Unit 7 Follow me（第二课时）

一、教学目标1、复习祈使句touch your …2、复习四个单词a mouth ，a nose ，an ear和an eye 。3、能根据祈使句touch your …做出正确的动作，并能指示他人完成特定的动作，语音语调正确。4、学习歌谣follow me.二、教学重点、难点：会说歌谣followme. 复习所学的内容，要求发音正确。三、课前准备：图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 7 followme四、教学过程：step 1freetalk利用图片复习特殊疑问句what’sthis ? it’sa …及文具、水果、动物和人体部位的单词。t: hello, boys and girls. what’sthis ?ss: it’sa…step 2 practice:t: let’s act, ok ?ss: ok .t: who’s act mike , who’s act suhai ? and who’s act the teacher ?（一个人演mike，一个人演suhai，再一个人演教师。）s1: hello , boys and girls .ss: hello , miss / mr …s1: follo wme , please . stand up . / sit down .s1: touch your …s1: hands up ./ hands down .……s1: thank you . goodbye .ss: bye .step 3 play a gamet: hello , boysandgirls , let’s play a game listen and draw , ok ?ss: ok .1、教师先在黑板上画一张脸的轮廓。2、师发指令，请2-4个学生戴上眼罩在黑板上画出相应的五官，边画边说。3、由学生轮流发指令，其他学生画出相应五官。4、请2-3个四人小组轮流在黑板上画，看哪组画得最好。step 4sayarhyme1、先让学生边听录音边看书上图片，使学生感知每一句的含义。2、带着学生边做动作边学新句子handsup. / handsdown . / turnaround .3、带着学生逐句诵读歌谣，力求熟练。4、在学生教好地诵读歌谣的基础上，让学生边做动作边有节奏得说歌谣，做到语言动作相一致，起到帮助记忆的作用，进而逐步达到背诵歌谣的要求。5、在学生语言比较丰富之后，开展的lookandsay游戏，让学生看动作，说句子，进而巩固祈使句step 5assign homework,1、复习所学的内容。2、把今天所学的歌谣说给父亲母亲听。五、板书设计unit 7 follow mehands up!hands down !follow me ,and turn around .课后反思： 游戏“听指令，画五官”，由于是在罩着眼罩，看不见的情况下进行的，更增添了游戏的趣味性，学生们在哈哈大笑的愉悦气氛下，很好地进行了复习。儿歌follow me，教师通过让学生跟着自己说儿歌、做动作，让学生很快理解并掌握了儿歌的意思。

授后小记:通过说一说、唱一唱、做一做、画一画等形式将英语教学与音乐、美术、信息技术有机地整合，进而引导学生探究式、自主式、合作式地参与整个教学活动。让学生在活动中感知，在情景中体验，在运用中实践，充分发挥学生的自主性，创造性，使学生积极参与到求知的行列中来。

课后反思： 本课对句型作了进一步的要求，要求学生能在听懂的基础上会说这个句型。并能用这一个句型向他人发出指令。由于配上了动作，学生比较感兴趣，也学的津津有味。在学儿歌时，也配上了相应的动作，hands up举起手，hands down放下手，follow me拍两下手，and turn around手插腰转一圈。课后反思:对于一年级的学生来说,他们是非常好动，也善于上台展示自己的才能,因此同学们都积极地要上台表演,这就很好的提高了学生的学习兴趣。同学们都很有表演的天赋,角色扮演得也非常像。在课堂上还穿插了英语歌曲《how are you ?》,活跃了课堂气氛，激发了学生对英语的学习兴趣。

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