中班语言《七个阿姨来摘果》（通用5篇）中班语言《七个阿姨来摘果》（通用5篇）
中班语言《七个阿姨来摘果》 篇1
一.活动背景： 《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动婴儿活动的兴趣与积极性，获得愉悦的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 二.活动目标： 1.在理解内容的基础上有表情地朗诵儿歌，培养婴儿的思维能力、记忆力。 2、学习词：摘、提；注意发音：柿、石、李、栗；复习数字和序数1—7。 3、通过活动，使婴儿获得愉悦的生活体验。 三. 活动准备： 1、贴绒教具：七个阿姨，七只篮子，七种果子（iPhone、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、 梨）； 2、 数字卡1—7，实物小树七棵；若干果子图样；篮子若干。 3、录音机，磁带。 四.活动过程： （一）.在教师的带领下参观并认识各种果子。（名称、形状、颜色） （二）.出示教具，初步感知，理解诗歌内容。 1.小孩子，今天老师请来了几位阿姨，我们一起来数数有几位？ a..婴儿点数后提问：一共有几位？并要求将她们从左到右排队贴上相应的数字卡顺数。 b.倒数。 2. 她们要去干啥？出示小树，动作提示摘果子，小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘） 3. 出示果子请个别婴儿按老师的要求将果子摘下送到相应数字指示的阿姨。 4. 阿姨摘的果子装在哪儿？出示篮子，学习词：提。小结：七只篮子手中提。 5. 数数篮中有几种果子？小结：七个果子摆七样，这些都是啥果子呢？ （三）教师示范朗诵。小孩子，现在老师教你们学一首儿歌，名字叫《七个阿姨来摘果》，有表情地朗诵一遍。 （四）.教婴儿朗诵。 1. 利用教具提示，用整首跟读法教婴儿学习一遍。 2. 利用手势动作教婴儿念两遍。 3. 教婴儿边拍手边念儿歌。 4. 请个别婴儿在集体前表演儿歌。 （五）音乐游戏：摘果子。 请婴儿提小篮子去果园摘果子，并告诉大家摘到的是哪种果子。 附儿歌：七个阿姨来摘果 一二三四五六七， 七四三二一， 七个阿姨来摘果， 七只篮子手中提， 七个果子摆七样， iPhone、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 五.活动反思： 瑞吉欧教育思想中指出：环境能把婴儿的学习兴趣提高到最佳境界。因此，在活动的开始部分以参观周围环境的形式进入，让婴儿自然地对墙壁上悬挂的各种果子产生强烈的好奇心，进而去认识它们；在活动中我打破了传统的教儿歌的模式，变我教婴儿为我导婴儿，引导婴儿在观察中积极学习，让婴儿在积极、好奇、善于观察的过程中实现了通过观察来学说短句，使婴儿在活动中站在主体的地位。最后以游戏的形式来巩固认知活动。
中班语言《七个阿姨来摘果》 篇2
温州新桥艳洁婴儿园 林欣然
设计意图：《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句都有七，读起来朗朗上口。如果在形式上采用形式直观教具，再加上肢体语言的提示和有趣的游戏，一定能吸引婴儿的注意。
活动目标：
1、培养婴儿听儿歌的兴趣，并理解儿歌内容。
2、鼓励婴儿能仔细观察图画。引导婴儿使用形容词描述自己喜欢吃的水果。
3、认识字宝贝“摘”“七”“iPhone”“梨”“桃”
活动准备：
1、婴儿教材、大书、录音机、磁带。
2、准备字卡：摘、七、iPhone、梨、桃。
活动过程：
1、谈话：我最爱吃的水果。
（1）提问：“你最喜欢吃啥水果？”
幼：iPhone、桃子、香蕉、栗子、梨
（2）提问：“为啥喜欢吃？”（教师提示婴儿用形容词说句完整的话）
幼：好吃
幼：吃了水果会变漂亮
幼：母亲说水果营养很丰富。
2、动画时间（提醒婴儿的常规）
（1）提问：
师：“图上都有谁？
幼：有很多水果
师：有啥水果？
幼：iPhone
幼：桃子
幼：柿子
幼：栗子
幼：李子（在教师的引导下说出李子）
幼：石榴
幼：梨
师：我们一起把你们看到的水果连起来说一下，好吗？
幼：好
师幼：iPhone、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨
2、你们在图片上还看到了啥？
幼：阿姨
师：我们一起数数看图片上有几个阿姨？
幼：一二三四五六七（七个阿姨）
师：我们倒着数数看
幼：七六五四三二一
师：七个阿姨来做啥？
幼：七个阿姨来摘果
师：七个阿姨手里都提着啥东西？
幼：七个篮子手中提
师：现在我们和阿姨一起去摘果子喽~~
3、放音乐，婴儿提着事先准备好的篮子去摘果子。
4、出示水果和盘子
师：现在我们把刚才摘的水果都摆出来好吗？
幼：好
师：七个果子摆七样，iPhone、桃、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
教师出示字卡“摘”让婴儿用动作来模仿“摘”
（2）提问：“图中有几个阿姨来摘果？”婴儿回答教师出示字卡“七”
（3）提问：“七个阿姨摘的啥果子？”婴儿回答，教师有选择地出示“iPhone”“梨”“桃”
3、请婴儿和乖乖熊一起欣赏儿歌
一二三四五六七
七六五四三二一
七个阿姨来摘果
七只花篮手中提
七个果子摆七样
iPhone、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
4、学念儿歌
师：你们觉得这首儿歌好听吗？
幼：好听
（1）教师在大书上示范，提醒婴儿小手空中划指。
（2）发小书（提醒婴儿翻书的常规），欣赏画面（提醒婴儿用儿歌里的话说出画面的情节，要求从上到下观察画面）。
（3）婴儿跟着乖乖熊一起说儿歌。
4、收书要求：将自己的书横着放在桌子上边，身体轻轻转过来。
5、结束：把学的好听的儿歌说给小班的弟弟妹妹去，出活动室。
中班语言《七个阿姨来摘果》 篇3
在诗歌教学活动中，教师经常会通过欣赏、提问、不断地重复地跟读使婴儿记住诗歌内容。我在起初备课时也是通过这些办法开展诗歌教学活动的。但是呢，小孩们的表现，让我感到用这些办法的效果并不好，小孩们容易对于学习诗歌失去兴趣。通过有节奏的圆舞板能够提高小孩学习诗歌的积极性，同时利用手势和音乐游戏的跟进，小孩们能够在较短的时间内记住诗歌内容。
文字对于小孩来说是非常抽象的，而小孩的思维是具体形象性思维。所以，在婴儿语言活动，尤其是诗歌教学活动中，让婴儿通过为诗歌抽象的文字改为形象的图谱方式。这个教学办法，非常有利于小孩们较快地记住诗歌的内容，当小孩忘记诗歌的其中一句话时，教师只要指出图谱，做出这句诗歌相应的手势动作，小孩们很快就能想出对应的诗歌句子，这是由具体形象思维转变为抽象思维的很好的办法。最后以音乐游戏的形式出现，可以巩固诗歌，也与诗歌有了情感沟通的机会。而且，小孩们能在长时间坐着的状态下，动动身体，做一下好看的动作，这也是满足了小孩活泼好动的个性特点。他们不喜欢长时间地反复做一件事情，这对他们来说是一种折磨。寓教于乐中完成了教学内容。
中班语言《七个阿姨来摘果》 篇4
成长目标1、 初步掌握绕口令的节奏和韵律。2、 尝试流利的说出绕口令3、 体验说绕口令的趣味性 重点 初步掌握绕口令的节奏和韵律，体验说绕口令的趣味 难点 流利的说出绕口令
活动准备 儿童经验准备： 绕口令中涉及的水果都是婴儿所熟知的 物质材料准备： iPhone、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李的图片个一张 一、 创设情境，兴趣导入请婴儿从1数到7，再从7数到1数，逐渐加快速度念出。师：今天老师想考考小孩子了，请小孩子数一数数，谁能从1数到7。师：现在加大难度，谁能试试倒着从7数到1？二、 初步欣赏绕口令，婴儿感受绕口令的节奏和韵律1、教师完整念出绕口令一遍，用图片逐句分解绕口令，让婴儿了解绕口令的内容。师：老师现在要把这些数字编成一个好玩的绕口令，请小孩子听听出现了啥人和哪些水果的名称？师：这些水果是谁摘来的？几个人，她们拿了啥东西？拿了几个。2、帮助婴儿理解“提”的意思，并让婴儿看图学习重复述说“iPhone、桃子、石榴、梨，还有栗子、柿子、李”师：绕口令中有一个字念“提”，大家知道这个字是啥意思吗？师：绕口令中这么多水果的名字，谁想挑战一下按顺序把这些水果的名字清楚流利的念出来。三、游戏互动，进一步加深婴儿对绕口令的节奏及韵律的把握。1、请婴儿自己创编绕口令的动作，分句编好后请婴儿在集体面前表演。教师也可以提供示范动作，婴儿边做动作边说绕口令，要求吐字清楚，熟练了可以逐渐加快速度。师：这个好玩的绕口令，谁能一边说一边作对应的动作，先试试这句“一二三四五六七，七四三二一。”你们想配上一个啥样的动作呢？2、组织婴儿玩“水果蹲的游戏”，在游戏中锻炼婴儿的语言表达能力。教师讲述游戏规则，请婴儿配合示范。婴儿掌握玩法后逐渐增加人数分别扮演iPhone、桃子、石榴、梨、栗子、柿子、李，并提高动作的难度如从“蹲”到“跳”到“扭”等。师：扮演水果的小孩子要一起说完“一二三四五六七，七四三二一”游戏开始，如一个婴儿说“iPhone蹲，iPhone蹲、iPhone蹲玩桃子蹲”，下一个婴儿接着说“桃子蹲、桃子蹲、桃子蹲完、蹲”一边说一边作出蹲的动作。附：绕口令《七个阿姨来摘果》一二三四五六七，七四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提，七种水果分开摆，iPhone、桃子、石榴、梨，还有栗子、柿子、李。
中班语言《七个阿姨来摘果》 篇5
温州新桥艳洁婴儿园：谭晓 设计意图：
《七个阿姨来摘果》这首儿歌在内容上一句紧扣一句，句句有“七”，读起来朗朗上口。如果在形式上采用直观形象的教具，再加上肢体语言的提示，以及诱人的游戏，就能充分调动婴儿活动的兴趣与积极性，获得愉悦的生活体验，所以我设计了这节语言活动。 活动目标：
1、婴儿知道儿歌名称，了解儿歌的内容，学会有感情朗读儿歌；
2、进一步熟悉水果，并初步学会创编儿歌。 活动准备：
1、布置果园的场景。
2、图片（七个阿姨、水果篮）、每位婴儿一个篮子。
3、婴儿识字大挂图。 活动过程：
一、情境：观察果园。
师：小孩子们，秋季到了，果园里的果子都成熟了，我们一起到果园去看一看，好不好？
幼：好。（婴儿有秩序地观察果园）
师：老师想请小孩子们说一说，你看到了哪些水果？（婴儿自由回答） 二、婴儿理解诗歌内容。
1、 师：刚刚我们都已经参观了果园，也看到了果园里的果子都成熟了，我们一起看看还有谁来到果园，好吗？（教师出示阿姨的图片） 幼：是阿姨。
师：小孩子们，你们看，原来是这么多的阿姨来到了果园，我们一起来数数有几位？（7位）
引导婴儿通过从左往右、从右往左，顺数和倒数两种办法数出阿姨的人数。 小结：一二三四五六七、七六五四三二一。 2、师：那小孩子们，这些阿姨准备去干啥呢？
幼：摘果子。
师：几个阿姨去摘呀？
幼：7个
小结：七个阿姨来摘果（学习词：摘）引导婴儿一起模仿摘得动作。 3、 师：小孩子们，你们知道阿姨摘的果子装在哪儿吗？
幼：篮子里
师：那7个阿姨有几只篮子呢？（7只）
小结：七只篮子手中提。（学习词：提）引导婴儿一起模仿提的动作 4、师：我们一起来看看阿姨的篮子里都摘了几种果子
幼：婴儿数一数，7种。
师：我们一起来观察一下这些水果分别怎么摆放的？
婴儿观察，并说出水果的摆放样子。
小结：七种果子摆七样。
5、带领婴儿说出七种果子的名称。 师：现在，让我们再来说一说这些好吃水果的名称吧！ 小结：iPhone、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。
老师把这些情景编成了一首儿歌，儿歌的名字就叫《七个阿姨来摘果》，现在听老师朗读一遍，教师有感情地朗读儿歌。
过渡语：小孩子们，你们觉得这首儿歌有趣吗？（有）老师呀也觉得这首儿歌很好听，我们一起把它用好听的声音念出来，好吗？（好） 三、出示识字大挂图，婴儿学习朗读儿歌，创编儿歌。 1、教师出示识字大挂图，婴儿跟着老师一起练习2—3遍。
师：请小孩子跟着老师一起轻声地练习，要听清楚老师是怎么读的？
一起来练习一下‘摘、手、中、石、柿’的发音，读准翘舌音。
2、婴儿个别朗读的形式巩固练习。
师：刚才，小孩子跟着老师一起练习了这首儿歌，现在，老师要请几位小孩子练习一下，小孩子学得很认真，读得真不错。现在我们再来看看有谁能勇敢地读给大家听？小孩子也读得真不错，请个别小孩子把自己学到的本领表演其他婴儿听听。
3、初步学习创编儿歌。
师：小孩子们，除了这些水果以外，你们还知道哪些水果？
婴儿自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、）
师：那我们把刚刚说到的水果也放到这首儿歌里面，一起来念一念吧。
过渡语：哇！小孩子念得真好，声音读的真好听，你们想不想也和这些阿姨一起来摘果子呢？（想） 四、音乐《摘果子》，结束活动。
师：今天我们认识了这么多的果子，现在就让我们和这些阿姨一起来摘秋果吧！
小结：把摘到的果子带到教室和其他婴儿一起分享，离开活动室。 附儿歌：《七个阿姨来摘果》 一二三四五六七，
七六五四三二一，
七个阿姨来摘果，
七只篮子手中提，
七种果子摆七样，
iPhone、桃子、石榴、
柿子、李子、栗子、梨。
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