教学内容：苏教版教科书第12～14页的内容。教学目的：⑴引导学生对单元所学的知识进行梳理，建立合理的认知结构。⑵在合作交流学习的过程中，让学生经历将所学知识整理的过程。知道本单元的重点内容：等式和方程的联系和区别，等式的两条性质，解方程的方法和解决问题的思路。积累将现实问题数学化的经验，感受数学知识价值，发展数学思维能力。⑶学生在数学活动的过程中，养成独立思考、主动与他人合作交流等习惯，获得成功的体验，培养对数学的学习兴趣。教学流程：一、回顾导入，揭示课题。⑴揭示课题。揭示课题——单元整理。⑵简单回顾。简单回顾本单元所学的内容，明确要求进行整理。⑶学生自主整理活动。二、班级交流。⑴整理的形式。根据学生整理概括整理的形式。条目式；文章式；表格式。⑵整理的内容。等式与方程；等式的性质和解方程；解决问题。⑶注意点的交流。⑷交流新的疑问。三、练习与应用。完成课堂作业：1～3题。●“整理与练习”教学反思回顾和整理活动的目的是让学生进一步加深对知识的理解，促进相关技能的形成，包括自主整理知识的能力，发展数学思考和实践能力。方程作为独立的一单元知识仅仅是一个学习的载体，是学生整理能力、思考能力发展的一个载体。此单元的回顾和整理活动我重点放在促进学生自主整理能力、思考能力发展上，基于这样的思考，课堂上给了学生很大的空间，比如自主整理活动的时间长达20分钟，占了一节课的50％。课后，我还要求学生利用课外时间进行认真的二次整理。在学生的自主回顾与整理中，学生的知识面在拓展，学生的能力在提高。下面是二位学生的整理结果，欢迎各位老师提出宝贵的意见！

推荐站内搜索：周记800字、成人高考查询入口、家长会作文、大自然的启示作文400字、2017国考答案、执业医师报名入口官网、陕西自考成绩查询、考试报名入口官网周记200字大全、陕西公务员考试答案、