活动目标:1、学习目测比较物体的高矮,感知高矮的相对性。2、学习把2—5个物体从高到矮或矮到高有序排列。3、 能积极主动参与活动,感受比高矮的乐趣。活动准备:三只公鸡的图片 、五只高矮不同的小狗图片、五种高矮不同的蘑菇娃娃图片人手一份、排序条活动过程:一、引导幼儿发现高矮是要在同一水平线上比较得来的。1、师:(出示三只不同颜色公鸡的图片)小朋友,今天老师请来三只公鸡与小朋友一起来游戏,但是它们正在吵架,都说自己是最高的。请小朋友来帮它们想想办法,分清谁高谁矮好吗?(幼儿思考)请小朋友把你的想法告诉公鸡们,看能否帮助它们。(幼儿回答)儿:三只公鸡都站在同一条线上做比较,就知道谁高谁矮了。2、从矮到高排序 。师:你能将它们从矮到高排一排吗?放到排序板上。(出示排序板)3、教师与一幼儿比,教师再与一高个老师相比较,引导幼儿发现高矮是相比较而存在的。小结:要想知道谁高谁矮应该看他和谁比,当他和个子高的人比时他就矮,而和个子矮的人比时他就高。 3、请幼儿上台操作排序:从高到矮。二、出示五只小狗,请幼儿从高到矮或从矮到高排序。小结:从矮到高排序,要选出最矮的排在最前面,再从剩下的中间找出最矮的,其余依次。从高到矮方法同上。儿观察发现:从矮到高:像爬楼梯。从高到矮:像下楼梯。三、集体操作活动:蘑菇娃娃比高矮。 师:小朋友,我们帮公鸡、小狗排好队了,现在我们来帮这些蘑菇娃娃排排队吧,请你帮它们从高到矮排好后,再从矮到高排好。四、通过游戏“找朋友比高矮”,进一步理解高和矮的相对性。教师自评: 在活动当中学习了(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)物体比较高矮的方法,——使幼儿能正确区分物体的高矮,在前面第一部分可以设计让幼儿来找找可以比高矮的物体,这样活动能使幼儿更感兴趣,形式也更活跃。第二部分是学习一些比较高矮的方法。我将重点放在教会幼儿学习直接比较上,应该让孩子自己去发现。活动中教师的话语太多,对幼儿要求过多,没有充分体现出教师引导者的作用。需要教师以后活动中语言要进一步精练。听课教师评课:1、教具高矮的区别不大,准备时应该考虑到大小干扰的问题。5以内物体的操作,要有易到难。2、活动过程要增加趣味性。3、在说“谁比谁高,谁比谁矮”时需要分开说,孩子不大好说。
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