本单元所学礼貌用语和日常交际用语。 3,能正确的听、说、读、写字母cc,dd。 三.教学重点 能正确地听、说、读、写字母cc,dd。 四.教学难点 cc,dd的读音及其大写字母的笔顺和笔画。 五.课前准备 投影仪，投影片，字母卡片， b部分物品图片；教师要求学生带一些玩具手表，玩具电话等实物以及一些图片。 六，教学过程 a. free talk. 1.t:hello,….is this a watch? s: yes, it is. t: good morning, ….is that a radio? s: no,it isn’t. it’s a camera. …… s: work in pairs.（让学生取出自带的物品或图片进行相互问答） 2.play a game “draw and guess” 让学生选择黑板上教师提供的5 幅图，任选一幅自己喜欢的画，并把编号写在纸上，进行同桌问答，猜猜各自所选的画。 s1:is this/that a …? s2: yes, it is./ no, it isn’t. b. revision . 1.play a game “guessing game” “猜物游戏” （教师出示放着实物的书包） t: look at my box. what’s this in my box? can you guess? s: is this a clock? t: yes, it is. t: look, is this your clock? s: no, it isn’t. t: you’re right.it’s his key.(教师指着一男学生) …… 2. t: is this your key? s: no,it isn’t. （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）t: is this her key? s: yes,it is. t: how nice! s: work in pairs. 3.t: is this your watch? s: yes,it is. t: can i have a look? s: sure. t: what a nice watch! s: work in pairs. c. practise. 1.出示本课look and say挂图，学生分4组，每组选择一幅图片进行问答练习。 2.每组选择一幅图片，自编对话，进行比赛。教师可先与一位学生示范。 t：hi，….what’s this on the chair? s: it’s a skirt. is this your skirt? t: yes,it is. s: can i have a look? 共5页，当前第3页12345牛津小学英语3B全册第二单元教案
t: sure, here you are. s: what a nice skirt! 3. 实物投影或幻灯片出示练习册p5 “listen and respond”中的图片,让学生进行谈论。 4.让学生看图听录音并说出正确的应答。 d. presentation. 1. review the alphabets “aa, bb”. 教师出示字母卡片 t: is this aa/bb? s: yes,it is./no,it isn’t . s: read the alphabet cards “aa. bb” 2. learn new alphabets “cc, dd” （在字母初学阶段，教师要示范朗读到位，同时要求学生仔细听发音，认真看口型。） 教师出示字母卡片bb. a.t:i have some cards in my hands .guess. what is it? is it bb? s: yes,it is. t: guess! what is it? is it bb,too? s: no, it isn’t. t: yes. you are right. it’s cc. 以同法教学字母dd. s: read “cc” and “dd” after the teacher. 教师在示范读音时，应让学生领会到cc, dd与字母bb中均含有相同的音素/i:/。 b. 书写：教师先在黑板上的四线三格中进行书写示范，指出字母c, c, d都是一笔完成，d为2笔完成，书写时笔顺统一规范。 让学生书空后在四线三格本上按板书所示范的书写，教师在教室里巡视，帮助能力弱的学生。。 e. consolidation. 1.在学生能认读新授字母的基础上， 可让学生做做找字母邻居的游戏，也可让学生了解一些缩写词，如cd，abc，bbc。 2.完成练习册p8 “listen and judge” 3. 听录音欣赏fun house 中的 “it’s his key”,为下节课的教学作准备。 f. homework. copy the new alphabets “cc, dd” practise the dialogues in this unit. g、 板书设计 unit 2 yes or no (在以下四线三格内写下字母cc和dd， 教师作好字母书写示范) unit 2 yes or no 第四课时 一、 教学内容： 《牛津小学英语》3b第二单元第四课时 二、 教学目标： 1.能熟练掌握本单元所学的字母、单词及短语。 2.能较熟练地运用本单元所学的礼貌用语和日常交际用语。 3.能背诵歌谣it’s his key . 三、 教学重点： 1.能综合运用本单元学过单词、短语以及日常用语。 2.复习字母aa至dd. 四、 教学难点： 能背诵歌谣it’s his key. 五、 课前准备： 磁带、录音机、实物图片。 六、 教学过程： a free talk and motivation. 1.t: good morning …. is this a watch? s: yes, it is. t: is this your watch? s: yes, it is. t: what a nice watch! 2.t: is that a story book? s: no, it isn’t. it’s a notebook. 学生通过教师出示的投影片，用is this/that…句型进行同桌问答。 b revision. 1. 出示字母卡片，复习字母aa--dd 2.play a game “magic box ” 教师出示放着aa,bb,cc,dd 大小写字母卡片的盒子,教师每次摸出一张卡片，让学生用is this/that …?进行猜测，分组比赛。 3..play a game “guessing game” 教师出示一些 “radio,watch,computer,camera,key”等实物图片的反面，引导学生运用所学句型进行猜测。 s: guess “ is this/that …?” t: yes it is. /no, it isn’t. 4.游戏“失物招领” 把学生分成4小组，每组设有一个失物招领处，教师把在课前预先搜集的每组学生的书包，铅笔盒等物品做“失物”，让需要认领“失物”的学生排队前去认领。 共5页，当前第4页12345牛津小学英语3B全册第二单元教案
教师可先示范一组对话： t: excuse me ,what’s your name? s: my name is …. t:is this your bag/pencil-box? s:yes, it is. t: what’s in your bag/pencil-box? s: a blue pen and a book! t: right! here you are! s:thank you. t:goodbye! s:goodbye! 教师于各组巡视，帮助帮助困难的学生。 c fun house : 1.listen and judge a.先利用这8幅进行问答。 t:what’s this? s:it’s a key. t:is this a radio? s:yes ,it is. t:what a nice radio! …… b,听录音，判断正误。（完成课文p16页上的练习） c. 听录音，完成练习册p6 listen and number”，（可让学生先用what’s this?it’s a …说出物品的名称，再做练习。） d.听录音，完成练习册p7“listen and check” 2.think and guess. a.play a game “ draw and guess” 教师在黑板上画一个未成型的物品，让学生以提问的形式进行猜测，引导学生用“is this/that a/an …说出自己的想象物，教师添加几笔后再继续问，直到所画物品明确为止。 b.利用课本上6幅未完成的画进行猜测问答游戏，鼓励创新思维。 a:is it a crayon? b:no,it isn’t. a:is it a camera? b:yes,it is. d. learn a song 让学生跟学《易捷儿童韵律英语》3a或3b上的歌谣及歌曲, 跟唱，并配以动作。 e. say a rhyme 1.教师利用实物做动作，让学生边听录音边理解诗歌的含义，必要时可做适当的解释。 2.边跟录音读边打节奏，让学生体会句子的重音和语调。 3.随录音一起有感情地背诵诗歌。 f. homework 1. （请记得收藏本站-一路高升范文网，以获取更多新鲜内容）抄写字母aa,bb,cc,dd. 2.听录音，跟读课文2遍。共5页，当前第5页12345推荐站内搜索：2018成人高考试题信用社面试题库、考研准考证打印入口官网、看雷锋电影观后感、考试分数查询、江苏教育网录取查询、初一周记、江西教师资格证成绩查询、阳光高考自主招生报名入口、2021年高考各大学录取分数线、
