小学数学三年级下《比大小》教学反思小学数学三年级下《比大小》教学反思小学数学三年级下《比大小》教学反思

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小学数学三年级下《比大小》教学反思

本节课设计优点: 1、导入由整数比大小到小数比大小,自然引出分数比大小。并且联系了生活。 2、通过学生折、涂动手操作的方法学习分数比大小,强调了新课程学生自主探究能力的培养。 3、数学故事,数学游戏生动有趣,课堂气氛好。 4、最后的小结,使整个课完整,并且学生回答的非常完整。 设计、方法缺点: 1、分数比大小练习密度不高,涂颜色拖的时间太久,练习得太少。应该在借助图形比较抽象到理论后马上出示一些练习进行强答,巩固新知,熟练掌握。 2、在比较1/(请记得收藏本站-一路高升范文网,以获取更多新鲜内容)4和3/4时,可以把分数的意义渗透到教学中,如3/4是3个1/4,3个1/4当然比1个1/4要大。1/4是一个分数单位,虽然在三年级中不要求掌握,但在教学中可以逐渐渗透这些知识。 3、看图比较两个分数大小时,要强调两张纸即两个单位“1”是一样大小的。 4、分苹果教学中再次强调8个苹果是一个整体。让单位1的概念渗入到学生的知识体系中。 5、学生涂色过程中教师应该强调涂色方法,不至于浪费过多的时间。 6、分子是1的情况下,联系生活实际意义理解,更能让孩子们接受。如分西瓜,同一个西瓜分给2个孩子,每个孩子分到的多,还是分给4个孩子,每个孩子分到的西瓜多?加深学生对分数的理解。   分数这一课非常强调的是分数意义的理解,重过程,轻背诵。规律之类的绝对不能*死记硬背。  

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