香港璀璨的明珠教学设计（通用12篇）香港璀璨的明珠教学设计（通用12篇）
香港璀璨的明珠教学设计 篇1
教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、了解课文内容，引导学生找出每段的中心句，知道课文是从哪几个方面简介香港的。
3、通过自读自悟、当小导游简介香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情 。
4、进行段的训练，学习围绕一句话写段，进行小练笔。 教学重点： 有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面简介香港的。
教学难点： 本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
教学过程：
一、揭示课题
1、香港图片展示。
2、简介香港：同学们，我们的祖国以地域辽阔、景色迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上的一颗明珠。素有“东方之珠”的美誉。它就是香港。今天这节课，让我们一同走近香港。
【设计意图】对于没有去过香港的小孩来说，大量形象的图片把他们像是真的带到了香港，帮助小孩直观了解香港美景，激发课堂学习兴趣。
二、初读课文， 整体感知 ，检查预习效果
1、借助生字旁边的拼音把课文读通顺读正确；
2、用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。
要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍。
（2）标出自然段，想想课文主要从哪些方面来简介香港的？
3、通过读课文，你了解到香港是怎么样的？
【设计意图】交流预习，让学生试着在略读课文中展示自己的学习能力。
三、合作学习，品读体验
1、 学习“万国市场”
（1）自由读读第二自然段。想想：香港面积不大，怎么说是万国市场呢？课文中哪几个词语告诉我们？找一找。齐读词语
（2）看看这些商品，怎样？你能通过朗读来展现吗？
2、学习“好吃的天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的好吃的特点？
（2）到底有哪些好吃的可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）看到这么多的好吃的，你有啥感受？能用一个词来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么多的好吃的，这么好的地方，你能有滋有味地来读一读吗？想想该怎么样读？
3、学习“旅行胜地”
（1）说起旅行胜地文中提到了举世闻名的海洋公园，那是小孩子们最喜欢的地方了。读读课文，说说在那里，你看到了啥？
（2）海豚和海狮表演得怎样？能从文中找出一个词来形容吗？
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，读一读。
（4）看着海豚和海狮的表演，想想当时的情景。你的心情怎么样？请你试着把你的心情读出来。
4、学习“灯的海洋”
（1）这段话是围绕哪句话写的？
（2）理解“灯的海洋”
（3）围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？
（4）读着读着，我们仿佛真的来到了灯的海洋，除了感受到很多的灯，你还感受到了啥？
（5）学生谈感受
5、学习第六自然段，谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、好吃的天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。课文就是从这几个方面具体简介香港的。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
【设计意图】理清课文脉络，进一步感知 “总—分—总”的写作办法，通过抓中心句的办法让学生读懂课文是从“万国市场、好吃的天堂、旅行胜地、灯的海洋”这四个方面来简介香港的。让学生来简介各个景区的内容，在学生最感兴趣的语文学习活动中去感悟文本，历练语言，张扬个性，使学生成为学习的主导者，既锻炼了口语表达也检查了自读情况，有利于学生语文素养的形成。
四、小导游简介香港
1、出示要求。
2、小组合作。
3、指名回答。
4、模拟简介。
【设计意图】设计当小导游来简介香港，把课文当作资料，以增加学生的学习兴趣。
五、小练笔
1、同学们，学了这篇课文，我们知道香港是一个万国市场、好吃的天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景，课文为啥会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，我们看，这篇课文的结构是总—分—总，其实我们生活中的很多方面都可以用这种办法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
2、学生习作。
【设计意图】以读导写，在读中习得写作办法，提高自主写作能力。
六、全文总结。
同学们，今天，我们不但走进了香港，了解了香港，还学会了围绕中心，从不同的方面把内容写具体的办法，真了不起。如果你还想了解香港的其他方面，课后我们再进一步的交流。
板书设计：
万国市场
＊ 香港，璀璨的明珠 好吃的天堂
旅行胜地
灯的海洋
香港璀璨的明珠教学设计 篇2
教材分析：
本篇是一篇略读课文，课文从多个方面简介了香港的美丽与繁华。全文共六个自然段。第一自然段从地理位置、贸易。金融、商业、服务等方面简要简介香港，第二到第五自然段分别从香港的市场、好吃的、海洋公园和夜景具体简介香港的繁华和美丽，第六自然段用一句话概括主题，赞颂了香港真是“我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”全文采用“总—分—总“的结构方式，首尾呼应，中间4个自然段都能紧扣开头第一句叙述。
学情分析：
本文文字优美，是积累语言的好材料。因此，在教学中通过多种形式的朗读，让学生感悟体验，再通过读来表达自己所体验到的情感。教学时把个人思考、同桌讨论、全班交流等形式有机结合起来，变传统的师生单向交流为师生、生生的多向交流，增大课堂信息量，使学生在学习中学会合作交流，增强合作意识，并培养学生动手、动脑、动口的能力，培养创新意识。
教学目的：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理清课文脉络层次。
教学准备：
1、教师准备：教学课件。
2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。
教学过程：
一、情境导入，解题质疑
1、同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件啥事呢？请看录象《香港回归》
香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的小孩终于回到了祖国妈妈的怀抱。
2、香港到底在啥地方呢？
（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）
3、香港给你啥印象，说说你们知道的香港吧！
（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单简介香港）
刚才同学们从不同的角度简介了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！
3、今天老师要带大家学习一篇简介香港的文章，我们一起读读课题吧！
课题中的“璀璨”啥意思？（原来香港好似一颗光彩鲜明的明珠呀！）
接下去就让我们走进课文去了解这颗令世界瞩目的“璀璨的明珠”吧。
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文
要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
3、检查字音。
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起来读读吧！
出示词语：
琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全
大饱口福 旅行胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色
奔流不息 五洲四海 璀璨无比
（指名读、正音、齐读）
4、汇报课文是从哪几个方面具体简介香港的呢？并找出相对应的自然段。
板书：“万国市场”、“好吃的天堂”、“旅行胜地”、“灯的海洋”。
三、合作学习，品读体验
1、课文从“万国市场”、“好吃的天堂”、“旅行胜地”、“灯的海洋” 这四方面具体地简介了香港是一颗璀璨的明珠，请你从课文中选择你最感兴趣的一方面内容，读一读，读完后和同桌交流一下读后的感受。
2、交流
第二自然段：“万国市场”
（1）香港的面积并不大，为啥说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是啥样子的，哪些词语可以体现她的特点？（抓住琳琅满目、应有尽有以及句子）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
第三自然段：“好吃的天堂”
（1）你认为哪个词语最能体现香港的好吃的特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的好吃的可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）（课件演示好吃的图片）看到这么多的好吃的，你有啥感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的好吃的，让我们在朗读中再一次感受香港的好吃的吧！
第四自然段：“旅行胜地”
（1）你为啥喜欢海洋公园？ 在这里，你看到了啥？
（2）海豚和海狮表演得怎样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。（看海豚和海狮的表演的录象）
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！
（5）豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个旅行胜地，除了海洋公园你还知道那些好玩的地方呢？
第五自然段：“灯的海洋”
（1）每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（ 课件出示： 香港夜景图片）
（2）课文是怎么样写晚上的香港成了“灯的海洋”的？
（3）句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，也有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
4、香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都会的繁华与喧嚣，你能用一句话来说说你心目中的香港吧！
（课件出示：香港，真是座（ ）的城市！）
四、总结升华
从同学的回答中老师觉得大家对香港的印象好极了。它是旅行者的乐园，购物者的天堂。所以，每一个人到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。 （指导：赛读、师生合作读、齐读）
板书设计:
香港，璀璨的明珠
万国市场 旅行胜地
好吃的天堂 灯的海洋
香港璀璨的明珠教学设计 篇3
【学情分析】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；
2.对不理解的地方提出疑问；
3.联系上下文，理解重点词句的意思。
【教学分析】
认识香港，指导学生理解“东方之珠”的含义，激发学生热爱祖国，热爱香港的思想感情。
【重点难点】理解课文是分几方面来简介香港的。
【课前准备】课件
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、创设情境导入
师：我们的祖国幅员辽阔，景色优美。(地图)上新课前，老师想和同学们一起做个游戏，愿意参加吗？那么游戏很简单，就是根据我所描述的，猜猜这是啥地方？
（1）它是我国东南部的一个省，与大陆虽隔海峡，但仍是祖国神圣领土不可分割的一部分，是祖国的宝岛。（中国台湾）
（2）自古以来都是中国领土，16世纪中叶以后被葡萄牙逐步占领，直到1999年才回归我们中国。（澳门）
（3）它自古以来就是中国的领土。1840年鸦片战争以后被英国占领。1997年7月1日，中国政府对它恢复行使主权，成为了特别行政区。（香港）
2、是的，它就是香港。（板书）同学们请看，出示中国地图.这是我们中华人民共和国地图，我们赣州在这，香港在这。香港自1840年英国发动鸦片战争后，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的小孩终于回到了祖国妈妈的怀抱。可想而知，当时人们的心情是怎么样？（高兴）谁能说说，你对香港有啥了解？
1）香港在1997年7月1日回归。
师：是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国妈妈的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。
2）香港也叫“东方之珠”。
师：现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书课题）
二、读题
1、读题后提问：你知道“璀璨”的意思吗？形容光彩夺目。
2、我们用赞赏的语气再去读课题。
三、读文感知
1、为啥把香港称为是璀璨的明珠呢？接下来，就让我们一起走进香港。
请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，这是篇略读课文，要求我们自己把字音读准，把课文读通，遇上有拼音的词语，就多读几遍，可以开始了吗？
2、出示：这些是文中带拼音的词语，我们找同学读一读。
3、检查读文情况：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书声，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读文。
开火车来读，1、其他同学要边听边数一数，全文共有几个自然段，主要向我们简介了香港的啥？画出重点句子。
2、对课文不理解的地方提出疑问，并学学编缉叔叔的做法，在课文空白处画“问题泡泡”。
（评价：短短的时间里，同学们已经能够把课文读得正确、流畅，有的同学还能读得声情并茂，真是好样的。）
齐答：全文共有六个自然段，主要向我们简介了香港的购物、好吃的、旅行和夜景。
师：对，全文就是从这几个方面来简介香港的。你是怎们知道的？ 生：可以抓住文中的重点句子知道的。
师：谁能找到每个段落的重点句子？
生：描写购物的重点句子是第二自然段的：………… 描写好吃的的重点句子是第三自然段的：………… 描写旅行的重点句子是第四自然段的：………… 描写夜景的重点句子是第五自然段的：…………
这篇课文的中心句是哪一句呢？
师：你们都是这么认为的吗？这个单元的训练重点是就是围绕中心句，从不同方面把内容写具体。你们真会学习。
为啥要在“璀璨”后面再加一个“无比”？
四、默读感悟
今天下午五点，张老师要陪同一些来自世界各地的游客路经香港，但晚上8点的飞机就要离开，由于时间紧迫，游客们只能参观香港的一个方面，可是去看啥才能让他们不枉此行呢？他们希望我们班的同学给出出主意。 香港这颗“东方之珠”是否真的“璀璨无比”，就要靠我们在座的同学来简介了。
下面，我们分四人小组就课文的2、3、4进行讨论一下，哪个小组的同学能把这些游客打动，那么，这个小组的全体成员就能获得（最佳口才奖的同学就有口福了）你们可以充分利用好老师课前发给你们的资料。
1、香港这么个小小的地方，为啥说是“万国市场”？“无比”体现在哪？为啥要到香港买，我们那的市场也有很多东西卖。杭州的丝绸有吗？日本的和服有吗？课文中哪些词？我们一起看看课文。真的像课文中说的那样吗？我们一起看看去。这些货品真是琳琅满目，看得我们眼花缭乱，难怪说：香港，真是一颗璀璨无比的“明珠”。我想用一句宣传语：不怕你买不到，只怕你想不到。真不错，那我带游客们去喽！还有更好的主意吗？
2、意大利的比萨有吗？我想吃日本的海鲜、韩国的烤肉、英国的牛排、俄罗斯的红菜汤和印度的咖喱，要正宗的哦！书上怎么说？我们还是亲眼看看吧！听了同学们的简介，看了那诱人的图片，我们都垂涎三尺，真想去一饱口福。我开始动摇喽，不过我在考虑中……还有好的主意吗？
3、海洋公园值得一去吗？厦门、青岛、大连都有海洋公园，为啥要去香港的呢！啥最有趣？怎么有趣？让我在你们的朗读中来感受吧！想看吗？
听了同学们的简介，游客们一部分决定去铜锣湾购物、一部分去品尝好吃的、一部分去了参观海洋公园。
7点集中后，你们猜猜，他们会说啥？
香港，真是一颗璀璨无比的“明珠”。
当他们坐上飞机起飞后，机舱里也发出一阵阵啧啧的惊叹声，你们知道这是为啥吗？世界四大夜景之一。让我们一起荡漾在碧蓝的 维多利亚港湾，观赏香港流金溢彩的夜！
这么美丽的景色，你们想读吗？谁愿意来读中心句？其余的同学来读分述的句子。 （1）男同学读中心句，女同学读分述的句子。
（2）老师读中心句，同学们读分述的句子。
琳琅满目的“万国市场”、一应俱全的“好吃的天堂”、让人开怀大笑的“海洋公园”和灯火辉煌的夜景让香港无愧于“东方之珠”的美誉。我想，凡是去过香港的人，都会由衷地发出赞叹（出示多媒体课件）齐读：香港，真是一颗璀璨无比的“东方之珠”。但是呢这是一颗璀璨无比的“明珠”，难道就这四个方面吗？还有哪些方面呢?你知道吗？
香港被誉为“东方的好莱坞”，以一座小岛创作了亚洲电影中的一个奇迹。你知道哪些影星？让我们一起来看看。
课文为啥会给我们留下这么深刻的印象呢？那就是因为作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体。
最后，让我们在歌声中共同祝愿香港明天会更好
（四）拓展延伸，仿写练习。
其实我们生活中的很多方面都可以用这种办法进行描述。下面我们就来进行围绕中心句，从不同方面把内容写具体的小练笔。
香港经济概况
中国语文网 编辑整理
【经济简史】
1、从开埠到转口港建成时期：（1898～1945年）
从1898年英国强租“新界”起，到1941年日本帝国主义侵占香港的43年时间里，是香港从开埠到转口港建成时期。这一时期香港得以发展的主要原因，一是1898年《展拓香港界址专条》的签订，“新界”划入香港，为香港经济发展提供了广阔的虚拟主机和充分的人力资源，以及一定数量的农副产品，而且也是香港理想的工业地带；二是由于中国内地一批资金、劳动力流入香港，为香港的经济发展增强了实力，加之这一时期还有一批从北美、澳大利亚、南洋一带归国的华侨在香港停留定居，给香港带来了资金和管理的经验；三是广九铁路的通车，加速了香港经济的发展。这一时期，欧洲由于受第一次世界大战破坏的影响严重，整个工商业不振，香港商人利用这个时机，积极扩展远东市场，香港经济出现了繁荣景象。日军1941年攻占香港后，香港改名为 “香岛”，百业停顿，失业严重，整座城市濒于毁灭。
2、战后复元和转口贸易恢复阶段：（1946～1952年）
香港在第二次世界大战中损失重大，对外贸易几乎全部停顿，工业生产也告萎缩。但是呢，战后数年间，香港就恢复了原来的转口港地位，对外贸易额超过战前最高水平。在外贸带动下经济得到全面恢复，1947年至1951年间每年平均增长35％。恢复迅速的最重要原因是香港对中国内地贸易额的激增。中华人民共和国建立后急切需要强化对外经济联系，而英国也作出了明智的决策，在西方国家中率先承认中国。香港企业家抓住这个机会，扮演了中外经济联系中介人的角色。在这一阶段中，香港经济结构仍同战前一样以转口贸易为主，工业只略有起色，金融业也限于商业银行的零星业务。这一时期香港充分利用优良港口、各种基础设施以及国际贸易关系网，从转口贸易和航运中获利。
3、工业化阶段：（1952～1970年）
朝鲜战争和对华禁运使香港经济猝然陷入危机，转口贸易一落千丈。对内地贸易额迅速下跌。受此打击，金融、保险、航运等行业均告不景气，工商企业纷纷倒闭，失业人数骤升，社会秩序不稳。香港人善于掌握机遇，调整策略，很快找到出路，转入工业化阶段。他们以劳动密集型的纺织、成衣等业为先驱，充分运用来自上海等内地城市的资金和人力，积极开拓欧美市场，在50年代短短的七八年中取得了很大的成就。工厂和雇工数目分别增加了三倍和两倍，新工业区在港、九纷纷兴起。到50年代未，制造业产品出口在全港出口总值中的比重高达70％，这是香港从转口港转变为工业城市的标志。工业化成功的背景，主要是战后世界经济局面的变化：西方主要工业国家着重发展技术密集型和资本密集型的工业部门，这就为劳工成本较低的香港轻工业制品提供了广阔市场；其次，中国政府对香港一直采取政治上稳定香港、经济上支持香港的方针，也是其工业化成功的必要条件。
4、从工业化走向经济多元化阶段：（1971～1981年）
中国台湾、韩国的出口额在70年代前期先后赶上香港。与此同时，发达工业国家有经济衰退迹象，保护主义抬头。在1973年石油危机冲击下，香港经济发生大波动，出口市场萎缩.1974年实质出口额减少7％。工厂开工不足，小厂更纷纷倒闭。1973年股票市场大泻，跌去市值70％以上。香港因为市场机制的自我调节作用发挥得较充分，所以恢复较快。香港推行经济多元化方针，经济结构产生重大变化。首先是推行工业多元化，以生产高增值商品来应付欧美各国的保护主义措施，也以市场多元化来应付竞争对手的挑战；然后实行经济多元化，使整个经济部门成为香港经济的支柱，以扩大香港经济的基础。70年代是香港金融业、旅行业及房地产业兴起和迅速发展的时期，香港成为地区性的国际金融中心。
5、从经济多元化走向经济转型阶段：（1982开始）
80年代初，由于世界经济出现衰退，香港主要贸易对手大多采取更严厉的保护主义措施，国际市场上的出口竞争也更加激烈，因此香港出口困难也大大增加，制造业出口额和就业率都下降了。1981年房地产业市场不景气，金融业压力沉重。加上部分香港人对前途信心不足，投资缓弱。中英联合声明公布后，香港前途转趋明朗。在中国坚持改革开放政策以及同大陆经贸联系进一步强化的有利形势下，香港也开创了经济新局面。首先，经济多元化更见成熟。金融、旅行等业发展到更高的水平。转口贸易重也兴盛，到1988年已超过港产品出口，占出口总值的56％。制造业大量北移到珠江三角洲，香港制造业在大陆雇用人数超出其在本地雇工数1倍以上。内地的低廉生产成本再次提高了香港工业的国际竞争力。其次，经济进一步走向国际化。各个主要行业提供的国际性服务愈来愈多，国际资本对香港越来越重视，美、日等国的跨国公司进入香港与日俱增，同时香港财团也大量投资海外。再次，工业转型经过长期酝酿后也于80年代中期开始起步。从设立科技发展委员会、筹建科技大学等措施来看，香港政府对发展科技与工业转型的态度也转趋积极。
【经济概况】
按当年价格计算，1996年香港本地生产总值为11953.15亿港元，实质经济增长率为4.7％，人均本地生产总值为24500美刀。失业率约为2.6％。通货膨胀率约为6％。香港是亚太地区和世界上重要的国际贸易、金融和航运中心。
【行业概况】
1、工业概况：
香港的工业以制造业即加工业为主，主要包括金属制品、食品加工、棉纺毛纺、漂染制衣、纸品印刷、数码电器、玩具制造、钟表制造、拆船修船、家具制造等行业。提高制造业的科技水平已成为香港工商各届的共识和行动。厂商致力提高产品的档次、质量，积极开发新产品。
2、服务业概况：
香港服务业发达，是世界贸易、航运和金融中心。
【主要经济指标】
12－外贸
香港是世界第八大贸易地区。1996年，香港的有形贸易（包括转口货物、港产品出口及进口货物）总额达29400亿元，相当于本地生产总值的246％，反映香港经济主要依赖对外贸易。其中出口额为13980亿元，比上年增长3％；进口额为15360亿元，比上年增长3％；贸易逆差为1380亿元。香港的转口贸易额为11860亿元，比上年增长6.6％，其中80％以上是来自或转至中国内地的。香港本地产品出口以货值和实质计算，均下降8％。香港的主要出口产品有：纺织和服装、数码产品、钟表、首饰、塑料制品、印刷品、金属制品、玩具和电器等。香港的三大贸易伙伴是中国内地、美国和日本。
香港璀璨的明珠教学设计 篇4
教学目标：
1.读懂课文，知道课文是从哪几个方面简介香港的，抓住主要内容的能力。
2.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在，激发学生热爱祖国，热爱香港。
3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。
4.摘抄优美词句，进行积累。
教学重难点：把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
教学思路：
1.创设情境，揭示课题。
2.整体感知，梳理文路。
3.朗读感悟，体会内涵。
4.拓展延伸，升华情感。
5.诵读美段，练笔运用。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一.创境揭题师：同学们喜欢旅行吗？去过哪些有名的城市和景色名迹？交流一下你们课前收集的旅行城市资料，说说他们的美称吧？
生自由说（昆明——春城，广州——花城，苏州——水城，南昌——英雄城）
师：知道香港吗？它有啥美称呢？揭示课题:香港——璀璨的明珠
香港素来有“东方之珠”的美誉。今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是啥意思？你是怎么知道的。 “明珠”是啥呢？(宝贵的事物)师指着一女生说：你就是母亲的掌上明珠。
师：香港就是一颗光彩耀眼的、祖国璀璨的明珠。香港为啥会有这样的美称呢？我们一起去看看吧。
二、整体把握
1.明确类型
师：带号的课文是略读课文，略读课文要求大家自己学习，老师不做过多的讲解。请同学们自己读一读阅读提示，看导语提出了几个要求？
生自由读阅读提示。
2.出示阅读提示：
①读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
②想一想：作者是从哪几个方面简介香港的？
③说一说：香港给你留下怎么样的印象？
3.学生自学，师巡视指导。
4.汇报交流
（一）作者是从哪几个方面简介香港的
师：老师发现同学们读的非常起劲，我也非常想倾听你们美妙的读书志，愿意展示一下自己吗？好，我们分段读课文。但是呢老师一个要求：读的同学读准字音，读完后用文中的一句话概括这段说了啥？听的同学要听清读得是否准确，并边听边从文中找出一句概括段意的句子。
指名分段朗读课文，读概括段意的句子。
2.根据学生所说出示段意
①总的简介香港的地理位置和在亚太地区的地位。
②香港是个著名的世界商品市场。
③香港的好吃的很有名。
④香港是个旅行胜地。
⑤香港的夜景非常美丽。
⑥赞美香港是一颗璀璨的明珠。
3.概括课文主要内容。
师：谁能根据各段段意用“先……接着……后来……再……然后……最后……”的句式来说说课文是从哪几个方面简介香港的？
同桌练说，指名说，师引说。
4.小结：我们一段一段的读课文，并用一句话概括各段意思，再把各段意思连起来说，就是全文的主要意思，这就是“段意连接法”，以后我们就可以用这种办法来概括课文主要内容。
（二）香港给你留下怎么样的印象？
师：读了课文，我们解决了第一、二个问题，回答第三个问题之前让我们先来看一组图片。（课件出示香港图片）
师：看了这么多图片，能说说香港给你留下了啥印象？用一句话来说说。
指名说。
师：香港给作者留下怎么样的印象呢？快速浏览课文，找出句子来读读。
生说后出示课文最后一自然段
“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”
师范读（句子比较长，听听老师是怎么停顿的？）学生读
三.品读2——4自然段
1.过渡：为啥说香港是一颗璀璨的明珠呢？重点读2——4自然段。
师：请同学们默读2——4自然段，从各段中分别找出一个词来说说你所了解到的香港。
生汇报，并上台板书：万国市场 好吃的天堂 旅行胜地 灯的世界
2.朗读复述
师：香港的商品、好吃的、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，你打算怎么样向大家简介呢？这样吧，我们分成四个导游小组，各组分别选一个方面向大家简介。
出示讲解要求：
①朗读有关内容，根据内容设计导言词。
②选一个代表做小导游，由他主说，小组其他成员可以补充说。
③解说时要做到口齿清楚，态度大方，热情亲切。
小组合作讨论。指名小组做导游。
过渡：现在请导游给我们简介旅行的第一站吧！
（师随机调整顺序，机动展示）
（一）万国市场
1、导游简介万国市场。
2、想好你要买的物品没有啊？我们一起去看看市场看看吧！（多媒体出示）
3、看到这些让你想到哪些词语啊？读词语。
4、买到你中意的东西了吗？那你的心情是怎么样的呢？让我听听吧！指名读，女生读。
过渡：我看到很多女生都舍不得走了，可精彩不在后头呢，有请导游带我们到下一站。
（二）好吃的天堂
1、大家的肚子都饿了，快快看一下都有哪些地方的好吃的吧！齐读。
2、决定要吃啥了吗？那我们就走吧！（课件出示）
3、看到这么多的好吃的，你想用啥词语来形容一下？刚才你吃得怎样呢？用啥词来形容？读词语。
4、谁听得最痛快，最过瘾？把你的心情告诉大家吧？
过渡：吃饱了，喝足了，让我们继续去感受香港的魅力吧！有请导游！
（三）海洋公园
1、哪个小组愿意给我们读读有关海洋公园的简介？小组读
2、各位都迫不及待的想去海洋公园。let is go。（课件出示）
3、把你最喜欢的表演简介给大家。
4、你觉得海豚和海狮怎样啊？那就读出它的可爱吧！男生读。
过渡：愉悦的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，导游啊，我们现在是不是回酒店休息啊？
（四）美丽夜景
1、导游简介。
2、真有那么美吗？耳听为虚，眼见为实，我们还是赶快去看看吧？（课件出示）
师：香港的夜色如些之美，让我们带自已的感受读读这段吧！齐读。
师：香港那独特的美景让我沉迷，导游们悦耳动听的简介让我陶醉，现在的我情不自禁的想说：“香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。”（课件出示）能否让大家感受到你对香港的热爱呢？齐读。
师：同学们说的好，读得更好，从大家的简介中使我们感受到香港真是无愧于美称——“璀璨的明珠”
四、资料链接
师：可是，这颗明珠也有一段苦难的历史。（课件出示）
香港，现在早已成为我们的旅行城市，我们可以十分方便地跟随旅行团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
五、小练笔
师：在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的办法，试着写一写你所了解的香港其他方面。
课件出示：（总写）香港是__________________。（具体写）__________________________________________________________________。
学生练写，交流
六、今天，老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）
板书设计：
万国市场
好吃的天堂
24.香港，璀璨的明珠 旅行胜地——海洋公园
美丽夜景
香港璀璨的明珠教学设计 篇5
学习目标
①能借助拼音读通课文。
②有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“东方之珠”的原因。
③让学生搜集资料，了解香港的历史与今天。
教学重点
指导朗读。
教学难点
引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
课前准备
搜集与香港有关的资料。
教学过程
一、谈话导入
①板书课题。
②香港，她为啥被称为“璀璨的明珠”呢？今天我们就去游览一下，具体感受这颗璀璨无比的“东方之珠”。
二、整体感知
①指名读阅读提示，找出阅读要求：说说课文是从哪几方面简介香港的。
②学生用自己喜欢的方式读课文，边读边想。
③交流汇报。教师根据学生的发言，相机板书：万国市场 好吃的天堂 旅行胜地 灯的海洋
三、诵读体验
①用自己喜欢的方式读课文，把自己特别喜欢的段落多读几遍。想想读懂了啥，还有哪儿没有读懂。
②交流展示。装扮解说员，向游人简介你最喜欢的那方面的内容。
③提出不懂的问题。师生共同释疑。
四、拓展活动
学生自由交流搜集到的资料，也可用自己喜欢的方式表达读了课文后的感受。
香港璀璨的明珠教学设计 篇6
学习目标：
1、有感情地朗读课文
2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面简介香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。
教学过程：
一：激趣导入
1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市……同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们简介一下。
2、师：确实我们的祖国以地域辽阔、景色迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠”的美誉。（欣赏歌曲）伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。
二、整体感知
1、同学们，对香港这座举世瞩目的城市你一定充满好奇。你想知道些啥？
2、带着你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎么样简介香港的？
3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为啥喜欢？
三、选择学习主题，上网合作学习
1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地好吃的云集……你最感兴趣的是啥？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧
2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅游体会。
3、谁愿意告诉我们大家你旅游后最大的感受是啥？
4、谁能担任导游的重任带领所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽
四、诵读体验、加深理解
1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文章中优美的语言、丰富的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠”的喜爱之情。
2、我想请同学读读自己喜欢的段落。
3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠”这个美誉。
五、拓展研读
1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国妈妈的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。
2、香港这颗璀璨的东方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光芒不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是呢互联网却给我们提供了一个巨大的学习平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。
香港----国际商务中枢
地理位置优越(中国的南大门)
香港地处中国东南端，同时也位于迅速发展的东亚地区的中心地带，位置优越。香港总面积约1,100平方公里，由香港岛、一海之隔的九龙半岛及新界组成，其中郊区多集中在新界。香港的235个离岛也归入新界范围，最广人为知的是大屿山。大屿山既是香港新机场的所在地，也是香港迪士尼乐园的选址。在中心驾车或乘搭铁路，迅即便可直达，十分便捷。本港公司在亚洲区以至世界各地都建立了广泛的业务联系，而香港的企业家亦凭以业务触觉敏锐兼具备「生意头脑」而驰名海外。香港拥有一个深水港，人口达680万，秉承中国人刻苦耐劳的精神，与中国有不可分割的深厚关系。香港人处事灵活、教育程度高，而且富创业精神，正是香港能爆发惊人生产力和创造力的原因。香港地理位置特殊，每当北美地区夜幕低垂，而欧洲各国晨曦初现时，香港则已日光照耀。换言之，只要跨国公司在北美与香港、或欧洲与香港同时设有办事处，实际上便可利用两地时差，全日24小时运作，处理不同项目。对于从事信息科技及金融服务行业的公司而言，无疑十分便利。
全球服务中心
香港的本地生产总值(gdp)中逾80%来自服务业。服务业的经营范围包罗万象，由遍及世界各地的海空运输以至承包生产、软件设计，无一不达国际先进水平。鉴于竞争激烈，本港不少服务项目的收费都是全球最低廉的。近年国际长途电话市场开放，本港长途电话收费亦随之显著下降，现时由香港致电美国的收费，比起美国州与州之间的电话费还要廉宜。
跨国公司的地区总部
在一九九九年，共有880家公司以香港作为亚洲区总部。美国公司设于本港的地区总部数目最多(205)，其次是日本(114)和英国(82)。此外，约有1,650个国家都选择香港为其地区办事处。这些地区总部主要从事的业务包括批发/零售、出入口贸易、其它商业服务（比如会计、广告、法律等行业）、金融财经、制造、运输及相关服务。
政府行政架构精简
香港拥有一个架构精简而效率高超的政府。公司及个人课税率低，而且易于计算。香港政府亦以效率出众、透明度高兼处事公正而知名，既乐于支持工商业的发展，却也极少干预市场运作。在过去连续六年，香港都获美国传统基金会(heritage foundation)列入「全球最自由经济体系」。
香港的投资
香港信息开放，法治制度完备，政府开明廉洁，都是吸引企业选择来港经营的主要因素。根据工业署的《海外公司驻香港 地区代表调查1999》显示，本港的外商企业达2,400家，其中840家 为区域总部，另1,650家则为区域办事处。受访者表示，政府廉洁、信息开放、政治稳定、银行及财务设施优良、地理位置及税务制度等 ，都是他们作出投资决定时首要考虑的因素。绝大多数的受访者都认 为香港信息发达，加上一流的银行及财务设施、低税率、简单的税制 、完善的基础建设，以及廉洁的政府，令香港获得很高的评价。
香港是进出中国内地经商及投资的大门，同时也为内地经济现代化提供所需的人才及资金。 目前约有半数出口货品仍然经香港转运内地，而香港在内地的投资额亦占当地外商直接投资总额约五成。 每天约有800班渡船、100班航机、35班列车及 27,000部车辆穿梭中港两地。 香港约有50,000家公司于华南地区自置生产设施 ，聘用员工约达500万名。目前本港约有10万人在内地工作，主要负责管理及培训职务。
另一方面，中国内地也是香港经济的主要投资者， 国内约有2,000家企业在香港注册，资产总值接近2,000亿美刀，是香港第三大外商直接投资者。 随着中国加入世贸组织，香港凭着本身的技术及与内地机构的联系，定能强化在世界贸易市场的地位，香港经济多个行业亦会有良好的前景。随着金融业的开放，有兴趣投资东亚地区的投资散户及机构投资者将会陆续增加投资，中小型外资企业亦有可望进一步增加直接投资，鉴于香港一直扮演中介的经纪角色，这项发展将令香港受惠。
香港的电讯业亦可从中受惠，原因是企业及日见普及的互联网服务将于未来数年对电讯造成需求，而国内亦订立新例，准许外资电讯供货商拥有50%股权的企业在国内经营。部分人士更预期，香港将会带头发展新互联网软件，研制特定软件及互联网素材， 迎合国内用户及世界各地华人社会的需求。对于这个行业而言，小型公司股票市场在香港及区内其它地区崛起，加上外国投资者及风险资金企业参与发展的途径越来越多，定必有助业务发展 。
香港与外界的联系
中港两地的联系许多专门论述在中国内地经商的著作都鼓励企业预先打通关系，才好应付内地复杂的营商环境。国内有不少举足轻重的人物可对公司的业务造成影响，因此，人际关系及声望往往是企业在国内洽谈商务时最重要的资产。
人际关系正是香港企业家的过人之处。香港代理商在内地交际广阔，认识当地厂房、供货商及散户买家，可以轻易物色到分销商，进行市场调查，并熟悉不同地方掌管土地的机关，同时亦深谙与各省市政府打交道的诀窍。与主要人物及机构建立关系，可令企业事半功倍。建立这些关系代价不菲，但香港代理商、顾问及企业家通常已掌握了一定关系。外商如有意到内地经商，不论是在内地销售产品或者在当地从事生产，都可与香港企业合作或 委托香港代理商经办，以节省起步时间，使业务发展更为顺利。香港总商会、本港各行业组织及管理顾问公司都可为您提供资料，物色具备国内营商经验的合作伙伴。
香港的电信网络服务
随着香港电话有限公司的本地电话服务专营权于1995年6月30日届满，三间公司分别获发牌照以竞争形式营办固定电讯服务。
香港是首个拥有全面电子化电话网络的主要城市。亦是亚洲以至全球电话密度最高的地区之一，每100人便有72具电话或55条电话线。
2000年全港约有490万具电话。电话及其辅助器材均以具竞争力的价格供市民随意选购，并直接接驳本地电话网络。
此外，本港市民亦可享用各种各类的数据通讯服务。本港在1996年12月巳引进来电显示服务。同时适用于本地和海外通话的公众收费电话多不胜数。本地电话收费只需港币1元，比很多主要城市的便宜。
截至2000年4月，全港的传真线达392,000条(每100 条商业电话线有24条传真线)，增长速度维持在每月2000条左右。目前，香港有超过230万个互联网用户户口 。
香港的旅行
旅行业香港是一个旅行热点，吸引世界各地的游客前来观光 。香港酒店林立，丰俭由人，各式餐厅食肆约共6,000家，旅行名胜多不胜数 。
为香港带来的经济效益
以目前价格计算，香港迪士尼乐园在未来的40年，预计将总共为香港带来约1,480亿元的增值经济得益，比如各行业的利润及雇员的收入。香港迪士尼乐园首年预计会有超过500万人次进场参观。约在15年后，每年最高会递增至1000万人次。香港迪士尼乐园落成后第一年， 将可吸引约340万名外地游客（包括140万名额外游客）。
在15年后，预计游客数目将增至730万名（包括290万名 额外游客）。香港迪士尼乐园启用后第一年的游客额外消费预计约为83亿元； 而由第20年开始，每年的额外消费会增至168亿元 。
香港的信息科技教育
现时，在高等教育界，大约五分一的学生修读有关信息科技或工程系的课程。大约10％的研究拨款用于信息科技方面。另外，各高等教育院校致力提供及更新有关设备，改良教学及学习过程，务求使学生能多接触最新的信息科技，以应付大趋势下的新挑战。此外，网上课程亦是高等教育的新趋势。香港公开大学计划于未来两至三年提供某些主要以网上教学为基础的课程。香港公开大学现时亦拥有亚洲最大的数码图书馆。另外，教资会最近亦拨款5，100万元支持本港三所大学共同发展一个有关信息科技的项目，以发展信息科技成为香港的其中一个卓越领域。此外，政府亦大力施行各项主要措施，包括为中小学添置电脑、为所有学校接驳上网、透过信息科技教育资源中心为教师提供专业及技术支持等，另亦于部分中小学实施先导计划，藉以建立一套利用信息科技教与学的最佳办法。
香港的基础建设
香港现正进行多项有利于工业发展的基建计划。各项大型基建计划往往能依时完成，甚少出现延误，亦毋须经过繁复的审批程序。本港近年建造的铁路、隧道及道路项目均能一一依时竣工。在未来五年，政府将耗资逾 2,350亿港元(300亿美刀)，进行多项大型铁路、道路、土地、港口建设工程 和众多较小型的工程。这些工程不但有助保持香港作为地区运输枢纽的地位， 亦可改善香港人的生活质素，并将提供数以万计的职位，刺激本港经济增长 。
正在计划和实施六项铁路工程，将令本港现时长143公里的 铁路网络增加超过60公里，并有助开发新界西北部作进一步发展。计划进行 的道路工程，包括改善及兴建约100公里长的策略性道路，这不但有助纾缓市 区道路挤塞的情况，而且将提供通往边界的重要新道路，连接本港与中国南部 及内地其它地区。计划进行的土地工程，将为九龙、港岛及新界开拓超过600 公顷新土地，以供兴建房屋，以及拨作商业、零售及康乐用途 。
香港的文化
香港融汇了古今中外的优良传统，这点最能从遍布全港的文 化博物馆及艺术馆反映出来。正因为文化根源深厚，本港的博物馆和艺术馆除了展出珍贵的中国历史文物外，还摆放了不少当代艺术杰作，堪称中西合璧，一应俱全。香港的博物馆及艺术馆饶富教育意义，前往参观诚属赏心乐事，实在不容错过。
香港科学馆的展品多属互动形式，益智也有趣味性；香港太空馆放映阔银幕的全天域电影及天象节目，引人入胜；而全港最大的博物馆——香港艺术馆，长期展览中国艺术品，展示中国古代艺术。对茶艺有兴趣的人士 ，不应错过位于港岛区的茶具博物馆(flag staff house museum of tea ware) ，重温华夏文化的茶道艺术及精萃。
在语言方面，香港通行多种语言，其中粤语（广东话）及英语同属香港的官方语言。广东话是华南地区的方言，也是香港最普遍的口语，香港有97%人懂广东话。不少人也能听、讲英语，而本港的政府部门及法庭亦使用英语。本港有部分人能操普通话（中国内地的官方语言），而一般人都能 听懂普通话。此外，另有部分人士使用中国其它方言，他们多属从华南地区及沿海省市来港的居民。香港是一个国际大都会，劳动人口适应力强，教育程度高 。
香港的治安
香港是一个非常安全的城市。罪案率与新加坡相若，实际上比东京还要低。相对伦敦以至美国各大城市，香港的罪案率还低得多。在香港 ，持有枪械属严重罪行。无论昼夜，任何人都可安心在街上行走。香港人口大多为华人，主要来自华南地区。在一九九九年年底，在港的外籍人口有495,200 人。此外亦有相当人口来自北美洲、东南亚、澳洲、英国及印度。
香港的医疗
香港的医疗系统十分全面化，在亚洲区内数一数二；护理服 务可媲美全球最优秀的医院。所有医护人员均能操英语，香港亦有提供各项主要专科医疗服务。香港设有多家医院，各类房间收费不同。香港的医疗及保险费用较大多数西方国家为低，而且求医方便，质素极佳。
香港璀璨的明珠教学设计 篇7
教学目标：
1.有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的内涵，了解香港的过去、现在。
2.了解课文内容，知道课文是从哪几个方面简介香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
3.进行段的训练，读懂重点自然段意思，用简单的话概括段意，学习围绕一句话写段，进行小练笔。
教学重难点：
1、把握课文主要内容，有感情地朗读课文，体会“璀璨的明珠”的含义。
2、引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
教学准备搜集与香港有关的资料。
教学课时：1课时
教学用具：课件
教学过程：
一.课前谈话
1、同学们喜欢旅行吗？
2、知道香港吗？（板书：香港）谁能说说，你对香港有啥了解？
3、是呀，被英国殖民者侵占了百余年的香港终于在1997年7月1日回到了祖国妈妈的怀抱，这是一个令人激动和难忘的日子。现在的香港已成为国际化的大都市，著名国际金融中心、贸易中心和自由港。
二、揭示课题
今天，我们就跟随课文，一起走近香港，来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）（课件出示题目）齐读课题。谁知道“璀璨”是啥意思？
师：香港就是一颗光彩耀眼的明珠。香港为啥会有这样的美称呢？让我们一起去看看课文吧！
三、初读课文，整体感知
1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。要求：
（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；
（2）说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
同学们，这篇课文有很多很美的词语，让我们一起去看看吧！
2、出示词语：
琳琅满目应有尽有物美价廉一应俱全大饱口福
旅行胜地举世闻名夜幕降临五洲四海璀璨无比
（1）哪位小老师愿意带大家读？
（2）我们一起读一读。
3、课文是从哪几个方面具体简介香港的呢？生回答师板书：“万国市场”、“好吃的天堂”、“旅行胜地”、“灯的海洋”。
四、合作学习，品读体验
香港的商品、好吃的、海洋公园、夜景堪称“世界之最”，课文从这四方面具体地简介了香港是一颗璀璨的明珠，想不想和老师一起去香港旅行？我知道小孩子们最喜欢看表演了！那就让我们先去旅行胜地的海洋公园看表演，好不好？
第四自然段：“旅行胜地”（课件出示）
哪位小孩子愿意为大家朗读这一段？
（1）听了刚刚那位小孩子精彩的朗读，你看到了啥？
（2）海豚和海狮表演得怎样？能从文中找出一个词来形容吗？（最为出色）谈谈你对这个词语的理解。
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）你看了海豚和海狮的表演，相信你一定能把写他们表演的句子读得更好！（指名读）
（5）海豚和海狮的表演多有趣呀，他们的表演吸引了世界各地的游客，所以香港真是一个（生接）旅行胜地（出示句子，引导学生发现文中的表达方式，总分），看了海豚和海狮出色的表演，有没有觉得肚子有点饿了？那赶紧去品尝香港的好吃的吧！
第三自然段：“好吃的天堂”
同桌间互相读，交流：
（1）你认为哪个词语最能体现香港的好吃的特点？（结合句子理解：一应俱全）
（2）到底有哪些地方的好吃的可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。
（3）想不想去看看这些好吃的（课件演示好吃的图片）看到这么多的好吃的，你有啥感受？能用一句话来形容一下你的感受吗？
（4）朗读：这么好的地方，这么多的好吃的，让我们在朗读中再一次感受香港的好吃的吧！（齐读）
吃饱喝足后，赶紧去瞧瞧香港繁荣的市场。
第二自然段：“万国市场”（课件出示）
自由读，四人小组合作讨论：
（1）香港的面积并不大，为啥说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”给你留下了怎么样的印象？你从哪些词语中看出来？（琳琅满目、应有尽有并说说其意思）
（3）朗读：“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？（指名，分组赛读）
愉悦的时光总是过得很快，看看，天已经黑了，每当夜幕降临，整个香港流光溢彩，显得更加美丽繁华，他成了（“灯的海洋”学生答）（课件出示：香港夜景图片）
第五自然段：“灯的海洋”（课件出示）
完全放手，自读自悟：
1、自由读这一段文章，你读懂了啥？从哪句话中读懂的？
句子一：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。（灯光颜色多，也有各种动态的造型）
句子二：马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。（香港的车灯可以形成闪光的长河，来来往往，车多）
句子三：高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。（霓虹灯色彩鲜艳耀眼）
2、你能带着自己的理解读一读么？
五、总结升华
香港已成为世界著名的繁华都市，它既保持着东方的文化传统与风韵，也充满着现代大都市的繁华与喧嚣，它是旅行者的乐园，购物者的天堂。所以，每个到香港的人都禁不住由衷地赞叹：（出示最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（指导：赛读、师生合作读、齐读）
六、小练笔
在这一课中，作者紧紧围绕着中心句，从不同方面把内容写具体，下面我们就学习课文的办法，试着写一写。
课件出示：（总写）冬季到了，天气越来越冷了！
（具体写）_______________________________________________________________。
学生练写，交流
板书设计:
香港，璀璨的明珠
万国市场旅行胜地
好吃的天堂灯的海洋
香港璀璨的明珠教学设计 篇8
教材分析
1997年7月1日，中华人民共和国香港特别行政区正式成立，这是中华民族的盛事，也是世界和平与正义事业的胜利。这一天，将作为人们永远值得纪念的日子载入史册。香港回归是祖国经济强大、国力增强的表现，为了纪念这个重大的历史事件，激发学生的民族自豪感和热爱祖国的情感，教材选编了这篇课文。课文从多个方面简介了香港的繁华和美丽。全文共有6个自然段。本课是略读课文，是引导学生自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容，教师不做过多的讲解。本篇课文所需课时为一课时 40分钟。
教学目标
知识与能力目标：
·了解课文主要内容,有感情地朗读课文。
·体会人们把香港称为“一颗璀璨无比的明珠”的原因。
过程与办法目标：
·引导学生在了解香港历史的基础上，感受今日香港的美丽和繁华，使学生了解从不同侧面描写景物的办法。
·培养学生观察、想象、逻辑思维和口语表达能力。
情感、态度与价值观目标：
培养学生自主阅读的兴趣和习惯，激发民族自豪感和热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重点
·指导朗读
·理解课文是分几方面来简介香港的。
教学难点
·引导学生通过自主学习和与同学的讨论交流，把握课文的主要内容。
学习者特征分析
三年级学生几乎没有人去过香港，但通过电视或报刊等对香港会有些了解。学生家庭条件相对困难，学生本身对信息技术比较陌生，所以学习课文来可能会有一种可望而不可及的感觉。但学生阅读兴趣和表达的愿望比较强烈，这一点非常值得教者关注。
教学过程
一、激情导入 畅所欲言
1、播放《东方之珠》的乐曲，引导学生说出乐曲的名字和乐曲所赞美的地方，随后板书课题。
2、播放香港回归的课件，师配课件解说：……1997年7月1日，香港就像一个离开祖国妈妈怀抱的小孩，终于重新回到了祖国母亲的怀抱，让我们一起深情地呼唤她的名字！继续出示课件中国地图。这是我们中华人民共和国地图，香港在这，课前同学们都搜集了资料，谁能说说，你对香港有啥了解？
二、自主学习 诵读体验
1、提问：这是一略读课文，你们打算怎么样学习呢？
师给予必要的提示，出示文字课件：略读课文的一般学习办法（1）先参照提示独立阅读、思考，发表阅读感受；（2）然后抓住一两个重点或感兴趣的问题，可以是词、句、段落，也可以是写法的，读一读，画一画，大家交流。
2、引导学生在小组内交流、汇报自己的阅读收获：
①引导开火车式读文。
②汇报主要内容，师板书。
③学生汇报，教师要根据学生汇报的情况，出示重点的词、句、段落课件，因势利导，机动展示，并引导理解，以多种形式指导感情朗读。鼓励学生多积累。
④鼓励学生试着运用课文中的好词或“一会儿……一会儿……”“有时……有时……”或比喻进行口头造句。
3、组织学生讨论、交流有疑难的地方。
三、拓展研读 尝试运用
1、师再次播放课件：香港风光片（配乐），指名上台扮演导游向同学们简介香港。
2、每简介一个地方后，师生要及时进行评价。并对简介特别精彩的学生给予“导游小精灵”的称号。
3、教师：同学们简介得可真不错，都快成了专业导游了！不过，香港美丽的景色，可不仅止这些，你们还想欣赏一下吗？
播放关于香港其它地方的美丽景色的课件。
四、小结全文 升华感情
1、同学们，今天我们认识了――香港，最后，让我们再一句话表达一下对她的热爱之情。
师出示文字课件：香港真是一个（ ）的城市！
2、播放《东方之珠》的乐曲，师（满怀深情地）：这颗“璀璨的明珠”在离开祖国妈妈怀抱一百年后终于在1997年7月1日，在每一个中华儿女的期盼中回来了，我们衷心地祝愿香港的明天加美好，永远闪耀在世界的东方！
板书设计
24香港，璀璨的明珠
航运中心 贸易中心 金融中心
好吃的天堂
香港 旅行胜地 —海洋公园 繁华、美丽
美丽夜景
香港璀璨的明珠教学设计 篇9
【设计思想】
《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组课文“壮丽的祖国山河”中的一篇略读课文。全文六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“好吃的天堂”、 “旅行胜地”和香港的夜景，简介了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨这颗璀璨无比的“东方之珠”。
三年级学生已经掌握了一定的语文学习能力，本文也是一篇略读课文，课文内容对于学生来说并不难学懂。因此，在教学中教师应该更加放手，把学习的积极权交给学生，在语文实践活动中，提高学生的语文素养。在本课教学设计中，教师抓住两个主要问题“人们为啥称香港为‘璀璨的明珠’？也是从哪几个方面简介这颗璀璨的明珠的？”引导学生朗读、交流，开展各种语文实践活动，使小孩们在自主学习、积极探究中发展语言，提高学习能力。
【教学目标】
1、积累文中优美的词语，并在具体的语言环境中加以运用。
2、了解课文内容，引导学生得出每段的中心句，知道课文是从哪几方面简介香港的。
3、通过自读自悟、当小导游简介香港，在合作交流中，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
4、有感情地朗读课文，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。【教学重点】
有感情地朗读课文，了解课文是从哪几个方面简介香港的。
【教学难点】本文是略读课文，引导学生通过自读自悟，和同学的讨论交流，在语言的品味中感受香港的繁荣与美丽。
【教学准备】相关课件
【教学课时】一课时
【教学过程】
课前谈话导入
小孩们，你们认识我吗？知道我姓啥吗？从哪儿来？（真是一群会观察的小孩）是啊，黄老师来自缙云——一个小县城。今天能和宁波惠贞书院304班的同学们一起上课，感觉特别开心，自豪，笑得也特别灿烂。早听说宁波是一个沿海开放城市，是一个好地方，能向在座所有的老师自豪的夸夸宁波吗？真是一方水土养育一方人哪，夸起自己的故乡，你们可是津津乐道啊！宁波真不愧是东海之滨上一颗闪耀的新星啊！
一、揭题质疑 激发兴趣
1、小孩们，我们的祖国以地域辽阔、景色迷人矗立于世界的东方。其中在我国南海之滨有一座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。素有“东方之珠”的美誉。今天这节课，让我们一同走近——香港（板书），来了解这颗令世人瞩目的“东方之珠”。（板书：璀璨的明珠）齐读课题。谁知道“璀璨”是啥意思？你是怎么知道的。是啊，我们中国的语言文字就是那么精妙。怀着赞赏的语气读一读。
2、香港面积只有一千一百平方公里，只有宁波市的八分之一那么大，可人们却称她为闪耀在世界东方的一颗明珠，你们想知道为啥吗？
二、初读课文 整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通句子，遇到好词多读几遍。
2、归类出示文中的词语，指导学生读一读
琳琅满目 一应俱全 应有尽有
物美价廉 大饱口福
五颜六色 光彩夺目 奔流不息 璀璨无比
①看着这些词你有啥发现吗？
②老师这儿还有一组词，说说你也有啥新发现？
旅行胜地 万国市场 好吃的天堂 灯的海洋
3、把这些词语送回课文再读一读，你能把它填进去吗？出示：
香港的市场是一个（ ）
人们把香港称作（ ）
香港还是一个（ ）
每当夜幕降临的时候，香港就成了（ ）
① 指名说②师及时板书
4、老师为啥把这四句话单独拎出来呢？再仔细读读这四句话，在课文中划出来，你有啥新发现？（引导得出：因为每段话都是围绕这些句子展开写的）
5、加上开头，加上结尾就是一篇小小的短文了。（分读各部分）
下面就让我们跟随作者的脚步先去领略香港，璀璨无比的夜景。
三、细读课文 自主探究
第五段（璀璨的夜景）
重点品读：出示段落“每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。”
①齐读段落。
②这段话是围绕哪句话写的？
③一盏灯能称为灯的海洋吗？十盏呢？教室里的灯都亮起来呢？出示图片，这就是灯的海洋。国庆盛典上，天安门前人如潮，我们把他称为——；花如海，我们把她称为——；举国上下，人们沉浸在欢乐之中，我们把他称为——
④围绕着灯的海洋，作者写了哪些地方的灯呢？
出示句子：港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎来自五洲四海的游客。
a、引导学生找出港湾里、马路上、高楼大厦（老师引读）
b、你觉得这些地方的灯算不算灯的海洋？你从哪里看出来？
c、学生谈感受（引导从色彩，天上往下掉似的，怎么样算闪光的长河，同样是比喻句可以用不同的比喻词等方面去谈感受）
d、带上感受展示读
e、小孩们，让我们一起荡漾在碧蓝的维多利亚港湾，享受香港流金溢彩的夜！师生合作读（配乐）
引：在灯的海洋里，在光的世界里，游客们发出了这样的赞叹：
齐读：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！
小结：刚才我们围绕着灯的海洋，分别从港湾里、马路上、高楼大厦中描写灯光的优美语句里欣赏了香港迷人的夜，香港啊，还有其他几个地方也很好玩呢，黄老师和在座的很多老师都没去过香港，你能不能来当当小导游，向我们简介美丽的香港？
① 你觉得简介香港时该说些啥？
② 那作为主人，你该怎么做呢？
③ 选一个地方，可以是根据课文内容来简介，也可以根据自己去过香港印象最深的景区来简介，先好好准备准备。学生各自准备简介，学生展示（指名上台简介——同桌互说）
第四段（海洋公园）：
引：大家好，现在我们来到了举世闻名的海洋公园，这里有…这里的…
第二、三段（万国市场和好吃的天堂）
引：大家好，现在我们来到了，……
学了课文，听了小导游的简介，我们也领略了香港著名的海洋公园，繁华的万国市场，诱人的好吃的，…游客们忍不住也一次发出了这样的赞叹：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠！！
`四、总结提升 体会自豪
小孩们，你们知道吗？美丽的香港曾经历过百年苍桑：（点击课件）一百多年前,清政府在第一次鸦片战争中被大英帝国打败，与英国签订丧权辱国的《南京条约》《北京条约》，将香港岛连同邻近的岛屿割让与英国。美丽的香港从此离开了妈妈的怀抱, 同是龙的传人，同是炎黄子孙，却从此天各一方。人们悲歌长泣洒香江。
经过一个多世纪，新中国成立后，随着改革开放我们中国的国力越来越强大，在邓小平主席“一国两制”的伟大构想下，1997年7月1日东方之珠美丽的香港终于回到了祖国的怀抱！百多年的夙愿，今日终于实现！百多年的沧桑，终于走向辉煌！
五星红旗与紫荆花旗在庄严、雄壮的中华人民共和国国歌声中徐徐升起。此时此刻，还有啥能比做一个中国人更感到自豪的呢？ 读了这段话，你有啥感受？（指名说）
是呀，这么繁荣，这么美丽的香港是属于我们中国的，我们应该感到自豪。让我们无比骄傲的告诉全世界：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠啊！
我们相信，在五星红旗下，香港的明天会更好！在歌声中结束
板书设计： 香港，璀璨的明珠
万国市场
好吃的天堂
旅行胜地
灯的海洋
香港的明天会更好！
香港璀璨的明珠教学设计 篇10
教学目标：
1、体会课文优美的语句，感受香港景色特点。
2、选择学习，深入理解，感情朗读。
3、了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
4、有感情地朗读课文，体会人们把香港称为“璀璨的明珠”的原因。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：理清课文脉络层次。
教学课时：一课时
教学过程：
一、激趣导入
1、揭题，理解“璀璨”、“明珠”意思。
3、过渡语：为啥说香港是一颗璀璨的明珠呢？
二、初读课文，整体感知
引导学生通读课文，找出文章的中心句和2-5自然段的中心词，整体感知课文。
相机板书：万国市场 好吃的天堂 旅行胜地 灯的海洋
三、 合作探究， 精读感悟
（一）引导学生小组内自主学习喜欢的部分
分四人小组合作学习课文2--5自然段中的其中一个自然段，把自己喜欢的词句做上喜欢的记号，小组内交流感受。
（小组内喜欢哪个自然段就学习哪个自然段 ）
（二）小组汇报，指导朗读：
1、学习第一自然段。
2、学习第二自然段。
借有关图片让学生理解“琳琅满目”“ 应有尽有”，进而理解香港是“万国市场”。
（1）香港的面积并大，为啥说她是“万国市场”？
（2）“万国市场”是啥样子的，哪些词语可以体现她的特点？
（3）“万国市场”里的商品这么齐全，你能通过读来展现吗？
3、学习第三自然段。
结合课件中有关好吃的的图片引导学生理解“一应俱全”，感受“好吃的天堂”，并指导朗读。
（1）你认为哪个词语最能体现香港的好吃的特点？（一应俱全）
用“一应俱全” 说话。
（2）到底有哪些好吃的可以让人们尽情享用呢？请你找出文中相关的语句，读一读。（课件演示）
（ 3）朗读：这么多的好吃的，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎么样读？
3、学习第四自然段。
抓住词语“出色”及相关句子感受海洋公园的“举世闻名”。
（1）喜欢海洋公园的同学说说为啥喜欢它？ 在这里，你看到了啥？
（2）海豚和海狮表演得怎样？能从文中找出一个词来形容吗？（出色）
（3）文中哪些句子写出了海豚和海狮出色的表演，划出来，读一读。
（4）如果你看了海豚和海狮的表演，你的心情怎么样？请你试着把你的心情读出来。
（5）试用“一会儿……一会儿……” 说句子。
4、学习第五自然段。
抓住中心词和两个比喻句引导学生感受香港夜景的美。（课件出示相关图片）
（1）这一段的中心词是啥？（灯的海洋）
（2）“灯的海洋”从哪儿可以看出？
（3）文中用了两个比喻句来形容香港美丽的夜景，让我们一起来读出香港美丽的夜景吧。
5、学习第六自然段
谈话引出最后一个自然段。
通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、好吃的天堂，有著名的海洋公园、美丽的夜景。我们可以用一句话来赞美香港：香港是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。（齐读课文最后一个自然段）
四、总结升华
香港在经历了100年的沧桑后终于也回到了祖国的怀抱，我们为我们的祖国拥有这样一颗无比璀璨的明珠而感到骄傲和自豪。学习了这篇课文，你想对香港，这颗我国南海之滨璀璨的明珠说些啥呢？
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万国市场
好吃的天堂
旅行胜地
美丽的夜景
香港璀璨的明珠教学设计 篇11
教学目标：
1、知识与技能：
（1）正确、流利地朗读课文。
（2）理解课文内容，认识香港。
（3）指导学生理解课题的含义。
2、过程与办法：通过阅读，了解课文内容，知道课文是从哪几个方面简介香港的。
3、情感态度价值观：激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：认识香港，指导学生理解课题的含义，激发学生爱国爱港的情怀。
教学准备：
1、教师准备：教学课件。
2、学生准备：课前收集有关香港的图片、文字资料。
教学时数：一节课（40分钟）
教学过程：
一、情境导入，解题质疑
（课前播放《东方之珠》的歌曲，学生听或轻轻拍手哼唱）
1、谈话揭题：
伴随歌曲，我们走进了课堂，老师想问问同学们了，刚才的歌曲中反复地唱着“东方之珠”指的是哪里，知道吗？（香港）
2、你知道香港在啥地方吗？（课件出示中国地图：地图上画圈的地方就是香港，它在祖国漫长海岸线的南端，是一个著名的港口。）香港给你啥印象，说说你们知道的香港吧！（生结合课前收集的及课文“资料袋”中的内容简单简介香港）
刚才同学们从不同的角度简介了自己了解的香港，看来香港这座城市在大家脑海里已经留下初步印象了！
3、同学们，我们一起深情地呼唤她的名字！（生齐读课题）同学们，读了课题，你想知道啥吗？
（1）、理解“璀璨的明珠”的意思。（随机解决）
（2）、为啥说香港是“璀璨的明珠”？（可结合收集的资料谈一谈）
二、初读课文，整体感知
1、看视频听配音朗诵课文，思考：香港给你留下了怎么样的印象？
2、自由读课文
要求：（1）把课文读通读顺，遇到难读的字、词多读几遍；（2）用自己的话说说这篇课文主要写了香港的哪些方面？
3、检查字音。
（重点指导多音字“应”：一应俱全、应有尽有。）
4、汇报课文是从哪几个方面具体简介香港的呢？并找出相对应的自然段。
板书：“万国市场”、“好吃的天堂”、“旅行胜地”、“灯的海洋”。
三、合作学习，品读体验
1、全班根据各人爱好分四大组开简介会，分别证明香港是万国市场、好吃的天堂、旅行胜地、灯的海洋。可以把书上的和自己搜集的资料结合起来说，可以展示相关图片，哪小组条理清晰，证据充分，发言生动，朗读有感情，哪组就取胜。
2、学生分组准备。
3、开简介会，各组上场简介
（1）第二自然段：“万国市场”？（简单抓住“琳琅满目”、“应有尽有”、“物美价廉”指导朗读）
板书：应有尽有
（2）第三自然段：“好吃的天堂”
（抓“一应俱全”理解、配“香港好吃的图”指导朗读）
板书：一应俱全
（3）第四自然段：“旅行胜地”
（结合课件“海豚表演”的录像指导朗读这一自然段，重点指导描写海豚表演的句子品读）
板书：举世闻名
（4）第五自然段：“灯的海洋”
（结合课件“香港夜景图”理解这一自然段，指导朗读。重点指导三个比喻句。）
板书：光彩夺目
4、学习最后一个自然段：通过学习课文，我们知道了香港是一个万国市场、好吃的天堂，有著名的公园、美丽的夜景。它是旅行者的乐园，购物者的天堂。所以，作者最后不得不发出这样的感叹：（生齐读课文最后一个自然段）：香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
5、现在你们知道香港为啥被人们称为“明珠”了吗？（生说，师擦除黑板上的问号）
四、总结升华
1、再次播放视频：香港风光
2、同学们，今天这节课我们随课文一起认识了“东方之珠”——香港，最后，让咱们用一句话来说说你心目中的香港吧！师板书：香港，真是座（ ）的城市！
3、小结课文的写作顺序，稍微渗透一下写景文章的写作办法。（重点按一定的顺序，抓住景物的特点进行描写。）
板书设计:
万国市场 应有尽有
香港，璀璨的明珠 好吃的天堂 一应俱全
旅行胜地 举世闻名
灯的海洋 光彩夺目
香港璀璨的明珠教学设计 篇12
教学目标：
1. 有感情地朗读课文。
2. 了解课文内容，知道课文是从哪几个方面简介香港的，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。
教学重难点：
指导朗读
教学课时：1课时
教学用具：课件图片
教学过程：
一、 谈话导入：
同学们，1997年我们中国有一件特别振奋人心的大事，一件人们期盼已久的大事，到底是件啥事呢？请看录象《香港回归实况》
香港自古以来就是中国领土的一部分，1840年英国发动鸦片战争，先后强迫清政府签定了三个不平等条约，强行租借香港，直到1997年7月1日，香港这个失散了百年的小孩终于回到了祖国妈妈的怀抱。那么，香港到底是啥样的呢？这节课就让我们大家一起来认识香港，了解香港。
板书：香港
1. 说说你想了解香港啥？
2. 那这篇课文也是从哪几个方面来简介香港的呢？
二、 初读课文
请同学们用自己喜欢的方式读课文，可以大声读、可以小声读、也可以默读。看看课文是从哪几个方面来简介香港的？
读后指名回答。板书：
香港，璀璨的明珠 万国市场
好吃的天堂
旅行胜地-------海洋公园
美丽的夜景
三、 学习词语，积累运用
同学们，这篇课文有很多美丽的词语，让我们一起来看看吧！
出示词语：琳琅满目 应有尽有 物美价廉 佳肴 一应俱全
大饱口福 旅行胜地 举世闻名 夜幕降临 五颜六色
奔流不息 五洲四海 璀璨无比
1. 读一读
2. 查词典，对自己不理解的词语，通过查词典理解。
提问2-3个学生，你喜欢哪个词，描写啥的时候可以用上这个词？
下面我们来学习课文。
四、 再读课文
出示自学提示：
1.选择你最想要了解的一方面，认真读一读。
2.划出自己喜欢的句子，想想为啥喜欢？
3. 把你喜欢的句子读给同桌听。
读后指名回答：你喜欢哪一句，为啥喜欢？能再为我们读一遍吗？
五、 解析课文
1. 刚才，同学们通过读课文，对香港有了初步的了解，那么老师想问问，假如你是一位导游的话，你怎么样向大家简介香港的万国市场呢？
好，准备一分钟！
出示图片让学生讲解。
2. 逛完了万国市场，我们去品尝一下香港的好吃的吧！美食同学请举手！你想吃哪个国家、哪个地区、哪个地方的特色菜？（学生说到哪个菜老师就简单说一下这个地方的菜的特点）
老师现在为你们准备了好多美食…….图片。（出示）
这些美食想不想吃啊？其实这些美味佳肴香港都有啊！好，就让我们在朗读中再一次感受香港的好吃的吧！
3. 读得真棒！我知道同学们最喜欢玩了，那我们就去香港的海洋公园看看海豚和海狮的精彩表演吧！（录象资料）
这么精彩的表演，你愿意回家简介给小伙伴吗？
指导朗读：出示段落（香港还是一个旅行胜地。小孩子们最爱去的就是举世闻名的海洋公园。公园里的海豚和海狮表演最为出色。在清澈的池水里，它们一会儿钻圈，一会儿顶球。有时趁你不注意，会突然跃出水面，向你点头，有时还会喷你一身水呢。）
（1） 造句
（2） 找出中心句作者紧紧围绕这个中心句，从不同方面把内容写具体，其实我们生活中的很多方面都可以用这种办法进行描述，那么我们就来写一写身边的事吧！（我们的教室真干净！）先想想，与同桌说一说，指名说，动笔写。
4. 美丽的夜景
（1） 香港的白天是繁华的，香港的白天是美丽的，香港的白天是忙碌的，那么香港的夜晚是啥样的呢？下面请大家跟着顾老师的脚步一起走进香港美丽而多彩的夜晚。
（2） 配乐朗读
（音乐起，老师范读。）香港的夜景美不美，美在哪里？读一读，说一说。
灯的海洋------灯多
这一段用了三个比喻句，有静有动，写出了香港美丽的夜景。跟着老师一起来读一读吧！
引读：……成了……
……像……
……如同……
5. 香港那么著名，那么迷人，那么耀眼，你觉得香港像啥？
指名回答。板书：香港，璀璨的明珠
让我们怀着赞美之情来一起赞美香港吧！
读最后一段。
六、 总结
香港，现在早已成为我们的旅行城市，我们可以十分方便地跟随旅行团去香港游玩，而且迪斯尼乐园也已经落户香港，我相信有一天同学们都会去香港游一游的！
七、 今天，顾老师还带来了一首歌，想要用歌声再来赞美香港，让我们在歌声中结束今天的这节课！（学生在歌曲《东方之珠》中走出教室。）
将“读”进行到底
——《香港，璀璨的明珠》教学反思
小学部 王堃
回顾《香港，璀璨的明珠》一课的教学，我想用一句话作结——将“读”进行到底。也许，这句话不能客观而理性地反映这节课的师生学习活动情况，但指向了我力求和学生一起达到的一种语文学习境界。
【理念先行——以读为本】
任何课堂教学策略的选择都是在相关的教学理念支撑下做出的。
《香港，璀璨的明珠》是人教版课标教材三年级上册第六组课文“壮丽的祖国山河”中的一篇略读课文。全文六个自然段，描写了香港是“万国市场”、“好吃的天堂”、 “旅行胜地”和香港的夜景，简介了香港的美丽与繁华，赞美了祖国南海之滨这颗璀璨无比的“东方之珠”。课文内容浅显，理解上没有啥难度，使人很自然地将目光关注于其清晰的层次和优美的语言。
深圳毗邻香港，这得天独厚的地理优势，使班上大多数学生都有随父母去香港游玩的亲身经历。内地学生对香港的陌生与好奇，在他们来说是不存在的，反而多了一份亲近感。
在对文本和学生进行了如上的分析和了解后，我决定将教学的切入点定在“读”上，确定了“以读为本”的设计理念——通过自读、品读、解读的层层递进，引导学生在文本中走一个来回，从感知、品味到内化、升华，进而在读中生成自我阅读体验，体会香港的美丽与繁华，激发情感共鸣；在读中习得读书办法，提高自主阅读能力。
【实践展开——在读中行进】
课结束了，思考没有停止。自我感觉，在以下几处或有所得。
一、三次读书的递进——层次递读
课堂时间宝贵，要提高读的质效，每次读一定要有目标的清晰指向性和层次的渐进深入性。
本节课学习中展开了三次读——
第一次：朗读课文，读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。意在训练学生正确朗读课文，掌握生字词读音。
第二次：指名朗读课文，其余同学默读课文并思考“课文哪几个自然段具体描写香港的？画出每段中最具有概括性的词语”。目的是检查学生朗读情况，培养边读边思考的习惯，理清叙述顺序，抓住关键词语，感知课文重点内容。
第三次：品读课文，选出你最喜爱的一段描写，画出你喜爱的句子，有感情地朗读，师生交流。这是在前两次读书已读通读懂的基础上，引导学生品读，既是对文本内涵的深入理解，也是对语言文字的品味涵咏。
这样，三次读书，三种不同的层次，从整体感知到局部细研，从读通读顺到感情诵读，层层递进，充分感受文本的语言材质和内涵温度。
二、从细微处入手——细节品读
英国诗人布莱克说：“一粒沙中看出一个世界, 一朵花里看出一座天堂。”
潜心会文，敏锐地捕捉文本中富有意蕴的词句，指导学生朗读品味，进而窥一斑而知全豹，牵一发动全身，在对这一词一句的吟诵涵咏中深入文本内核，激发情感共鸣。如本课教学中我在“旅行胜地”一段中“有时还会喷你一身水呢”一句的引导品味，“灯的海洋”一段中“热情欢迎”一词的反复诵读指导，咬定一点不放松，一定要读出味儿来，便体现了这种“于细微处见精神”的语言学习特点。
三、润物细无声——习得读法
“关于办法的知识，是世界上最宝贵的知识。”（培根）
老师对读书办法的指导在课堂学习中应如春风化雨般地悄然而来，“随风潜入夜，润物细无声”，在师生互动、生生互动的交流评议中不动声色的习得，在灵活新颖、形式多样的朗读中不着痕迹的习得。
在理清课文第二至五自然段是具体描写香港之后，引导学生画出每段中最有概括性的词语，就是在教给学生抓关键词的概括阅读办法；在品读“万国市场”一段，启发学生换一种身份，以爱购物的母亲心理来朗读，其实是“角色迁移”读法的渗透；在品读“海豚和海狮表演”一处，引导学生一边读一边想象自己在海洋公园亲眼看到的表演情景，这是在帮助学生掌握“想象朗读”的办法。
四、让我带你身临其境——情境促读
语文教学中的情境营造不仅在于运用影音提供直观形象，还在于语文学习需要打开思维的虚拟主机局限，需要身临其境的气氛感染，需要神游物外的时空链接。
因此，我对于教学情境的营造可谓用心良苦，既运用了歌曲《东方之珠》，让罗大佑那饱经沧桑而深情厚重的歌声把学生带入课文情境，也搜集了大量的精美图片制作成幻灯片让学生欣赏香港的旖旎风光，还利用视频回顾了1997年7月1日香港回归祖国的庄严时刻，更创设了“东方之珠”旅行团的有趣形式，诱发学生和我一起在走进香港中走进文本。
五、放飞快乐——以趣激读
让学生体验到读的快乐，读的愉悦，进而享受读，痴爱读，我认为教师应该在“趣”字上下功夫。有了趣，课堂就有了开心的笑声，有了宽松的气氛，有了思维的火花，有了智慧的闪光，有了生命的本真；有了趣，学生就有了无忌的童言，有了放飞的心灵，有了读的愉悦，有了学的快乐。
本课教学中，我力求自己的语言要有趣——有童趣，有真趣，有情趣，有乐趣。从同学们一阵阵的笑声，一张张的笑脸，还有一只只举起的小手，我想我应该做得不错。
六、打开读的天空——延伸拓读
每一篇课文其实就是一扇窗，推开它，打开的将是更广阔的读的天空。
在最后的学习环节“送给香港一句话”中，当学生诵读自己送给香港的一句话之后，我也出示并深情吟诵了自写的一句话，确切来说是一首小诗：
每一个龙的传人,
请记住1997年7月1日零点那一刻——
那一刻, 五星红旗和紫荆花区旗在香港高高升起；
那一刻, 洗去了蒙在“东方之珠”上150年的灰尘, 使香港这颗明珠更加璀璨夺目；
那一刻，使人多了一份憧憬，关于祖国东海中一座宝岛的憧憬……
于是，一份“憧憬”，将学生的目光由南海之滨的一颗明珠延伸到东海中的一座宝岛；一个疑问“老师的憧憬是啥”，将学生的思绪扩展到更为广阔的虚拟主机；一句叮咛“不要急着回答，给你时间，让读书帮助你思考”，由课内到课外，打开了也一片读的天空，
【反思回味——读中的遗憾】
反思，既欣欣于有所得，更要惴惴于有所失。回味本节课，在读上有两个遗憾之处。
一、说出你的精彩——个性解读
读是与文本对话的过程，教师应注重指导学生的个性化阅读体验。而本课教学，在培养学生个性解读上做得不够，没有给予相应的展示平台。
在教学预设中，指导学生品读这一环节原本计划让学生在小组内朗读交流，并说说自己为啥选择这一段学习，为啥选择这些句子品读，就是让学生交流自己的个性阅读体验。可惜，由于时间关系，课堂教学中我取消了小组交流这个环节，因此学生失去了一次展示机会。
现在想来，应该在随后的全班师生交流中，不仅指导学生品读，还应让学生谈一谈自己的阅读体验，说出自己从读中体会到的精彩。
二、再多一些耐心，再给一点时间——个体练读
宋代陆九渊说“读书切戒在慌忙，涵咏工夫兴味长。”
回顾这节课，由于我担心后面视频欣赏和写话的时间不够，不能呈现完整的教学过程，因此在个体练读上不够充分，几处品读也略有赶时间之嫌。尤其是在品读“（海豚和海狮）有时还会喷你一身水呢”时，问一位同学“你讨厌它们吗”，那位同学可能由于紧张而答“讨厌”，引起了众生大笑。虽然当时用语言为他解除了尴尬，并让他读了这一句，但味道并没有很好地读出来。如果能再多花一点时间，再多一些耐心，指导他有滋有味地读一读，读出对动物的喜爱，他的体会应该会更深入一些，这样也更能体现教师对个体的尊重，对童心的呵护。
此外，因时间关系在板书书写上略显仓促，出现了笔误，没有向学生展示最佳的书写状态，没有达到身教的最佳效果，这也是下课后久存于心的一个遗憾。尽管，课后做了第一时间的补救。
【结语——将读进行到底】
《语文课程标准》指出：“必须正确把握语文教育的特点来构建新的语文教育体系。”
以读为本——无论是古代私塾传授，还是现代学校教育，读都已被证明是切合语言学习特点的正确途径。
以读为本——“让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。
以读为本——让我们将“读”进行到底！
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