中班语言诗歌－－家

蓝蓝的天空是白云的家， 密密的树林是小鸟的家， 绿绿的草地是小羊的家， 清清的河水是小鱼的家， 红红的花儿是蝴蝶的家， 快乐的婴儿园是小孩子的家。

[活动目标] 1.帮助婴儿理解诗歌内容，感受诗歌的画面美和语言美。2.引导婴儿仿编诗歌，培养婴儿的想像力、创造力和尝精神。3.让婴儿知道婴儿园是个大家庭，每个小孩子要关心爱护婴儿园。

[活动准备]1.画有蓝天、树林、草地、河水、花儿、婴儿园大幅背景图。 2.制作好的白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶、小孩子贴绒学具。 3.根据内容制作的头饰若干；

[活动指导] 一、初步感知理解作品阶段 1.出示“家’’的背景图，尝试讨论：图上有哪些景物?它们各是谁的家?2.教师有感情地朗诵整首诗歌。3.让婴儿尝试一下白云、小鸟、小羊、小鱼、蝴蝶等回家的动作。4.教师指图朗诵，婴儿轻声跟念。5.倾听配乐诗歌《家》，要求婴儿倾听时想像诗歌的画面，也可尝试用身体动作表达自己的感受。

二、反复聆听作品阶段婴儿在午睡前躺着聆听配乐诗歌录音，每次听两遍，4天左右，婴儿就能流畅背诵诗歌。

三、交流讨论、表演、表现阶段

1.集体朗诵交流讨论：诗歌里讲了哪些家?(婴儿回答后，教帅出示背景图)诗歌里说的这些家，分别是谁的家?(婴儿回答后，师生共同粘贴，把白云、小鸟、小羊、小鱼、小蝴蝶、小孩子分别送回家)提出尝试问题，引导婴儿讨论：你最喜欢谁的家?教师让婴儿充分发表看法后发表白己的看法，同时让婴儿知道，婴儿园是我们每个小孩子的家，每个小孩子要关心爱护婴儿园，

2.表演游戏。教师放录音，婴儿戴上自己喜欢的头饰自由表演，通过尝试自身的动作表演，提高婴儿对诗歌的感受力。例：当诗歌里说“蓝蓝的天空是白云的家”时，扮演白云的婴儿便可想像白云回家的动作，飘呀飘地回到蓝蓝的天空上去。（注：蓝天也由婴儿扮演)

3.出示尝试题，引导婴儿仿编诗歌。诗歌里说： “蓝蓝的天空是白云的家，密密的树林是小鸟家”，

蓝蓝的天空除了是白云的家，还可以是谁的家?密密的树林也可以是谁的家?(婴儿自由发言后，教师对婴儿的仿编诗句进行组合，并把诗歌念给小孩子欣赏)

例： 蓝蓝的天空是小乌的家，密密的树林是蘑菇的家， 绿绿的草地是小兔的家，清清的河水是水草的家，红红的花儿是蜜蜂的家， 、快乐的婴儿园是小孩子的家。婴儿尝试着把仿编内容画下来，再交流仿编的诗句。婴儿编出；蓝蓝的天空是太阳(飞机、月亮、星星、宇宙飞船、外星人、直升飞机……)的家。 密密的树林是狐狸(孔雀、大象、大灰狼、长颈鹿、啄木鸟……)的家。