金色的房子（通用13篇）金色的房子（通用13篇）
金色的房子 篇1
教学目标：1.德育目标：教育婴儿同伴之间要友好相处，团结友爱。 2.知识目标：培养婴儿对看、听、说故事的兴趣，理解故事内容，学会复述故事。 3.能力目标：培养婴儿看图说话的能力和理解能力。 教学重点：理解故事内容，能看图复述故事。 教学难点：婴儿能够运用词、词组完整的有感情的讲述故事。 教具准备：挂图、录音机、数码琴。 一、 导言： 小孩子们谁能说一说你家里住的是啥样的房子呀？（平房、草房、楼房）老师这也有一座小房子，你们想住吗？（想）好请小孩子们看黑板。这是一座啥样的房子呢？它漂亮吗？谁能说一说呢？（是一座金色的小房子）这位小孩子说对了。今天，老师就给大家讲一讲这个金色的房子的故事，你们想不想听？（想） 师：好，请大家向老师这样坐好，我们一起听录音故事，看谁听的最认真、仔细，听完了能说出故事的内容。 师：这位小孩子说的真好！下面我们一起来看图学习这个故事。 二、看图讲述 师：请小孩子向老师这样坐好，看 1. 画面（出示图一） 问：小孩子，画面上都有啥呀？ 幼：白云、大树、小草、花朵、金色的房子（1-2名） 问：金色的房子是啥样的？ 幼：红的墙、绿的窗、金色的屋顶亮堂堂、太阳一出来、照得一闪一闪的、漂亮极了。 问：这么漂亮的房子谁住呢？小孩子想知道吗？请大家看第二幅图。 2. 画面（出示图二） 师：小孩子细细地观察画面。上面都有谁？在干啥？ 幼：答。 师：有一天，来了好多的客人，大家知道是谁吗？请看第三幅图。 3.画面（出示图三） 师：大家看画面，谁能说一说，画面都有谁？正在干啥？ 幼：答。 师：她们在做啥呢？ 幼：答。 师：他们玩着，采着鲜花，也想去哪呢？我们来看第四幅图。 4. 出示图四 师：请小孩子看画面，他们来到了哪？小姑娘也是怎么样做的？谁能看图说一说？ 幼：答。 师：小姑娘说完后自己是怎么样做的呢？大家看第五幅图。 5. 出示图五 师：请小孩子看画面，看一看小姑娘的表情是啥样的？谁能说一说？她在想啥？ 幼：答。 师：她想啥呢？她也是怎么样做的呢？ 幼：答。 师：她是怎么样做的呢？ 幼：答。 师：这时谁看到她了？你们想知道吗？ 幼：想。 师：请小孩子看第六幅图。 6. 出示图六 师：请小孩子看画面，说一说小姑娘看到谁了？她是怎么样做的？ 幼：答。 师：小姑娘是怎么样做的呢？ 幼：答。 师：小动物听了，他们是怎么样做的呢？ 幼：答。 师：他们和小姑娘一起到哪去了呢？请小孩子看第七幅图。 7. 出示图七 师：请大家仔细看画面，说一说他们在做啥？ 幼：答。 师：他们唱的啥歌呀？哪位小孩子能说一说？ 幼：答。 三、组织教学，请小孩子坐好。认真看画面，讲故事，看一看谁观察的最仔细。 四、指明婴儿看图讲述故事。 五、间休 六、指明有感情的讲述故事。 师：小孩子们，我们学习讲解了金色的房子这个故事，你们懂得了一个啥道理？谁能说一说？ 幼：答。 师：这位小孩子说的真好。那小动物们要到金色的房子里去玩，小姑娘答应了吗？后来她是怎么样做的呢？ 幼：答。 七、大家说的真好，下面谁愿意到前面来表演这个故事呢？ 八、总结： 请小孩子坐好。 今天我们学习、表演了《金色的房子》这个故事，你们表现的非常好，也懂得了一个道理：同伴之间要友好相处、团结友爱。回去之后，把故事讲给父亲、母亲听。
金色的房子 篇2
有益的学习经验：
1.通过故事懂得一个人玩很孤单，大家一起才快乐的道理。
2.不要嫌弃同伴有缺点，学会和他们友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。
准备；
立体教具：小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。
活动与指导：
1.出示立体教具金色的房子引起婴儿兴趣。
2.教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3.提问并议论：
（1）故事叫啥名字?有谁?讲了一件啥事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎样?她高兴吗?为啥？你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为啥说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4.教师结合生活中婴儿的表现总结小孩子共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
5.带领婴儿学习讲这个故事。
6.将教具投放语言角，供婴儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰，供婴儿表演用，体会故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘也去采花了，一只小羊跑过来对她说： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鸟飞来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小狗跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小猴跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”
小狗说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉，”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧!”
小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，“嘭一”的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!”
小鸟看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家去玩吧!”
小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇。
小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她： “你不怕我们踩坏你家的地板吗?”小姑娘也摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
金色的房子 篇3
设计思路：现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是呢却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会行为表现。而现在的小孩们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独，和分享后所带来的快乐。婴儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让婴儿知道能够从分享中得到快乐。童话故事《金色的房子》中的小姑娘由拒绝同伴来到家里玩到积极地邀请同伴来玩的心理转变的过程，可以使小孩们感受到和小孩子相处的快乐。婴儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童作品可以提高婴儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。我们班婴儿喜欢听故事。故事《金色的房子》的语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力，对话简洁生动，适合本班婴儿的学习。活动目标：1、理解故事，乐意学说故事中小姑娘和动物之间的对话。2、知道跟同伴一起玩很快乐，愿意跟同伴一起玩、一起分享。活动准备：课件、头饰等活动过程：一、看看说说——引发对故事的兴趣1、出示金色的房子图片，你觉得这间房子哪里漂亮？2、老师小结：黄的墙，白的窗，金色的屋顶亮堂堂。二、理解故事内容——乐意学说故事中的对话1、图片1~2：教师讲述2、图片3~4：小姑娘路上遇见了谁？他们在对小姑娘说啥呢？3、图片5~6：看看小姑娘和小动物他们在干啥？引导婴儿观察画面。听录音：听听小姑娘和小动物在说啥？婴儿戴好头饰学说对话4、图片7~8：小姑娘在家一个人都做了些啥啊？她一个人在房子里快乐吗？再看到窗外的小动物们玩的怎么样？这时小姑娘托着腮帮在想啥呢？5、图片9~10：小动物们热情地欢迎小姑娘，小姑娘这时也是啥样的心情？引导婴儿观察画面中小姑娘的面部表情。6、图片11~14： 婴儿自己翻阅书验证小姑娘有没有邀请小动物到金色房子里玩。三、自主阅读图书——感受小姑娘与小动物一起玩的快乐。1、婴儿自主阅读，用书签给小姑娘的“快乐”做标记。2、故事中啥时候小姑娘是快乐？为啥？小结：和同伴一起玩、一起分享才快乐。
金色的房子 篇4
目标1：喜欢听故事，理解其中的内容。目标2：乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。准备：《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
过程：
一、 导入
1、教师提问，并引导婴儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小孩子们谁能说一说你家里住的是啥样的房子呀？（平房、楼房）。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导婴儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：（1）故事的名字是啥？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）金色的房子啥样？
三、教师引导婴儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导婴儿分段欣赏故事：（从开头。。。。。。它们一起唱歌、跳舞）
提问：（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？谁能按顺序说一说？
（2）它们是怎么样夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘听了小动物们的夸奖心情怎样？
2、引导婴儿欣赏故事第二段：（从快到中午了。。。。。。多神气）
提问：（1）小动物想做啥？它们是怎么说的？
（2）小姑娘为啥不愿意让他们进房子里玩？
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为啥？
重点：引导婴儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导婴儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄。。。。。。到完）
提问：（1）小姑娘最后是怎么做的？为啥愿意小动物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎样？
三、教师请婴儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
1、教师请婴儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑
娘的对话。
重点：引导婴儿说出重复的对白。
总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小孩子在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
金色的房子 篇5
活动目标：
1.学习角对角折的办法，来折出房子的造型。
2.通过观察折纸步骤图、观看示范的形式，掌握折房子的基本办法。
3.对折纸活动感兴趣，养成仔细观察的习惯。
活动准备：
纸、步骤图、油画棒
活动过程：
一、导入活动，引起婴儿兴趣。
师：小孩子们，你们知道这个是啥吗？（出示折纸房子）
婴儿猜测
二、婴儿观察制作步骤图，自我探索，折出前半部分。
1. 出示“房子”折纸的前半部分步骤图，婴儿观察
师：咦？房子怎么折的？小孩子们仔细看图，你能折出来吗？试试看！
（1）婴儿观察讨论折叠的办法
（2）婴儿尝试折出房子的前半部分
教师指导能力较弱的小孩。
2.老师讲解“房子”后半部分折纸步骤，婴儿操作
（1）出示折纸图示，和教师一起折叠“房子”
师：“房子”的后半部分到底怎么做呢？我们一起来看一看图示，和老师一边说一边做”
（2）教师示范折叠办法，婴儿观察自己动手折出房子。
（3）指导个别能力弱的婴儿。
3.总结。教师完整讲述折“ 房子”的办法。
4.引导婴儿为房子添画出背景。
师：小孩子们你们的房子都折好了吗？你们把它贴在这张白纸上，然后再添画一些背景如：蓝天、白云、大树、小草等，不要忘了给房子涂上金色。
三、评价作品，结束活动。
讲评折得比较好的小孩子，婴儿欣赏同伴的作品。
金色的房子 篇6
婴儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高婴儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省婴儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的婴儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。
这个故事的教学目标是：
1.德育目标：教育婴儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：理解故事内容，学会复述故
3能力目标：教婴儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
重点：理解故事内容，能够复述故事。
难点：让婴儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
关键：让婴儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。
为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：
一.谈话导入新课。
二.教师有感情的完整讲述故事。
三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉悦的气氛中让婴儿学会角色对话。
四.启发提问，懂得故事道理。
五.分角色表演故事内容。
六.结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。
为了顺利完成教学，我做了如下准备：
1、歌曲磁带、录音
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染婴儿，并为婴儿创设一个轻松愉悦的气氛，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，婴儿在复述故事时主要掌握角色对话。
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金色的房子 篇7
一、活动目标：1. 通过回忆故事，加深对故事内容的理解。2. 学习有表情地讲述故事。3. 在对话的基础上，初步学习分角色表演故事，培养表演兴趣。4. 学会评价同伴的表演。二、活动准备：教学挂图，婴儿用书，小姑娘、小羊、小狗、小鸟、小猴头饰。三、活动过程：（一）引导婴儿回忆故事-----小孩子们，你们还记不记得金色的房子？（记得）-----哪个聪明的小孩子告诉老师，故事中是怎么描述这幢房子的？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）-----这么漂亮的房子里面住着一个小姑娘，有一天，来了很多客人，他们都是谁呢？（小羊、小鸟、小狗、小猴）-----小孩子们知道后来发生了啥故事么？-----小孩子真能干，把故事都记住了，但是呢，老师今天还要再讲一遍，请小孩子仔细听，听听小姑娘和小动物之间的对话。或者：有小孩子忘了呢，不过没关系，今天再听老师讲一遍，这遍就要竖起你们的小耳朵仔细听哦，听听小姑娘和小动物之间都说了啥。（二）再讲一遍故事（可辅以教学挂图）（三）老师引导小孩子回忆对话-----故事讲完了，好不好听啊？（好听）-----老师觉得讲一遍还不过瘾，想再讲一遍，但这遍呢，老师想请小孩子们和老师一起讲，我们尝试来个合作，你们看行不行？（行）-----那就由我来读旁白，请小孩子们说说小姑娘和小动物们之间的对话，看看哪些小孩子刚刚听得最仔细、记得最牢，老师等等就请他们上来表演。你们觉得这样好不好？（好）-----那下面就让我们试着合作一下。（四）老师表演小姑娘，小孩子集体表演小动物，分角色表演故事。（五）讲解表演的技巧，从动作、语色等特征来讲解，并练习强化。------表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。------老师要考考小孩子，小姑娘说话的时候应该是啥样的呢？想一想，然后谁来模仿一下？------大家说模仿得像不像？老师再请其他小孩子分别来模仿小羊、小狗、小鸟、小猴，谁愿意来试试看？（六）老师出示头饰，请一组小孩子上来表演，老师念旁白，然后请其他婴儿评价，最后老师点评。------小孩子们看这里，这些是啥呀？（头饰）------都有谁啊？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）------答对了。那老师就请刚刚表现最好的………………，分别带上小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴的头饰，给我们表演《金色的房子》。旁白由老师来念，记住刚刚老师说的表演要领哦。那小孩子们准备好了么？（好了）------故事表演《金色的房子》现在开始。（鼓掌）------小孩子表演得真好，但老师还发现一些小小的问题，我们一起来探讨一下………………（七）分组表演，老师观察指导。------接下来，我们分组来练习表演。------老师看到了，今天小孩子们都表现得非常好，这个故事其实告诉我们了一个道理，是啥呀？（朋友之间要友好相处，团结友爱）------对，就是朋友之间要友好相处，团结友爱。此外，我们还掌握了表演的技巧，谁还记得？（表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。）------是的，表演不仅外形要像，神态、声音、动作都要像。------小孩子们也可以尝试自己扮演多个角色，然后回家后把故事表演给父亲母亲看，好不好？（好） -----今天的课就上到这里。附故事：田野里有一座房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。 有一个小姑娘就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。 一天，小姑娘也去采花了，一只小羊跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小鸟飞来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小狗跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！”一只小猴跑来对她说：“小姑娘您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！” 小姑娘听到它们都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌、一起跳舞。 快到中午了，小姑娘要家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。 小鸟说：”小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“不行，你扑棱扑棱乱飞，会把我的房子弄脏的。” 小狗说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“不行，你汪汪乱叫，会闹得我睡不着觉的。” 小猴和小羊说：“小姑娘，让我进去玩玩吧！” 小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。” 小姑娘说完了话，就自个走进房子里去，“嘭－－”的一声，关上了大门。 小姑娘在家里唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳了一会舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。 他打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，象个猎人，真神气。 小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。 小羊看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！” 小鸟看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧！” 小狗和小猴也都欢迎她。 小姑娘说：“请你们到我家里去玩吧！” 小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子？” 小姑娘摇摇头。 小狗问她：“你不怕我闹的你睡不着觉吗？” 小姑娘摇摇头。 小羊和小猴问她：“你不怕我们踩坏你家的地板吗？” 小姑娘也摇摇头。 大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂
金色的房子 篇8
婴儿期是人的一生中发展思维、丰富词汇的最佳时期，通过学习各种优秀的儿童文学作品，可以提高婴儿对语言的感受力，培养他们对文学作品的学习兴趣。因此，我选择讲授山东省婴儿教材上册第六单元的童话故事《金色的房子》。
这个故事的教学目标是：
1.德育目标：教育婴儿同伴之间要友好相处，团结友爱。
2.知识目标：理解故事内容，学会复述故
3能力目标：教婴儿学习故事中优美的词汇：亮堂堂、一闪一闪。发准墙、窗、房、堂等的字音。
重点：理解故事内容，能够复述故事。
难点：让婴儿运用词、词组完整的有感情的讲述故事。
关键：让婴儿懂得一个道理，同伴之间友好相处，团结友爱。
为了完成本课的教学目标，抓住重点、突破难点、解决关键问题，我设计了以下教学环节：
一.谈话导入新课。
二.教师有感情的完整讲述故事。
三.出示教学图片，结合提问，逐幅讲述故事。在轻松愉悦的气氛中让婴儿学会角色对话。
四.启发提问，懂得故事道理。
五.分角色表演故事内容。
六.结束：
在欢快的歌声中，赠送鲜花。
为了顺利完成教学，我做了如下准备：
1、歌曲磁带、录音
2、教学图片四幅。
3、小羊、小鸟、小狗、小猴头饰、小队标志。
4、花篮、手工鲜花。
5、字卡：亮堂堂、一闪一闪
在充分准备的基础上，我会根据不同角色的特征，注意讲述的语调，以真挚的情感讲述原文，感染婴儿，并为婴儿创设一个轻松愉悦的气氛，通过角色表演加深对故事的理解，达到教学目的。本节课是第一课时，婴儿在复述故事时主要掌握角色对话。
这个故事语言自然优美，重点语句反复吟唱，极富感染力。对话简洁、生动，语言节奏感强，富有音乐美。学前班的婴儿在原有经验的基础上完全可以体会故事所表达的情感，学会复述故事。
金色的房子 篇9
活动目标
1、帮助婴儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的生活情趣和乐观精神。
2、学习用生动的语言讲述自己想象的事，发展婴儿的想象力。
3、激发婴儿热爱大自然的美好情感。
活动准备
与散文诗内容有关的图片，散文诗录音磁带，废旧纸盒，颜料，剪刀，浆糊，白纸和蜡光纸。
活动过程
一、婴儿制作房子,启发婴儿想象。
1、出示纸盒子,提问:
(1)这是啥?(房子)是用啥做的?怎么样做?(让婴儿讨论后自己制作。)
(2)房子上可以用啥来装饰？（水彩笔，颜料，蜡光纸）怎么样装饰？
2、出示图片一,引导婴儿观察。让婴儿知道小孩子有自己的房子，提问：
(1)你的房子是啥样的?你用啥来打扮的?
(2)小兔也有一间房子,是变色的房子,为啥说是变色的房子?(让婴儿听录音后讨论)
二、欣赏散文诗,帮助婴儿理解散文诗的内容。
1、听散文诗录音。
提问：你听到的散文诗里说了些啥？小兔是用啥打扮房子的？
(1)教师有表情地朗诵散文诗。提问：散文诗名字叫啥？为啥说小兔的房子是变色的房子？
2、通过图片，引导婴儿理解散文诗，感受散文诗优美的意境。
(1)小兔用啥打扮它的新房子?
(2)房子到了春季怎么样?到了夏季怎么样?到了秋季怎么样?狐狸,灰狼,老虎为啥看不见?(丰富词汇：绿油油，红艳艳，金灿灿。
(3)小兔为啥感到很快乐?
三、再次欣赏配乐朗诵，体会散文的优美意境。
在欣赏的过程中，鼓励婴儿自由表演，用身体动作感受散文诗的美。并提问婴儿为啥喜欢这首散文诗？
四、指导婴儿想象,仿编散文诗中片断。
1、启发性谈话：小孩子也有自己的房子，你们的房子会变色吗？谁会让你的房子和小兔的房子一样在不同的季节变出不同的颜色来？
2、带婴儿到户外找找：还有哪些东西可以装扮房子。
3、回活动室后，请婴儿用：“春季，了，，×房子藏在××里，看不见”。仿编散文诗。
五、活动结束后引导婴儿讨论：除了房子可以变色外，生活中还有啥也可以变色？
附散文诗：
变色房子
小兔，造了一间新房子。它把小种子拌在泥浆里，刷在房子上……。
春季，小种子发芽了，绿油油的。绿房子藏在绿叶里，狐狸看不见。
夏季，小苗开花了，红艳艳的。花房子藏在果子中，灰狼看不见。
秋季，小树结果了，金灿灿的。金房子藏在果子中，老虎看不见……。
小兔，住在变色房子里，日子过得挺快乐
金色的房子 篇10
中班活动设计：金色的房子
设计思路： 日常生活中时常会听到小孩们会冲着同伴说“我不要和你玩！”这类的话，童话以其大胆的想象和真挚的情感为小孩所喜爱与接受，在理解故事情节的基础上让其在领悟真情的同时受到启发，种下真善美的种子，明白有好朋友在一起玩会更快乐，不再孤单。童话故事的语言即丰富也优美，选择《金色的房子》符合中班小孩年龄特点，适合小孩的语言讲述和表演。例如在故事中“姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”“你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏。”“你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的”，"你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”这些优美的词句是婴儿值得感受与学习的。同时童话世界的意境美好，语言幽默轻松，情节曲折有趣，能引发婴儿学习的兴趣。此次活动共分三个环节，围绕情感主线即第一环节由金色的房子引入主题，激发婴儿对故事的兴趣；第二环节在分段理解及递进提问让婴儿感受小姑娘从和小动物一起玩——拒绝小动物——感到孤单——欢迎朋友，再次一起玩的心理变化过程，知道跟同伴一起玩是很快乐的，愿意与同伴一起玩、分享；第三环节通过故事表演的形式让婴儿进一步熟悉并学说对话，发展语言。活动目标：1、在理解故事的基础上感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程，知道跟同伴一起玩很快乐，愿意与同伴一起玩、分享。2、愿意学说故事中的对话并尝试简单的表演。活动准备：课件、图书活动过程：一、看看说说——引发对故事的兴趣1、（出示金色的房子图片）提问：小姑娘有座啥样的房子，引导婴儿用语言表达出房子的特点，学着说“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”2、说说自己对房子的感受。过渡：小动物和你们一样，觉得金色的房子真好，一起听一听他们是怎么说的。二、分段理解——感受小姑娘从拒绝朋友到欢迎朋友的心理变化过程1、提问：1）哪些小孩子想到小姑娘的屋里去玩？2）小姑娘欢迎朋友去金色的房子去玩吗？她不欢迎的理由对不对？3）小动物们在玩啥？小姑娘现在高兴吗？为啥？4）有啥办法让小姑娘开心？5）后来小姑娘怎么做了？她和小动物们在做啥？现在小姑娘的心情怎样？为啥大家都那么高兴？2、小结：原来跟朋友一起玩，好东西一起分享，是最快乐地事。3、完整欣赏故事三、情景表演——在故事表演中熟悉并学说对话1、分段表演，熟悉故事对话。2、婴儿与老师一起完整表演。
金色的房子 篇11
中班语言活动：金色的房子作者：陈琳芳活动目标：1、教育婴儿要与同伴友好相处2、学习词：亮堂堂、闷、热闹 词组：一闪一闪3、注意发准：墙、窗、堂、您等字音准备：1、背景图一幅2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片过程：一、请婴儿看背景图，说说图上有啥？（房子 大树 花草） 房子是啥颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）师：今天老师就给小孩子带来一个故事：《金色的房子》二、请婴儿仔细听老师讲述故事，并动脑筋回答问题：1、教师边出示教具（小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴），边有表情地讲述故事。2、思考问题：①这是一座啥样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂）②房子里住着谁？(小姑娘)③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！学习词语：亮堂堂）。还有哪些动物也这么说？（小鸟 小狗 小猴）小姑娘听了心里怎样？（真高兴，并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞）④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它们都是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么拒绝的呢？（对小鸟说：不行，你扑棱扑棱地乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说：不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉的！）（小小猴和小羊说：那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的！）⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎样？（闷极了，学习词语：闷）既然房子里面很闷，那么房子的外面是怎么样的呢？由此她打开了窗户--------（动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语：热闹）三、欣赏故事第二部分与第四部分，分析小姑娘态度转变的原因。第二部分：小姑娘不让小动物们去房子里玩，那么她一个人在房子里快乐吗？（不快乐）第四部分：小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩，那么她们在房子里快乐吗？（快乐极了）小结：让伙伴们来分享自己的快乐才快乐！四、请婴儿进行情景表演。五、以小姑娘的口吻邀请婴儿去房子里玩结束课时。
金色的房子 篇12
活动设计背景
现有很多家庭都是独身子女，他们分享着父母长辈的关爱。但是呢却不懂得付出和分享。乐于分享是一种积极的亲社会的行为表现。而现在的小孩们恰恰缺少这些。故事中通过小姑娘体验到不与他人分享带来的后果——孤独。和分享后所带来的快乐。教育婴儿不要嫌弃同伴的缺点，应该友善和同伴相处，共同分享玩具，让婴儿知道能够从分享中得到快乐。
活动目标
1、理解故事内容，模仿故事中简单的人物对话，并进行表演。
2、教育婴儿不要嫌弃同伴的缺点，要与同伴友好相处。
3、学习词：亮堂堂、闷、热闹、词组:一闪一闪,注意您的发音。
4、引导婴儿体验分享的快乐。
教学重点、难点
重点：要求婴儿理解故事内容，看图复述故事。
难点：婴儿能够运用故事中的词、词组，完整并带有感情的讲述故事。
活动准备
1、一幅背景图。
2、小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰。
3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片。
活动过程
一、出示教具背景图引起婴儿的兴趣。
1.请婴儿看背景图，说出图上有啥？（白云 房子 大树 花朵 一大片草地）2.房子是啥颜色的呢？（金色的房子，红的墙，绿的窗）它漂亮吗？里面住着谁？由此引入主题，今天老师给小孩子带来一个故事：《金色的房子》 二、请小孩子认真听老师讲述故事，冰动脑筋回答问题：
1.老师边出示教具（小姑娘、小狗、小鸟、小羊、小猴头饰）便带有表情的讲述故事。
2.思考问题：
（1）这是一座啥样的房子？（红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，太阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。学习词：亮堂堂 词组：一闪一闪）
（2）这么漂亮的房子住着谁呢？
（3）小鸟见到小姑娘是怎么说的呢？（小姑娘，您早！您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂！注意：您，的音准）还有谁也这么说？小姑娘听了心里的感受是怎么样的？（很高兴，还带它们在草地上唱歌跳舞）
（4）小动物们想去小姑娘的房子里玩，他们是怎么说的呢？（小姑娘，让我进去玩玩吧！）小姑娘是怎么就拒绝他们的呢？（小姑娘对小鸟说：不行，你扑棱扑棱的乱飞，会把我的房子弄脏的！）（对小狗说:不行，你汪汪汪的乱叫，会吵得我睡不着觉的！）（对小羊和小猴说：那更不行，你们啪嗒啪嗒的乱跑，会把我家地板踩坏的！）她一个人走进房子把门关上了。
（5）小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样？快乐吗？（闷极了 学习词：闷）由此她打开了窗，看到了啥？（小动物在草地上玩得正热闹呢。学习词：热闹）小姑娘心里在想啥？于是，她悄悄地来到草地上。它们怎么做了呢？小姑娘也怎么做了呢？（请它们去她的房子里玩，一起唱歌跳舞，“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂------”快乐极了！）
三、分析小姑娘的态度转变的原因。小姑娘拒绝小动物去她的房子里玩，那么她一个人在房子里感觉怎么样？快乐吗？（感到很闷，一点都不快乐！）当她悄悄来到草地上时，小动物们的态度是怎么样？（它们并没有因为她的拒绝而生气，而是积极请她一起玩。）体验到了分享同伴的快乐而快乐。
四、以小姑娘的口吻邀请小孩子去房子里玩，讲述故事并进行情景表演，进入半日活动。
五、总结：通过学习、表演《金色的房子》这个故事，小孩子表现得非常好。也懂得了一个道理：同伴之间要有好相处，团结友爱。那么小孩子把我们今天学的故事将给身边不知道的人，让他们来分享你的快乐而快乐！
教学反思
《金色的房子》内容贴近婴儿的生活，符合婴儿的生理和心理特征，有强烈的好奇心，和喜欢模仿的特征。故事人物以小姑娘和小动物为主，是婴儿所喜欢的；故事使用重复手法，符合婴儿的说话特征，使婴儿易学易理解，是在婴儿已有经验基础之上。因为我班的婴儿个体差异悬殊，需要从各个方面促进婴儿的健康发展。通过《金色的房子》的学习与表演，婴儿从中受到启迪，懂得分享他人的快乐而快乐。
1.通过学习与表演，促进婴儿语言、理解、讲述、模仿、表演能力的发展。
2.促进婴儿身心健康，人际交往能力的发展。
3.培养婴儿对看、听、说的兴趣。
4.要想达到预期所确定的目标，还需要让婴儿自身从生活和实践中的切身体验，通过感官的感受而获得。
金色的房子 篇13
有益的学习经验：
1.通过故事懂得一个人玩很孤单，大家一起才快乐的道理。
2.不要嫌弃同伴有缺点，学会和他们友好相处，共同分享玩具、游戏带来的快乐。
准备；
立体教具：小房子、小姑娘、小鸟、小狗、小羊、小猴。
活动与指导：
1.出示立体教具金色的房子引起婴儿兴趣。
2.教师操作立体教具讲故事《金色的房子》(故事内容见附录)
3.提问并议论：
（1）故事叫啥名字?有谁?讲了一件啥事?
(2)小姑娘拒绝小动物进屋，她一个人在屋里玩感觉怎样?她高兴吗?为啥？你有没有一个人玩觉得很没意思的时候?讲讲看。
(3)小姑娘和大家一起玩才觉得快乐，为啥说一说你和大家一起玩的快乐的事。
4.教师结合生活中婴儿的表现总结小孩子共同分享很重要，以及分享时不能嫌弃同伴。
5.带领婴儿学习讲这个故事。
6.将教具投放语言角，供婴儿摆弄复述故事。也可以投放故事中角色头饰，供婴儿表演用，体会故事的深刻涵意。
附故事：
金色的房子
田野里有一座金色的房子，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂，大阳一出来，照得一闪一闪的，漂亮极了。
有一个小姑娘，她就住在这金色的房子里。每天早晨，她提着一只花篮，到草地上去采花。
一天，小姑娘也去采花了，一只小羊跑过来对她说： “小姑娘您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋亮堂堂!”
一只小鸟飞来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小狗跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
一只小猴跑过来对她说： “小姑娘，您早!您那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂!”
小姑娘听到小羊、小鸟、小狗、小猴都说她的房子好，心里真高兴，就带了小羊、小鸟、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。
快到中午了，小姑娘要回家了，小羊、小鸟、小狗、小猴给她采了许多花，一直送她到金色的房子跟前。
小鸟说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你朴棱朴棱地乱飞，会把我的房子弄脏的。”
小狗说：“小姑娘，让我进去玩吧!”
小姑娘说：“不行，你汪汪汪地乱叫，会闹得我睡不着觉，”
小猴和小羊说：“小姑娘，让我们进去玩玩吧!”
小姑娘说：“那更不行，你们啪嗒啪嗒地乱跑，会把我家的地板踩坏的。”
小姑娘说完了话，就自个儿走进房子里去，“嘭一”的一声，关上了大门。
小姑娘在家唱了一会儿歌，可是没人听她的；跳一会儿舞，可是没人看她的。她觉得闷极了。
她打开窗子一瞧，小羊、小鸟、小狗、小猴在草地上玩得正热闹呢，，小鸟飞着叫着，小狗跳着唱着，小猴骑在小羊的背上，像个猎人，多神气。
小姑娘悄悄地打开门，悄悄地走出去，悄悄地走近草地。
小羊看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩儿呀!”
小鸟看到她，说：“小姑娘，快来，快来，跟我们一起玩吧!”
小狗和小猴也都欢迎她。
小姑娘说：“请你们到我家去玩吧!”
小鸟问：“你不怕我弄脏你的房子?”小姑娘摇摇。
小狗问她：“你不怕我闹得你睡不着觉吗?”小姑娘摇摇头。
小羊和小猴问她： “你不怕我们踩坏你家的地板吗?”小姑娘也摇摇头。
大伙儿都高兴极了，一起跟着小姑娘到金色的房子里去。他们一起唱歌：“红的墙，绿的窗，金色的屋顶亮堂堂。”
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