逐步实现共同富裕（精选6篇）逐步实现共同富裕（精选6篇）
逐步实现共同富裕 篇1
第二单元 全面建设 实现小康 2.1 逐步实现共同富裕
教学内容
第一课时 发展社会主义市场经济
教材分析感受身边得变化，了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。
学情分析
学生对于市场经济这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。市场经济的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
教学目标
知识与能力了解我国经济体制改革的历程和目标；理解我国已经加入市场经济国家的行列；理解我国已经加入市场经济国家的行列；理解发展社会主义市场经济的意义。增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力。
过程与办法
视频导入，材料分析，阅读感悟，课堂练习，课堂小结等。
情感态度与价值观
我国已经加入市场经济国家的行列，学生树立主人翁意识和自觉关心社会责任感。
教学重难点
社会主义市场经济及其意义。
教学办法
小组讨论法、讲授法。
教具
多媒体课件
学生课前准备
了解市场经济与计划经济的内容。
板书设计
一.发展社会主义市场经济1.我国经济体制改革的历程和目标2.我国已经进入市场经济国家行列3.发展社会主义市场经济的意义
1、用《春季的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）
2、国情导读
⑴通过讲解：一、我国经济体制改革的目标和历程
1.改革的起步
2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则
3.中国共产党十四大正式确定，国经济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。
⑵通过材料分析引导学生得出：二、我国已经进入市场经济国家行列。
⑶组织学生讨论: 三、发展社会主义市场经济的意义
3、以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会。
4、课堂小结
加深学生对发展社会主义市场经济的理解
5、课后活动，要求学生进行分析调查，引导学生正确认识小康社会，为上第3课时作准备。【作业】
完成作业本的相关内容。
教学反思：⑴学生对于市场经济这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。⑵市场经济小的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
逐步实现共同富裕 篇2
课 时 安 排 第四课时
教学重点
教学难点 共同富裕、先富与共富的关系
教学目标
⑴了解共同富裕的含义；
⑵理解怎样实现共同富裕及其意义；
教 具 多媒体
教学过程
1、用提问“我国社会主义的最终目标是啥?”（共同富裕）导入。
2、国情导读
⑴通过讲解让学生理解：啥是共同富裕？它不等于同时富裕、同步富裕。
⑵通过合作探究，引导学生理解：
①怎样实现共同富裕？
②先富带动后富的方式
③先富与共富的关系3、课堂延伸。组
织学生讨论:
①为啥要实施西部大开发战略？
②共同富裕与全面小康有啥关系？
③共同富裕有啥意义？
让学生明白逐步实现共同富裕的意义。（3)共同富裕是社会主义的根本原则。(板书)
①共同富裕是一个过程，只有鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动和合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富者带动和帮助后富者，才能逐步实现共同富裕。
②在不同的发展阶段，共同富裕有不同的内容。
东部沿海地区、西部大开发
3、巩固总结
实现共同富裕是社会主义的根本原则。共同富裕是一个过程；跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快社会主义现代化的新的发展阶段。
4、布置作业
5、课堂小结。加深学生对逐步实现共同富裕的理解。
教学反思 ⑴学生对于共同富裕这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。
⑵“共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。
逐步实现共同富裕 篇3
2.1
引文：目前，我国已经实现了社会主义现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标。这里的“三步走”指是党的十三大制定了社会主义现代化建设“三步走”战略：
第一步，从1981年到1990年，国民生产总值翻一番，解决人民的温饱问题；
第二步，到20世纪末，国民生产总值再翻一番，人民生活达到小康水平；
第三步，到21世纪中叶，人均国民生产总值达到中等发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化。
一、发展社会主义市场经济
（一）历史背景：
1、吹响了改革开放的号角是：1978年党的十一届三中全会；
2、1992年邓小平视察南方发表重要谈话，从理论上回答了长期困扰和束缚
人们思想的许多重大问题；
3、1992年10月12日—18日召开的党十四大，提出了我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制。
(二)社会主义市场经济体制的确立和取得的成就：
1、社会主义市场经济体制的确立：到本世纪初，我国社会主义市场经济体制大体架构已经确立，我国已进入市场经济国家行列。
2、社会主义市场经济体制确立后所取得的成就：1998～XX年，我国经济增长率保持在7%～9%之间，国内生产总值大幅度增加，人民生活水平进一步提高，综合国力上升到世界第六位。
3、社会主义市场经济体制确立后所取得的成就，这些信息证明了啥？
社会主义市场经济越发达，市场经济的作用发挥得越充分，经济就越有生机和活力，经济增长和人民生活水平提高的幅度也就越大。
二、让一切财富源泉充分涌流
1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。（“四个尊重”的核心是尊重劳动）
2、“四个尊重”之间有啥内在联系？
①劳动是人类生存和发展所需要的财富的源泉，也是产生和积累知识、发现和孕育人才、凝聚和提供创造力的源泉。
②在当今这个知识迅猛发展的时代，知识已经成为创造财富的重要资源。
③人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要的资源。只有尊重人才、关心人才，才能创造出人才辈出、人尽其才、才尽其用的新局面。
④创造指的是人类能动地认识和实践的活动，创造的结果是产生新知识和新事物。人类社会之所以能够不断发展，其内驱力就是创造。
⑤可见，劳动、知识、人才和创造都非常重要，只有劳动与知识、人才、创造相互联系相互作用。才能推动社会的不断进步。
3、贯彻“四个尊重”方针有啥意义？
贯彻“四个尊重”方针，可以在全社会形成一种尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造的风尚，让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相进发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流，人民的生活才会越来越富裕，国家才会越来越强盛，中国特色社会主义才会保持旺盛生机和持久活力。
三、全面建设小康社会，逐渐实现共同富裕
1、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。
2、共同富裕并不是同时富裕，只有允许和鼓励一部分人、一部分地区通过诚实劳动、合法经营先富起来，形成示范效应，并通过先富帮带后富，才能逐步达到共同富裕。所以，实现共同富裕是一个渐进的过程。 ，
3、对我国目前的小康的认识：还是低水平、不全面、发展不平衡的。巩固和提高目前的小康水平，还需要长时间的艰苦奋斗。
4、我国全面建设小康社会的奋斗目标是啥？
①国家集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民更加殷实。
②在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是，力争2024年国内生产总值比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增加。
③到本世纪中叶基本实现社会主义现代化，把我国建设成富强、民主、文明的社会主义国家。
逐步实现共同富裕 篇4
第二单元《全面建设 实现小康》
2.1 《逐步实现共同富裕》复习教案
复习内容：
1、 发展社会主义市场经济
2、 让一切财富源泉充分涌流
3、 全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
复习目标：
1、 认识全面小康社会的表现；社会主义的最终目标；三步走战略。
2、 理解发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”的方针；共同富裕；总体、全面、目前的小康。
3、 理论联系实际，提高对时政进行分析、判断的能力。
复习重难点：
1、 怎样逐步实现共同富裕。
2、 “总体小康”和“全面小康”。
3、 让一切财富源泉充分涌流。
教学时数：1课时
教学过程：
一、 导入
1、 播放“走入新时代方阵”
2、 引言：
2.1逐步实现共同富裕
一、发展社会主义市场经济
1、我国经济体制改革的目标和历程？
2、我国已经进入市场经济国家行列？
3、发展社会主义市场经济的意义？
4、怎样进一步完善社会主义市场经济体制？
二、让一切财富源泉充分涌流
1、“四个尊重”方针是啥？
2、劳动、知识、人才、创造的地位、作用？
2、贯彻“四个尊重”方针的意义？
三、全面建设小康社会，逐步实现共同富裕
1、社会主义的最终目标？
2、怎样理解“共同富裕”？
3、三步走战略目标？
4、我国目前小康的特点？
5、全面建设小康社会的具体目标是啥？
6、全面建设小康社会的奋斗目标中最关键的目标
7、本世纪中叶的目标？
8、全面建设小康社会，我们的责任？
逐步实现共同富裕 篇5
一、教材分析：㈠课程标准依据[1]感受身边得变化，了解中国共产党领导全国各族人民实现改革开发和发展社会主义市场经济给国家、社会带来的巨大变化。[2].知道党在社会主义初级阶段的基本线路,理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。[3].了解全面建设小康社会的奋斗目标，理解社会发展不平衡的现 状，增强建设社会主义祖国的使命感。 ㈡教学具体内容：⑴主要阐述我国国民经济持续健康发展；社会主义市场经济体制初步建立；综合国力不断增强。⑵党的“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”方针。⑶了解现阶段我国人民生活总体上达到小康水平及意义；理解我国现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康；了解我国全面建设小康社会的奋斗目标。本课包括“主题词” 、“探究园” 、“国情导读”、“实践与评价”、“阅读与感悟”五个板块。“主题词”揭示了本课主要内容即社会主义市场经济、小康社会、共同富裕。“探究园” 个案探讨讲述海尔从一个亏损的小厂发展成为世界百强企业的变迁史，通过提问让学生思考探讨海尔这样的企业成功的原因。“国情导读”共安排了三个子栏目。第一目；“发展社会主义市场经济”第二目；“让一切财富充分涌流”第三目：“全面建设小康社会，逐步实现共同富裕”。“实践与评价”设置了一个调查与分析的活动让学生对照全面小康的“1项具体指标”，调查自己所在区的情况，找一找还有哪些差距。“阅读与感悟”提供两个材料：一个是“苏州实践:小康概念的萌生”；另一个材料是“‘共同富裕’造就大华西”。㈢教育教学目标分析1.知识目标识记：全面小康社会的表现；社会主义的最终目标是实现共同富裕；我国已经进入市场经济国家的行列；“三步走”战略。理解：发展社会主义市场经济的意义；“四个尊重”方针；共富与先富的关系；总体小康和全面小康的区别；我国目前的小康还是低水平、不全面、发展很不平衡的小康。2.能力目标增强阅读理解能力，能够阅读理解本课基本内容；提高收集、分析、研讨相关经济案例的能力；提高正确表达能力，特别是关于“三步走”、“共富”与“先富”、“总体小康”和“全面小康”等问题的语言表达能力；理论联系实际，提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。3.情感、态度与价值观目标通过了解我国目前的小康社会是低水平、不全面、发展不平衡的，在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实，保持清醒的头脑。知道我国正处在全面小康社会的历史阶段，认同社会主旋律，保持高度的爱国热情和主人翁意识，增强历史使命感。认同“四个尊重”方针，确立劳动光荣的观点，培养创新意识，努力学习，立志成才。㈣教学重点和难点
1.教学重点：
⑴发展社会主义市场经济；⑵“怎样逐步实现共同富裕” ；⑶ “总体富裕”和“全面小康”；⑷“让一切财富源泉充分涌流”。2.教学难点：⑴“让一切财富源泉充分涌流”；⑵“先富”和“共富”㈤课时安排与教学办法1.课时安排: 本课建议安排4课时。2.教学办法：以讨论法、调查研究法结合教师讲解为主。二、学生分析：1、针对的问题：[1]学生对于市场经济小康社会共同富裕这些国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面的、不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。⑵对“市场经济、小康社会、共同富裕”的理解，学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。⑶当今社会步入知识经济时代，科技、教育人才劳动的重要性不言而喻，但初中生对事物的认识很不成熟，感性而也片面。2、学生的需要： ⑴中学生生活在社会中认清国情是树立公民意识的需要这有利于培养学生主人翁意识和自觉关心社会责任感。⑵九年级学生比较关心国家大事，忌讳理论说教，灌输，教师要抓住学生的这一兴趣特点，以学生喜见乐闻的形式呈现，加深对国情的了解。⑶强化科技教育重要性方面的学习让学生感受它们的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，有助于他们珍惜受教育的机会，认真完成学业，把思想具体落实到行动中，这对于学生健康成长十分必要。三、 综合教学思路
第一课时：《发展社会主义市场经济》
㈠教材分析
1.教学重点和教学难点：社会主义市场经济及其意义
2、教学目标
⑴了解我国经济体制改革的历程和目标，
⑵理解我国已经加入市场经济国家的行列；
⑶理解发展社会主义市场经济的意义㈡、学生分析⑴学生对于市场经济这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。⑵市场经济小的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。㈢教学设计
一、用《春季的故事》视频导入并提问：“改革起步于哪一年？谁被誉为总设计师？”由此引出“改革的起步”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）
二、国情导读
通过讲解：
（一）我国经济体制改革的目标和历程
1.改革的起步
2、十二大明确提出了“计划经济为主，市场经济为辅的原则
3.中国共产党十四大正式确定，国经济体制改革的目标：建设社会主义市场经济体制，以利于进一步解放和发展生产力。
⑵通过材料分析引导学生得出：（二）我国已经进入市场经济国家行列。
组织学生讨论:
（三）发展社会主义市场经济的意义四、以“阅读与感悟”的两个材料为切入点，让学生讨论我国建设社会主义现代化建设的现状以及小康概念的萌生，以引导学生观察现实，正确认识小康社会。五、课堂小结加深学生对发展社会主义市场经济的理解六、课后活动，要求学生进行分析调查，引导学生正确认识小康社会，为上第3课时作准备。
第二课时 《让一切财富源泉充分涌流》
㈠教材分析
1.教学重点和教学难点：“四个尊重”的方针
2、教学目标
⑴了解“四个尊重”的方针的背景和含义；
⑵理解“四个尊重”的方针的意义；㈡学生分析⑴当今社会步入知识经济时代，科技、教育人才劳动的重要性不言而喻，但初中生对事物的认识咳很不成熟感性而也片面。⑵强化科技教育重要性方面的学习让学生感受它们的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要，有助于他们珍惜受教育的机会，认真完成学业，把思想具体落实到行动中，这对于学生健康成长十分必要。㈢教学设计
1、用个案探讨《海尔集团》，导入并提问：
①理解海尔集团的有关资料p32-33，探讨它成功的原因。
②海尔集团北美总部落户美国纽约繁华商业区曼哈顿，这一事实对你有何启发？
③我们当地有类似的成功企业吗？成功的原因也是啥？
由此引出“四个尊重”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）
2、国情导读
⑴讲解 “四个尊重”方针提出的背景
⑵通过提问分析引导学生：
①为啥要尊重劳动？
②谈谈你对 “尊重知识、尊重人才、尊重创造”的理解。
③“尊重劳动”与“尊重知识、尊重人才、尊重创造”之间有啥联系？让学生深刻理解“四个尊重”的含义。
⑶组织学生讨论: “四个尊重”方针的意义，让学生明白贯彻“四个尊重”方针的意义，并提出科教兴国战略。⑷通过让学生思考贯彻“四个尊重”方针对我们有啥启示？ 4、课堂小结。加深学生对“四个尊重”方针的理解
第三课时 《全面建设小康社会》
㈠教材分析
1.教学重点和教学难点：“总体小康”和“全面小康”；
2、教学目标
⑴正确认识我国的小康水平；
⑵了解我国建设全面小康的目标；㈡学生分析⑴学生对于“小康水平”这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。⑵“总体小康”和“全面小康”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，需要布置他们去收集和了解一些相关情况。㈢教学设计
1、用“啥是小康？”，历史上小康的定义导入，由此引出“我党对小康社会的几种提法”（设计目的：激发学生兴趣，引出课题）
2、国情导读
⑴通过比较分析国际舆论和中国现阶段的小康水平，以及学生看到的现实中小康让学生正确认识我国的小康水平。
⑵通过xx大报告引导学生得出：我国全面建设小康社会的目标。
3、以“小康生活大家谈”的组织学生：
① 请描绘他心目中的全面小康生活。
通过“②作为当代中学生，你能做到啥？③小市民信箱”的活动设计让学生不仅能树立小康观念，并能在行为上为小康做自己的贡献。4、课堂小结。加深学生对全面建设小康社会的理解
第四课时 逐步实现共同富裕
㈠教材分析
1.教学重点和教学难点：共同富裕、先富与共富的关系
2、教学目标
⑴了解共同富裕的含义；
⑵理解怎样实现共同富裕及其意义；㈡学生分析⑴学生对于共同富裕这一国家的基本情况是有所感受的，但这种感觉是表面、的不系统的，老师要进行有意识的引导和分析让他们清楚而全面地了解认识自己国家的基本情况。⑵“共同富裕”的理解学生在思维水平上有一定难度，他们的知识背景过于单薄，也需要布置他们去收集和了解一些相关情况。㈢教学设计
1、用提问“我国社会主义的最终目标是啥?”（共同富裕）导入。
2、国情导读
⑴通过讲解让学生理解：啥是共同富裕？它不等于同时富裕、同步富裕。
⑵通过合作探究，引导学生理解：
①怎样实现共同富裕？
②先富带动后富的方式
③先富与共富的关系
3、课堂延伸。组织学生讨论:
①为啥要实施西部大开发战略？
②共同富裕与全面小康有啥关系？
③共同富裕有啥意义？
让学生明白逐步实现共同富裕的意义。4、课堂小结。加深学生对逐步实现共同富裕的理解。四、具体问题及建议1、教材的理解 探究园中海尔是“世界百强企业”的提法不准确，海尔应是“世界品牌”百强，XX年海尔进入世界五百强门槛也还差1亿美刀,第38页小康与全面小康的含义不清楚，且36页的小链接也仅是小康的经济指标。2、材料的收集
广东版的教材能参考的资料很少，教材编排过于简略，给备课带来一定的难度。
逐步实现共同富裕 篇6
九年级思品学案十六：2.1《逐步实现共同富裕》期末总复习
班级： 姓名： 学号： 学习目标： 1、理解发展社会主义市场经济的意义；落实“四个尊重”的方针的意义。2、识记最终目标、全面小康社会目标、本世纪中叶目标3、归纳知识结构，记忆理解运用知识 一、独学归纳知识结构 5分钟 二、独学、对学、默写知识过关 10分钟 1、为了最广泛最充分地调动一切积极因素，党和国家提出了“ ”的方针。 2、四个尊重方针的关系: 劳动—— 知识—— 人才—— 创造—— 3、社会主义的最终目标是 。 4、本世纪头20年，国家要集中力量，全面建设 ， 使 更加 、 更加 、 更加 、 更加 、 更加 、 更加 。 5、到本世纪中叶， ， 。 6、我国目前的小康是啥样的？ 7、全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是啥？ 8、为实现全面小康的目标，最根本途径是啥？ 检测反馈（15分钟） （一）单选题（每题两分，共20分） 你的得分： 1、“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”，这是（ ）XX期末 a、我国21世纪中叶的奋斗目标 b、全面建设小康社会最关键的目标 c、我国第二步战略目标 d、我国21世纪头20年的目标 2、XX年7月5日至6日，中共中央、国务院召开的西部大开发工作会议在北京举行，在大会上强调，深入实施西部大开发战略是实现全面建设小康社会宏伟目标的重要任务，事关各族群众福祉，事关我国改革开放和社会主义现代化建设全局，事关国家长治久安，事关中华民族的伟大复兴。下列符合这一精神的观点是（ ）XX期末 a、实施西部大开发有利于实现全体人民的共同富裕b、实施西部大开发是建设全面小康社会最关键的目标c、我国西部地区将实行特殊的社会制度d、中国经济建设的重点将从东部转移到西部 3、在全面建设小康社会的奋斗目标中，最关键的目标是（ ）XX期末 a、力争2024年国内生产总值比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强 b、确保2050年国内生产总值比XX年翻两番，综合国力和国际竞争力明显增强 c、到2024年人民生活比较富裕，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家 d、力争2024年人民生活比较富裕，把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家 4、对劳动、知识、人才、创造之间关系的理解，正确的是（ ）XX期末 ①劳动与知识、人才、创造相互联系、相互作用②劳动是产生和积累知识、孕育和发现人才、激发和凝聚创造力的源泉③知识已经成为创造财富的重要的资源④人类社会不断发展的内驱力是创造⑤人才是知识的创造者、发明者、传播者和使用者，是创造财富的最重要资源 a.①②③⑤ b. ②③④ c. .①②④⑤ d.①②③④ 5、据专家测算，2050年之前，中国内地将有13个省市率先实现现代化，其中上海、北京分别以XX年和2024年遥遥领先，到2050年，中国将整体上实现现代化，但贵州、西藏等地将在2060年到2090年才能实现这一目标，实现现代化的进程说明（ ）XX期末 a、不可能走共同富裕的道路 b、共同富裕道路已经改变 c、共同富裕并不是同步富裕、同时富裕 d、我国经济社会发展的第三步战略目标是到2090年基本实现社会主义现代化 6、从今年起连续三年，顺德对清远市连南、英德两地的30个贫困村五万多名贫困人口实施帮扶，顺德对连南、英德两地的对口帮扶（ ） a、是先富帮后富、走共同富裕的体现 b、体现了同步富裕的根本原则 c、从根本上解决了连南、英德两地的贫困问题 d、体现了缩小地区差距是我国工作的中心 7、今年来，党和政府坚持推进西部大开发，振兴东北老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区加快发展，这样做（ ）XX期末 ①符合共同富裕这一社会主义的根本原则②有利于保持我国国民经济持续、快速、健康发展③有利于实现我国现代化建设“三步走”战略的第二步目标④是全面建设小康社会的需要 a.①②③④ b. ①④ c. .①②④ d.②③④ 8、在知识经济时代，知识的作用也发生了变化，拥有知识的劳动者的劳动已经成为创造价值的最主要、最直接的因素。谁拥有最新的知识，谁就拥有更大的竞争优势。这表明（ ） a、拥有知识的人就一定可以为社会创造财富 b、知识是创造财富的源泉 XX期末 c、知识已经成为创造财富的重要资源 d、知识是国际竞争的实质 9、社会主义的最终目标是实现全体人民的共同富裕。下列选项能直接体现这一观点的是（ ） a、载人航天飞船发射成功，实现了中国人太空行走的梦想 XX期末 b、第29届奥运会在北京成功举办 c、十届全国人大五次会议制定了《中华人民共和国物权法》 d、我国实施西部大开发，振兴东北老工业基地、中部崛起战略 10、 201 1年广东地区生产总值增值情况 指 标 生产总值(gdp) 同比增长% 全省 55954. 47亿元 10.0 珠三角 43966. 18亿元 9.9 东翼 3828. 88亿元 12.3 西翼 4262. 07亿元 11.1 山区 3897. 34亿元 12.3 城镇居民人均可支配收入 26897. 48元 6.9 农村居民人均纯收入 9371. 73元 11.9 上表说明（ ） ①广东城乡差距在缩小，区域发展趋于协调 ②广东人民生活达到了全面小康水平 ③实现共同富裕需要一个过程④发达地区的帮扶作用和示范效应已经减弱 a.①② b.③④ c.①③ d.②④ （二）能力提升：XX年9与额6日，广东省召开科学技术大会，提出广东省将制定“南粤功勋奖”“南粤创新奖”评选办法。设立南粤功勋奖2名，每名奖金3000万元；设立南粤创新奖5名，每名奖金500万元，该奖项每两年评选一次。（1）广东省设立“南粤功勋奖”、“南粤创新奖”有何意义？
推荐站内搜索：祝福语简短八个字、世界上最恐怖的作文、榜样2观后感、山东省教师资格证考试、河南省自考成绩查询、吉林自考网成绩查询、国家公务员准考证、骆驼祥子读后感1000教育部建议取消中考教务管理系统登录入口、
